Questões de Concurso Comentadas para Professor - Educação Especial

Q3794764

Q3794764 Português

Analise o texto abaixo. Surpreendentemente, os cientistas observaram que as abelhas não apenas seguem padrões pré-estabelecidos de voo, mas também ajustam suas rotas conforme mudanças climáticas sutis. Essa capacidade extraordinária sugere que, além de instintos biológicos, existe uma forma primitiva de aprendizado cognitivo. Entretanto, alguns críticos argumentam que tais interpretações podem exagerar a complexidade do comportamento animal, confundindo adaptação com raciocínio deliberado.
Observe as afirmativas a seguir, considerando classes de palavras e funções sintáticas.
I - Em “Surpreendentemente”, o vocábulo atua como advérbio de modo, modificando o verbo “observaram” de forma circunstancial.
II - O termo “cientistas” funciona como sujeito simples da oração principal, sendo um substantivo comum plural.
III - Em “além de instintos biológicos”, o núcleo “instintos” é um substantivo concreto, indicando algo existente no mundo real.
IV - O vocábulo “deliberado” em “raciocínio deliberado” é adjetivo, exercendo função de adjunto adnominal restritivo, qualificando o substantivo “raciocínio”.
Assinale a alternativa correta:

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas I, II e IV estão corretas.

C

Apenas II, III e IV estão corretas.

D

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3794763

Q3794763 Português

Leia atentamente o texto a seguir.
Há quem insista em afirmar que a tecnologia nos isola. Entretanto, não é raro observar que ela também aproxima: pessoas distantes trocam mensagens em segundos, reuniões virtuais substituem longas viagens, e novos vínculos se criam em redes sociais. O risco talvez não esteja na tecnologia em si, mas no modo como a utilizamos: tanto pode se tornar instrumento de solidão quanto de convivência.
Com base no texto, assinale a alternativa correta:

A

O autor adota postura de rejeição à tecnologia, sustentando que seu efeito isolador é predominante, apesar de reconhecer brevemente usos positivos.

B

O texto apresenta uma estrutura argumentativa dialética: reconhece um ponto de vista (tecnologia como causa de isolamento), contrapõe-lhe outro (tecnologia como promotora de aproximação) e propõe síntese (o problema está no uso).

C

A afirmação de que “não é raro observar que ela também aproxima” constitui um exemplo de pressuposição, pois depende logicamente da aceitação de que, em muitos casos, a tecnologia efetivamente isola.

D

O autor se vale de generalizações absolutas: afirma categoricamente que a tecnologia sempre aproxima ou sempre isola, sem abrir espaço para interpretações intermediárias.

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Q3793344

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793344 Pedagogia

Na perspectiva de Vygotsky aplicada à educação especial, o conceito de "zona de desenvolvimento proximal" orienta a:

A

Manutenção de atividades no nível atual de desenvolvimento.

B

Avaliação baseada em testes padronizados internacionais.

C

Segregação em classes especiais por tipo de deficiência.

D

Atuação do professor como mediador nas interações sociais.

E

Intervenção centrada exclusivamente no material concreto.

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Q3793343

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793343 Pedagogia

O Currículo Funcional na educação especial tem como objetivo principal:

A

Cumprir conteúdo programático do ensino regular.

B

Preparar para vestibulares e concursos públicos.

C

Treinar habilidades motoras finas isoladamente.

D

Uniformizar o desempenho acadêmico dos alunos.

E

Desenvolver habilidades para a vida diária e autonomia.

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Q3793342

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793342 Pedagogia

No âmbito do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), a oferta simultânea de vídeos com legenda, textos adaptados e organizadores gráficos para o mesmo conteúdo constitui exemplo de:

A

Múltiplos meios de representação.

B

Múltiplos meios de engajamento.

C

Múltiplos meios de ação e expressão.

D

Diferenciação de objetivos curriculares.

E

Adequação sequencial de pré-requisitos.

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Q3793341

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793341 Pedagogia

O método TEACCH, amplamente utilizado na educação especial, caracteriza-se prioritariamente por:

A

Foco na inclusão em ambientes não estruturados.

B

Ensino baseado em palestras expositivas adaptadas.

C

Estruturação física e visual do ambiente de aprendizagem.

D

Abandono de rotinas para estimular a flexibilidade.

E

Priorização de atividades coletivas sem suportes visuais.

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Q3793340

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793340 Pedagogia

No desenvolvimento de habilidades socioafetivas e de comunicação, a intervenção deve levar o estudante a reconhecer as emoções em si e no outro. O recurso pedagógico que auxilia o estudante a identificar e nomear sentimentos de forma visual e contextualizada é o:

A

Treino de repetição de diálogos formais.

B

Mapas conceituais com alta densidade textual.

C

Baralhos ou painéis de expressões faciais.

D

Uso exclusivo de comunicação escrita em Braille.

E

Instruções verbais complexas sobre conduta social.

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Q3793339

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793339 Psicologia

O método ABA (Análise do Comportamento Aplicada) é uma metodologia baseada em evidências frequentemente utilizada no desenvolvimento de habilidades em estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O princípio central do ABA para promover a aprendizagem de novas habilidades é o uso sistemático de:

A

Linguagem oral complexa e abstrata.

B

Reforçadores negativos e punição severa.

C

Reforço positivo e modelagem por aproximações sucessivas.

D

Exposição em grupo a ambientes com alto nível de estímulo.

E

Avaliação focada apenas em déficits e limitações.

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Q3793338

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793338 Pedagogia

O desenvolvimento de habilidades de vida diária é essencial para promover autonomia e independência de alunos com necessidades especiais. O ensino estruturado dessas habilidades deve utilizar estratégias que favoreçam a generalização dos aprendizados para diferentes contextos. A técnica que consiste em dividir uma tarefa complexa em pequenos passos sequenciais, ensinando cada etapa de forma sistemática, denomina-se:

A

Análise de tarefa.

B

Reforçamento diferencial.

C

Modelagem por pares.

D

Instrução incidental.

E

Aprendizagem cooperativa.

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Q3793337

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793337 Psicologia

A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) é uma metodologia frequentemente indicada para:

A

Expandir a criatividade artística em superdotados.

B

Desenvolver repertórios comportamentais em alunos com TEA.

C

Tratar condições médicas como diabetes infantil.

D

Substituir o uso de tecnologias assistivas em sala.

E

Uniformizar o ritmo de aprendizagem da turma.

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Q3793336

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793336 Pedagogia

As Tecnologias Assistivas para comunicação alternativa são indicadas para:

A

Alternar a intervenção do professor.

B

Mesclar o acesso a conteúdos curriculares básicos.

C

Uniformizar os métodos de avaliação pedagógica.

D

Ampliar a interação em ambientes adaptados.

E

Ampliar as possibilidades de expressão de alunos não verbais.

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Q3793335

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793335 Pedagogia

O método TEACCH (Tratamento e Educação para Crianças com Autismo e Dificuldades Relacionadas à Comunicação) utiliza um princípio fundamental para atender às singularidades dos estudantes. Esse princípio foca na adaptação do ambiente físico e na clareza das tarefas, sendo denominado:

A

Estruturação física e visual.

B

Reforço Contínuo.

C

Integração Compulsória.

D

Extinção de Comportamento.

E

Aprendizagem por Imitação Cega.

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Q3793334

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793334 Pedagogia

O princípio da Educação Inclusiva exige que o professor de Educação Especial atue em colaboração com o professor regente para garantir o desenvolvimento das habilidades do estudante com deficiência. Qual é a principal função do Plano de Ensino Individualizado (PEI) nesse contexto de diversidade?

A

Limitar a progressão do estudante ao currículo mínimo padrão da turma.

