Questões de Concurso Comentadas para Orientador Educacional

Q3725472

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725472 História

“Não encontramos propriamente pedagogos no sentido estrito da palavra. Aqueles que refletem a respeito das questões pedagógicas o fazem movidos por outros problemas, considerados, por eles, mais importantes: a interpretação dos textos sagrados, a preservação dos princípios religiosos, o combate às heresias e a conversão dos infiéis” (Aranha, 1989, p. 96-97). Esse trecho ilustra um determinado período histórico da Educação, que é a:

A

Antiguidade

B

Idade Média

C

Idade Moderna

D

Contemporaneidade

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Q3725471

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725471 Pedagogia

Para Paulo Freire, os recursos de ensino em uma perspectiva emancipadora devem ter uma característica imprescindível, que é:

A

a sua utilização exclusiva no plano da avaliação diagnóstica

B

a sua eficácia comprovada, quando utilizados individualmente

C

o favorecimento do diálogo, da problematização e da participação ativa dos estudantes no processo educativo

D

a neutralidade e a isenção em termos de conteúdo político, já que a escola não deve lidar com esses assuntos

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Q3725470

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725470 Pedagogia

Segundo as concepções críticas, como as discutidas por Paulo Freire em “Pedagogia do Oprimido”, o currículo:

A

é neutro e sua função central é sistematizar conhecimentos universais

B

deve ser totalmente desvinculado da prática social, pois esse é um tema de cunho pedagógico

C

reproduz e pode legitimar as desigualdades sociais, refletindo interesses de grupos hegemônicos

D

deve ignorar aspectos culturais dos sujeitos, uma vez que esses temas não estão circunscritos ao processo educacional

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Q3725469

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725469 Pedagogia

Maria é estudante do 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública. Em um determinado dia, na escola, ela contou uma história familiar que provocou riso da turma. Os colegas de turma agiram dessa forma uma única vez e sem intenção de intimidá-la, mas, ainda assim, ela se sentiu bastante constrangida. Essa situação:

A

não constitui bullying, pois somente agressões físicas são consideradas como atos intimidatórios

B

não constitui bullying, pois o ato dos colegas de turma de Maria não foi intencional nem repetitivo

C

constitui bullying, pois houve um ato de violência física praticado por um grupo de indivíduos, no caso, colegas de turma

D

constitui bullying, pois houve um ato de violência psicológica praticado por um grupo de indivíduos, no caso, colegas de turma

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Q3725468

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725468 Pedagogia

Na perspectiva das teorias críticas da educação, a indisciplina pode ser interpretada como:

A

um indício de falta de limites por parte da família

B

um problema de natureza puramente psicológica

C

uma falha na metodologia de ensino do professor regente

D

uma estratégia de resistência e de contestação ao saber hegemônico e à autoridade

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Q3725467

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725467 Pedagogia

A compreensão da indisciplina como um fenômeno complexo, resultante de construções sociais e influenciado pelas relações interpessoais, de poder, e pelo próprio currículo escolar — e não apenas pela ausência de regras — está relacionada à abordagem:

A

tradicional, que enfatiza a autoridade e a obediência

B

humanista, voltada para o desenvolvimento pleno do indivíduo

C

behaviorista, pautada em mecanismos de punição e recompensa

D

socioconstrutivista, que valoriza o contexto social das interações e a criação coletiva de normas

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Q3725466

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725466 Pedagogia

A pedagogia de Célestin Freinet baseava-se em algumas ideias centrais, como o tateamento experimental, o papel da cooperação, a livre expressão e comunicação, além da rejeição ao livro didático. Esse conjunto de ideias costuma ser conhecido como:

A

Construtivismo

B

Psicologia da Gestalt

C

Pedagogia do Trabalho

D

Pedagogia da Esperança

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Q3725465

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725465 Pedagogia

O conhecimento é construído pelo aluno por meio da interação com o ambiente físico. A aprendizagem é um processo de assimilação e acomodação, em que o estudante adapta suas estruturas mentais para compreender o mundo. Essa ideia está fortemente associada ao pensamento de:

