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Q2044808
Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto , Vícios da linguagem
Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Provas: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Português | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - História | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Matemática |
Q2044808 Português
As opções a seguir apresentam frases que mostram ambiguidade, à exceção de uma. Assinale-a.
Alternativas
Q2044807
Português Interpretação de Textos , Variação Linguística ,
Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Provas: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Português | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - História | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Matemática |
Q2044807 Português
Todas as opções a seguir trazem fragmentos textuais retirados de jornais conhecidos.
Assinale a opção que apresenta o fragmento que traz exemplo de linguagem coloquial.
Alternativas
Q2044806
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Provas: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Português | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - História | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Matemática |
Q2044806 Português
É raríssimo que se ponha em circulação em uma língua uma palavra inventada caprichosamente por uma pessoa, ainda que ela responda a uma necessidade real da expressão. O normal é que uma palavra nova venha de algum lugar, tenha sua origem em outra palavra indígena ou estrangeira. Não é difícil “criar” uma palavra; o difícil é que ela seja aceita pela comunidade falante. É frequente, porém, que obtenha uma vida mais ou menos efêmera em âmbitos reduzidos; raras vezes em círculos mais amplos, como ocorreu com entupigaitado, termo talvez inventado por Carlos Drummond de Andrade.
A palavra entupigaitar está presente nos dicionários, datada do século XX; segundo o texto, o vocábulo é
Alternativas
Q4121843
Biologia Moléculas, células e tecidos , Estrutura e fisiologia da Membrana Plasmática ,
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4121843 Biologia
Os hormônios de vertebrados podem ser classificados com base em sua estrutura e natureza química. Qual é um hormônio lipossolúvel?
Alternativas
Q4121842
Biologia Moléculas, células e tecidos , Identidade dos seres vivos ,
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4121842 Biologia
O sistema neuroendócrino é responsável pelo controle do funcionamento e metabolismo do organismo, sendo a hipófise a glândula responsável por este controle. Associe corretamente o hormônio hipofisário à (s) sua (s) respectiva (s) função (ões).
HORMÔNIOS
1 - ACTH
2 - ADH
3 - FSH
4 - LH
5 - Oxitocina
FUNÇÕES
( ) estimula a ejeção do leite.
( ) estimula o córtex da adrenal.
( ) estimula a reabsorção de água nos rins.
( ) estimula a contração do músculo uterino.
( ) estimula a conversão do folículo em corpo lúteo.
( ) estimula o desenvolvimento dos túbulos seminíferos.
A sequência correta dessa associação é
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Q4121840
Biologia Moléculas, células e tecidos , Estrutura e fisiologia da Membrana Plasmática ,
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4121840 Biologia
O processo de osmorregulação ocorre de maneira distinta entre os vertebrados. Os elasmobrânquios marinhos, por exemplo, embora vivam em um ambiente rico em sais, conseguem manter concentrações salinas em seus fluidos corpóreos em cerca de 30% quando comparados à água do mar, sem afetar o equilíbrio osmótico. Isso ocorre porque
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Q4121839
Biologia Identidade dos seres vivos , Vertebrados , Introdução ao Estudo dos Animais ,
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4121839 Biologia
Os mamíferos representam um grupo de grande diversidade de organismos que estão amplamente distribuídos nos diferentes ecossistemas do planeta.
É correto afirmar que a ordem que apresenta exclusivamente mamíferos aquáticos é a dos
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Q4121838
Biologia Moléculas, células e tecidos , A química da vida ,
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4121838 Biologia
Considerando-se os diferentes grupos de compostos produzidos pelos vegetais, associe corretamente o grupo de composto ao (s) seu (s) respectivo (s) exemplo (s).
