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O termo currículo pode ter diferentes conceitos quando relacionados às distintas concepções pedagógicas, principalmente por conta das influências teóricas que se fizeram hegemônicas em determinado momento histórico. Sobre currículo, afirma-se:
I- O papel do educador no processo curricular é fundamental, uma vez que ele é um dos grandes artífices dessa construção que se materializa nas escolas e na sala de aula.
II- O currículo é um documento imparcial e justo, em que devem estar explícitos os conteúdos a serem ensinados e aprendidos, como também as experiências escolares a serem vividas pelos alunos.
III- O currículo é um campo em que se tenta impor tanto a definição particular de cultura de um dado grupo, quanto o conteúdo dessa cultura.
IV- O currículo multicultural deve transmitir atitudes e valores hegemônicos da sociedade vigente.
V- O currículo é um espaço em que se concentram e se desdobram lutas em torno de diferentes significados sobre o social e sobre o político.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
I- É condição para sua construção o diagnóstico dos problemas que atingem a escola, assim como suas necessidades. II- Busca ratificar a rotina do mando impessoal e racionalização da burocracia que permeiam as relações no interior da escola. III- Tem como uma de suas funções primordiais a interpretação de problemas político-partidários, que, por vezes, assolam a atual sociedade brasileira. IV- Com este documento, a escola não tem mais a possibilidade de ser dirigida de cima para baixo e na ótica do poder centralizador que dita normas e exerce o controle técnico-burocrático.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
( ) A ética cria a moral. ( ) A ética tem caráter exclusivamente descritivo. ( ) A ética analisa e critica os fundamentos e princípios que regem um determinado sistema moral.
A sequência correta é:
( ) As instituições do Ensino Fundamental e de Educação Infantil, mantidas pelo Poder Público Municipal. ( ) As instituições de Educação Infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada. ( ) A Escola Técnica de Saúde de Blumenau, associada ao Sistema Único de Saúde. ( ) O Conselho Municipal de Educação, órgão normativo, deliberativo, consultivo e fiscalizador.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Analise a Tirinha a seguir:

É correto afirmar que tirinha faz uma crítica:
I. Próclise: pronome antes do verbo; II. Ênclise: pronome depois do verbo; III. Mesóclise: pronome não aparece na oração.
Dos itens acima:
A chuva _________ violenta no quintal, ___________ a areia vermelha dos caminhos e _____________ mesmo a cela, colando-lhe a roupa no corpo dolorido. (Luandino Vieira, VVDX, 72.)

Assinale a alternativa que preenche adequada e respectivamente o modo Presente do Indicativo do verbo estar na coluna em branco:
Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
A cidade de ___________ é famosa por causa de Anita Garibaldi (1821-1849), a catarinense que entrou para
a história ao lutar ao lado do revolucionário Giuseppe Garibaldi em terras brasileiras, uruguaias e
italianas. A memória de Anita está preservada em vários museus da cidade, cujo Centro Histórico é
tombado pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN).
Leia a seguir um trecho de Dermeval Saviani sobre uma tendência pedagógica e assinale a alternativa que corresponde à pedagogia descrita:
“A partir do pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, essa pedagogia advoga a reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e operacional. De modo semelhante ao que ocorreu no trabalho fabril, pretende-se a objetivação do trabalho pedagógico.”
As ações desenvolvidas no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) se caracterizam:
I. Pela contribuição para o aperfeiçoamento do desempenho dos professores e pela ampliação da distorção idade-série na educação básica;
II. Pelo compartilhamento da gestão do Programa entre a União, estados, Distrito Federal e municípios;
III. Pela integração e estruturação de ações de formação, materiais e referenciais curriculares e pedagógicos que contribuam para a alfabetização e o letramento;
IV. Pela garantia dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a serem aferidos por meio de avaliações externas.
Dos itens acima: