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I. Diagnóstico da realidade da escola e de sua comunidade nas dimensões pedagógica, administrativa, financeira, jurídica, histórica e social.
II. Levantamento junto a todos os segmentos da função social da escola e qual tipo de formação humana deve ser oferecida.
III. Definição de estratégias e equipes para assegurar a realização das ações definidas pelo coletivo da escola.
Quais estão corretas?
Coluna 1
1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem. 2. Administrar a progressão das aprendizagens. 3. Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho.
Coluna 2
( ) Planejar projetos didáticos, envolver os alunos nessas atividades e saber lidar com erros e obstáculos.
( ) Instigar o desejo da aprendizagem nos alunos, integrá-los nas decisões sobre as aulas e oferecer a eles atividades opcionais.
( ) Conhecer o nível e as possibilidades de desenvolvimento dos alunos, além de acompanhar sua evolução e estabelecer objetivos claros de aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
( ) Capacidade na resolução de problemas. ( ) Dependência na aprendizagem. ( ) Colaboração e criatividade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. A construção individual, em que cada aluno percorre seu caminho. II. A grupal, em que aprendemos com alguém mais experiente, com um especialista, um professor. III. A orientada, em que aprendemos com os semelhantes, os pares.
Quais estão INCORRETAS?
I. É gratuito o ensino nas escolas municipais.
II. Transcorridos dez (10) dias úteis do pedido de vaga, incorre em responsabilidade administrativa a autoridade municipal que não garantir ao interessado, devidamente habilitado, o acesso à escola fundamental.
III. Os recursos públicos destinados à educação, nunca inferiores a trinta por cento (30%) do orçamento, conforme disposição constitucional, são aplicados no ensino público, podendo, também, serem dirigidos às escolas comunitárias, às creches e à educação pré-escolar.
Quais estão corretas?
I. Que a constranja a presenciar, a manter ou a participar de relação sexual não desejada, mediante intimidação, ameaça, coação ou uso da força.
II. Que a induza a comercializar ou a utilizar, de qualquer modo, a sua sexualidade, que a impeça de usar qualquer método contraceptivo ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação.
III. Que limite ou anule o exercício de seus direitos sexuais e reprodutivos.
Quais estão corretas?
Professor desde o pré-nascimento
Por Tiago Pellizzaro

(Disponível em: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/598635 – texto adaptado especialmente
para esta prova).
Sobre o desenvolvimento das habilidades orais em estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, analisar os itens abaixo:
I. Para a escola, ensinar língua oral deve significar o domínio dos gêneros que apoiam a aprendizagem escolar de Língua Portuguesa e de outras áreas, assim como dos gêneros da vida pública, no sentido mais amplo do termo, e não apenas trabalhar a capacidade de falar em geral.
II. O trabalho deve ser voltado para desenvolver habilidades bastante variadas, como o desenvolvimento de atitudes de respeito ao que o outro fala, o monitoramento de seu próprio tempo de fala e a escuta atenta ao que o outro diz.
III. Definir objetivos didáticos explícitos que envolvem o desenvolvimento da linguagem oral não é um movimento necessário, já que a oralidade é uma habilidade natural e desenvolvida sobretudo pela família.
IV. Conceber a oralidade como um eixo autônomo de ensino viabiliza o trabalho sistemático desse conteúdo e elimina a possibilidade de suas relações serem vistas com os outros eixos do trabalho com a língua: a leitura, a produção de textos escritos e a análise linguística.
Estão CORRETOS:
Considerando-se o processo de leitura e de interpretação das representações espaciais, portanto a alfabetização cartográfica e as primeiras relações que a criança constrói e utiliza em seu cotidiano, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
As primeiras relações que a criança constrói e utiliza em seu cotidiano usam como referencial para localização o seu próprio corpo e são chamadas de____________, tais como: vizinhança, separação, ordem ou sucessão, envolvimento ou fechamento e continuidade. Tais relações se traduzem, por exemplo, em perto, longe, dentro ou fora de algo ou alguma coisa.