GRUPOS DE COMPOSTOS
1 - Alcaloides
2 - Glicosídeos
3 - Óleos e resinas
4 - Compostos que afetam a reprodução animal
EXEMPLOS
( ) curare
( ) canábis
( ) cocaína
( ) amigdalina
( ) fitoestrógeno
A sequência correta dessa associação é
Alternativas
Q4121833
Biologia Identidade dos seres vivos , Qualidade de vida das populações humanas , Protistas e algas , Principais doenças endêmicas no Brasil
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4121833 Biologia
Sabendo-se que o ciclo da malária se inicia com o mosquito injetando esporozoítos no sangue de um humano (1), numere os eventos na sequência que descreve os diferentes estágios do ciclo de vida do parasita nos diferentes hospedeiros.
( ) Um mosquito se alimentando ingere gametócitos.
( ) O zigoto entra na parede do intestino do mosquito e forma um cisto.
( ) Alguns merozoítos se desenvolvem em gametócitos machos e fêmeas.
( ) Os merozoítos podem reinfectar o fígado produzindo novas gerações.
( ) O cisto se divide em esporozoítos que invadem a glândula salivar do mosquito.
( ) Os esporozoítos penetram nas células do fígado e se desenvolvem em merozoítos.
( ) Após o mosquito ingerir sangue, os gametócitos macho e fêmea se desenvolvem em gametas, que se fundem.
( ) Os ciclos de 48 horas de invasão, rompimento e reinvasão causam as febres características e os tremores no hospedeiro.
( ) Os merozoítos também invadem as células vermelhas do sangue, onde crescem, se dividem e saem das células (causam lise celular).
A sequência correta dessa numeração é
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Q4121829
Biologia Ecologia e ciências ambientais , Relações ecológicas ,
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4121829 Biologia
O parasitismo é uma relação interespecífica na qual apenas uma espécie é beneficiada (parasito), através do prejuízo causado em outra espécie (hospedeiro).
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a relação desarmônica de parasitismo.
( ) Os hospedeiros intermediários são colonizados pelo parasita em sua fase adulta, quando este já realiza reprodução sexuada.
( ) Os protozoários pertencem ao Reino Protista; são organismos procariontes com núcleo individualizado e sua única célula exerce todas as funções: respiração, excreção e reprodução.
( ) Existem parasitas com ciclo de vida heteroxênico, que necessitam de dois ou mais hospedeiros para completar seu ciclo de vida, e outros com ciclo de vida moxênico, que precisam de um único hospedeiro.
( ) Os hospedeiros definitivos são os primeiros a servirem de abrigo para o parasita, alojando-o durante a fase inicial da sua vida, muitas vezes no estágio larval, e permitindo o seu desenvolvimento e a sua reprodução assexuada.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Alternativas
Q4121828
Biologia Qualidade de vida das populações humanas , Principais doenças endêmicas no Brasil ,
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4121828 Biologia
A malária é uma protozoose que apresenta diferentes níveis de incidência e prevalência no mundo, sendo mais comum em áreas de clima tropical e subtropical. No Brasil, é considerada como endêmica nos estados da Amazônia legal.
Avalie as afirmações sobre a malária.
I - A gravidade da doença está diretamente relacionada à espécie de protozoário que provocou a doença sendo o Plasmodium vivax responsável pela forma mais grave.
II - É transmitida pela picada de um mosquito do gênero Anopheles e a alta incidência na região amazônica se deve ao fato de que o clima tropical, com tem peraturas elevadas e chuvas frequentes, faz com que o mosquito se desenvolva mais facilmente.
III - Os estados febris (picos de febre) que ocorrem no indivíduo com malária são devidos à liberação de substância tóxica (hemozoína) quando da ruptura simultânea de milhares de hemácias infectadas com hipnozoitos, que permanecem nessas células por longos períodos, especialmente na espécie P. falciparum.