B

Servir como um documento de registro de déficits e comportamentos inadequados.

C

Substituir totalmente o currículo comum da escola por atividades isoladas.

D

Padronizar os resultados de aprendizagem, independentemente das condições funcionais.

E

Definir metas, estratégias e recursos pedagógicos adaptados à singularidade do estudante.

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Q3793333

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793333 Pedagogia

Para estudantes com deficiência intelectual ou transtornos motores, o desenvolvimento de habilidades psicomotoras (coordenação, equilíbrio, lateralidade) deve ser estimulado com intencionalidade. A metodologia que melhor integra o desenvolvimento motor e cognitivo, promovendo a identidade e a socialização através do engajamento ativo, é a:

A

Instrução direta e treino repetitivo isolado.

B

Utilização de jogos e atividades lúdicas adaptadas.

C

Avaliação estrita do quociente de inteligência (QI).

D

Exposição a tarefas puramente simbólicas e abstratas.

E

Restrição de movimentos para manter o foco na atenção.

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Q3793332

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793332 Pedagogia

Para estudantes com severas dificuldades na comunicação oral, a Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) oferece meios para a expressão. O recurso de CAA que organiza visualmente o ambiente e as sequências de atividades, proporcionando previsibilidade e facilitando a compreensão e a autonomia, é o/a:

A

Escrita braile.

B

Língua Brasileira de Sinais (Libras).

C

Sistemas de escrita por software.

D

Agenda ou script visual.

E

Text-to-speech (voz artificial).

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Q3793331

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793331 Pedagogia

O desenvolvimento da autonomia de alunos com deficiência intelectual requer estratégias sistematizadas de ensino de habilidades adaptativas. O encadeamento de trás para frente consiste em ensinar uma tarefa complexa começando pelo último passo, permitindo que o aluno complete a atividade com sucesso desde as tentativas iniciais. Essa estratégia denomina-se:

A

Modelação.

B

Esvanecimento.

C

Análise de tarefa.

D

Instrução direta.

E

Encadeamento reverso.

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Q3793330

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793330 Pedagogia

A Tecnologia Assistiva abrange recursos que promovem funcionalidade e participação de pessoas com deficiência. Para alunos com deficiência visual, o sistema de leitura e escrita tátil universalmente adotado baseia-se em combinações de seis pontos em relevo. Esse sistema denomina-se código:

A

Morse.

B

Braille.

C

Libras.

D

PECS.

E

Bliss.

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Q3793329

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793329 Pedagogia

A Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) amplia possibilidades de expressão para alunos não verbais ou com dificuldades de fala. O sistema PECS utiliza troca de figuras para desenvolver comunicação funcional, iniciando pelo ensino da criança a entregar uma figura para solicitar item desejado. A sigla PECS significa Sistema de Comunicação por:

A

Figuras Estruturadas.

B

Troca de Figuras.

C

Pictogramas Educacionais.

D

Pranchas Especiais.

E

Fichas Equivalentes.

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Q3793328

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793328 Pedagogia

O método TEACCH foi desenvolvido especificamente para intervenção educacional com alunos com Transtorno do Espectro Autista. Essa abordagem enfatiza a organização do ambiente e das atividades por meio de pistas visuais que favorecem a compreensão e previsibilidade. O recurso central dessa metodologia é o uso de:

A

Reforçadores primários.

B

Estruturação visual.

C

Análise funcional.

D

Modelagem por vídeo.

E

Tentativas discretas.

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Q3793327

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793327 Psicologia

A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) utiliza princípios científicos para ensinar habilidades a alunos com TEA. O procedimento de ensino por tentativas discretas divide as habilidades complexas em pequenos passos sequenciais. Cada tentativa de ensino é seguida imediatamente por uma consequência, sendo o acerto seguido de:

A

Correção verbal.

B

Nova tentativa.

C

Reforço positivo.

D

Pausa programada.

E

Registro de dados.

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