Está correto apenas o que se afirma em
Alternativas
Q4121826
Biologia Moléculas, células e tecidos , Hereditariedade e diversidade da vida , Introdução à genética: 1ª e 2ª leis de Mendel , Meiose
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4121826 Biologia
Quanto ao número de cromossomos, as células podem ser classificadas em haploides, diploides e poliploides. Nos seres humanos, em condições normais, encontram-se células haploides, que são as células reprodutivas, e as células diploides, que são as somáticas.
Sabendo-se que a constante cromossomial de uma célula somática é 2n=40, é correto afirmar que o número de pares de cromossomos homólogos existentes na fase haploide é
Alternativas
Q4121824
Biologia Moléculas, células e tecidos , Hereditariedade e diversidade da vida , Núcleo interfásico e código genético , Mutações e alterações cromossômicas , Transcrição e Tradução
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4121824 Biologia
As mutações gênicas são alterações na sequência de DNA de um organismo. Considerando-se os diferentes tipos de mutações, associe corretamente o tipo à sua respectiva definição.
TIPOS DE MUTAÇÃO
1 - Pontual
2 - Missense
3 - Silenciosa
4 - Sem sentido
DEFINIÇÕES
( ) Altera apenas uma base na sequência do DNA.
( ) Codifica um códon de parada: UAG, UAA, UGA.
( ) O códon mutado codifica outro aminoácido.
( ) Muda o sentido de um códon para um sinônimo, deixando inalterada a sequência de aminoácidos da proteína.
A sequência correta dessa associação é
Alternativas
Q4121823
Biologia Moléculas, células e tecidos , Meiose ,
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4121823 Biologia
O processo de divisão celular é fundamental para a manutenção da vida de todos os organismos vivos. Dentre os tipos de divisão celular, a meiose tem papel de destaque na formação dos gametas, indispensáveis na reprodução sexuada, que garante a variabilidade genética das espécies. A meiose apresenta-se dividida em duas “etapas” denominadas Meiose I e Meiose II.
Sobre as etapas da meiose é correto afirmar que dentre os eventos listados o que ocorre na meiose II é denominado 
Alternativas
Q4121821
Biologia Moléculas, células e tecidos , Identidade dos seres vivos , Uma visão geral da célula , Vírus e bactérias
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4121821 Biologia
Os peptideoglicanos são macromoléculas presentes na parede celular bacteriana sendo encontrados isoladamente ou em combinação com outras substâncias. Essa macromolécula consiste em um dissacarídeo repetitivo ligado por polipeptídios para formar uma rede que circunda e protege toda a célula e são encontrados tanto em bactérias Gram-positivas (+) quanto em bactérias Gram-negativas (-), com algumas notáveis diferenças entre os dois grupos.
Considerando-se as diferenças dos peptideoglicanos encontrados nos diferentes grupos bacterianos, associe corretamente o grupo bacteriano às suas respectivas características.
BACTÉRIAS
1- Gram (+)
2- Gram (-)
CARACTERÍSTICAS 
( ) Presença de LPS, lipoproteínas e fosfolipídios.
( ) Paredes celulares contendo ácidos teicoicos, formado por um fosfato e um álcool (glicerol ou ribitol).
( ) Pequena quantidade de peptideoglicano; consequentemente, são suscetíveis ao rompimento mecânico.
( ) Parede celular possuindo muitas camadas de peptideoglicano formando uma estrutura rígida e espessa.
( ) Espaço periplasmático localizado entre a parede celular e a membrana plasmática que comporta a camada granular formada de ácido lipoteicoico.
A sequência correta desta associação é
Alternativas
Q4121820
Biologia Moléculas, células e tecidos , Identidade dos seres vivos , Uma visão geral da célula , Vírus e bactérias
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4121820 Biologia
Quase todos os procariotos possuem uma parede celular que circunda externamente a membrana plasmática e protege o interior da célula de alterações adversas do meio externo. Dentre as possíveis estruturas externas da parede extracelular dos procariotos estão o glicocálice, os flagelos, os filamentos axiais, as fímbrias e os pili.
Avalie as afirmações sobre as diferentes funções da parede celular.
I - Contribuir para a capacidade, de algumas espécies, de causar doenças.
II - Sua composição química não permite diferenciar os principais tipos de bactérias.
III - Ajudar a manter a forma de uma bactéria e servir como ponto de ancoragem para os flagelos.
IV - Prevenir a ruptura das células bacterianas quando a pressão da água dentro da célula é maior que fora dela.
Está correto apenas o que se afirma em
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Q4081210
Pedagogia Legislação da Educação ,
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Provas: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Administração | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Eletromecânica | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenheria de Alimentos | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Enfermagem | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Ciência da Computação | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Comunicação | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Desenho Técnico | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Educação Física | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Civil | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia de Minas | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Elétrica | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Mecânica | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Libras | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Sanitária e Ambiental | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Espanhol | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Portuguesa | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Pedagogia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Petróleo e Gás Natural | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Matemática | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Química | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Radiologia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Turismo | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Zootecnia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Filosofia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Física | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Arquitetura e Urbanismo - | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Geologia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - História | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Artes | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4081210 Pedagogia
Como dispõe o artigo 6º do Decreto nº. 5.154, de 23 de julho de 2004, os cursos e programas de educação profissional técnica de nível médio e os cursos de educação profissional tecnológica de graduação, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade, que possibilitarão a obtenção de certificados de qualificação para o trabalho após sua conclusão com aproveitamento , incluirão
Alternativas
Q4081209
Pedagogia Políticas Educacionais , O Ensino Médio ,
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Provas: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Administração | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Eletromecânica | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenheria de Alimentos | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Enfermagem | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Ciência da Computação | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Comunicação | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Desenho Técnico | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Educação Física | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Civil | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia de Minas | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Elétrica | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Mecânica | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Libras | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Sanitária e Ambiental | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Espanhol | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Portuguesa | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Pedagogia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Petróleo e Gás Natural | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Matemática | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Química | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Radiologia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Turismo | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Zootecnia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Filosofia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Física | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Arquitetura e Urbanismo - | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Geologia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - História | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Artes | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4081209 Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, a qualificação profissional técnica refere-se à preparação para o trabalho em ocupações claramente identificadas no mercado de trabalho. Essa oportunidade de qualificação para o trabalho pode ser oferecida como módulo ou etapa com terminalidade de um curso técnico de nível médio, ou de forma independente, como curso de qualificação profissional, integrante de um determinado itinerário formativo de técnico de nível médio, possibilitando contínuo e articulado aproveitamento de estudos até a conclusão da correspondente habilitação profissional técnica de nível médio.

A respeito desse assunto classifique as afirmativas a seguir em verdadeiros (V) ou falsos (F) e assinale a opção correta.

( ) A educação profissional técnica de nível médio abrange tanto a habilitação profissional específica quanto as qualificações profissionais iniciais ou intermediárias.
( ) Faz jus ao diploma de técnico de nível médio o estudante que tenha cumprido todas as etapas previstas pelo plano de curso e haja concluído o Ensino Médio.
( ) Aquele que não concluir o Ensino Médio recebe tão somente os certificados de qualificação profissional técnica com “habilitação parcial” referente a “auxiliar técnico”.
( ) O Novo Ensino Médio permite que o jovem opte por uma formação profissional e técnica, desde que seja ampliada a carga horária do ensino médio regular.
( ) A cláusula pétrea que regulamenta o exercício profissional e de continuidade de estudos até a obtenção do diploma de técnico estabelece que cada etapa/módulo do curso caracterize uma qualificação para o trabalho.

A sequência correta é
Alternativas
Q4081208
Pedagogia Políticas Educacionais , Currículo (Teoria e Prática) , O Ensino Médio ,
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Provas: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Administração | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Eletromecânica | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenheria de Alimentos | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Enfermagem | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Ciência da Computação | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Comunicação | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Desenho Técnico | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Educação Física | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Civil | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia de Minas | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Elétrica | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Mecânica | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Libras | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Sanitária e Ambiental | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Espanhol | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Portuguesa | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Pedagogia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Petróleo e Gás Natural | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Matemática | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Química | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Radiologia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Turismo | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Zootecnia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Filosofia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Física | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Arquitetura e Urbanismo - | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Geologia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - História | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Artes | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4081208 Pedagogia
Com vistas a garantir a oferta de educação de qualidade a todos os jovens brasileiros e de aproximar as escolas à realidade dos estudantes de hoje, a Lei nº 13.415/2017 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e estabeleceu uma mudança na estrutura do Ensino Médio, ampliando o tempo mínimo do estudante na escola e definindo uma nova organização curricular, mais flexível, que contemple uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a oferta de diferentes possibilidades de escolhas aos estudantes dos itinerários formativos, com foco nas áreas de conhecimento e na formação técnica e profissional.

Avalie as assertivas a seguir acerca do “Novo Ensino Médio”:

I - Respeitando a autonomia assegurada pela Constituição aos entes federados e às escolas, a BNCC traz uma referência comum obrigatória a ser estipulada de acordo com as realidades regionais, devendo cada estado destinar parte da carga horária total do Ensino Médio aos itinerários formativos, espaço de escolha dos estudantes.
II - Em função da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica consonante com políticas públicas indutoras e arranjos socioprodutivos e culturais locais, as redes de ensino têm autonomia para definir quais os itinerários formativos irão ofertar e da Formação Técnica e Profissional (FTP), considerando-se um processo que envolva a participação de toda a comunidade escolar.
III - O Novo Ensino Médio permitirá que o jovem opte por uma formação profissional e técnica dentro da carga horária do Ensino Médio regular, independente da carga horária indicada para as respectivas habilitações profissionais no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos instituído e mantido pelo MEC.
IV - A proposta atual da BNCC optou por excluir disciplinas obrigatórias dos currículos para dar espaço aos currículos de referência das redes e aos projetos pedagógicos das escolas que irão definir a organização e a forma de ensino, considerando-se as particularidades e características de cada região.

Estão corretas apenas as assertivas
Alternativas
Q4081207
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,
Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Provas: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Administração | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Eletromecânica | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenheria de Alimentos | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Enfermagem | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Ciência da Computação | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Comunicação | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Desenho Técnico | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Educação Física | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Civil | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia de Minas | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Elétrica | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Mecânica | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Libras | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Sanitária e Ambiental | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Espanhol | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Portuguesa | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Pedagogia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Petróleo e Gás Natural | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Matemática | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Química | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Radiologia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Turismo | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Zootecnia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Filosofia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Física | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Arquitetura e Urbanismo - | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Geologia | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - História | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Artes | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado | FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4081207 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96 (LDB) define e regulariza o sistema educacional brasileiro a partir dos princípios constitucionais, abordando, também, as particularidades da Educação Especial. Para a educação especial, houve um salto, conforme destaca a atual LDB em três artigos (58 ao 60), os quais determinaram o atendimento preferencial nas salas do ensino regular, o apoio especializado (quando necessário), a adequação de métodos, técnicas, recursos, entre outros, até a disponibilização de apoio financeiro às instituições privadas que atuem com exclusividade na educação especial. Cabe salientar que tanto a LDB como a Constituição e o ECA tratam a educação inclusiva de forma semelhante, em que um complementa os dispositivos abrigados no outro, visando estabelecer de forma coerente suas determinações legais.

Para se tornar um modelo de educação inclusiva, é necessário que a escola
Alternativas
Respostas
1181: D
1182: E
1183: C
1184: C
1185: A
1186: E
1187: A
1188: A
1189: A
1190: E
1191: B
1192: A
1193: E
1194: B
1195: D
1196: E
1197: B
1198: C
1199: A
1200: D
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