A

Piaget

B

Wallon

C

Vygotsky

D

Paulo Freire

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Q3725464

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725464 Psicologia

Em um processo de orientação vocacional, a etapa de autoconhecimento envolve, em maior medida, a reflexão sobre:

A

o histórico familiar e as influências de amigos

B

as expectativas salariais e os benefícios de uma futura carreira

C

os valores, interesses, habilidades e traços de personalidade

D

as habilidades técnicas e as experiências profissionais anteriores

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Q3725463

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725463 Pedagogia

Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos que:

A

visa excluir as diferenças, uma vez que contextualiza as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola

B

conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola

C

visa excluir as diferenças internas, uma vez que contextualiza as circunstâncias históricas da produção da exclusão exclusivamente dentro da escola, que é o campo de ação dos profissionais da Educação

D

conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas, culturais e sociais da produção da exclusão exclusivamente dentro da escola, que é o campo de ação dos profissionais da Educação

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Q3725462

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725462 Pedagogia

Entre os instrumentos utilizados pelo orientador educacional, o projeto de vida do estudante é considerado:

A

um instrumento processual e dialógico, que articula dimensões pessoais, sociais e profissionais na trajetória do estudante

B

um documento fixo, preenchido no início do ano letivo, com metas curriculares obrigatórias, o que ajuda a garantir aprendizagem padronizada para todos os estudantes

C

uma estratégia de registro de expectativas familiares em relação ao desempenho escolar do estudante, oportunizando participação ativa dos pais no processo pedagógico

D

uma técnica de avaliação baseada em metas padronizadas para todos os alunos, definidas pela coordenação pedagógica, especialmente a partir de orientações de órgãos centrais

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Q3725461

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725461 Pedagogia

O diário de bordo é um instrumento que pode ser utilizado pelo orientador educacional com a principal finalidade de:

A

monitorar a frequência dos estudantes, especialmente dos que são mais vulneráveis financeiramente

B

documentar ocorrências de indisciplina para repasse à direção ou, em casos mais graves, ao Conselho Tutelar

C

acompanhar processos de desenvolvimento pessoal, social e acadêmico dos educandos com base em observações prioritariamente qualitativas

D

substituir boletins e relatórios formais na avaliação somativa de desempenho escolar dos estudantes, considerando que esses instrumentos são arcaicos e ineficazes

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Q3725460

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725460 Pedagogia

No exercício da orientação educacional, os instrumentos utilizados devem privilegiar a escuta ativa e a mediação. Um dos instrumentos mais alinhados com uma perspectiva crítica e transformadora de educação é a:

A

ficha de acompanhamento, que classifica os alunos com base em notas e comportamentos

B

planilha estatística de desempenho escolar para controle do rendimento e criação de estratégias de reforço escolar

C

aplicação periódica de testes vocacionais para orientar a escolha profissional com base em interesses individuais dos estudantes

D

roda de conversa com grupos de estudantes, pautada no diálogo, na reflexão sobre questões sociais e na construção coletiva de sentidos

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Q3725459

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725459 Pedagogia

Uma das principais funções da orientação educacional na escola é:

A

auxiliar o diretor escolar na gestão e nos trabalhos burocráticos da secretaria escolar

B

resolver situações de conflito na escola e fora dela, especialmente quando isso prejudica a aprendizagem dos estudantes

C

ajudar o aluno no seu desenvolvimento, levando em consideração o contexto em que ocorre esse processo, bem como as relações que nele se estabelecem

D

organizar planos de ação para recuperar os estudantes com baixo rendimento, inclusive substituindo os professores regentes em casos mais graves

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Q3725458

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725458 Filosofia

Segundo Oliveira e Grispun (2012), na Antiguidade, a orientação educacional não apresentava o caráter pedagógico e interdisciplinar que vemos atualmente, mas já demonstrava uma preocupação considerável com os estudantes. Destaca-se como o principal precursor dessa concepção um importante filósofo, cujo conceito de escola era baseado na ideia de que os mais capacitados deveriam ocupar cargos de liderança e direção, ao passo que as demais pessoas desempenhariam funções secundárias e com menor grau de responsabilidade. Esse filósofo era:

A

Platão

B

Sócrates

C

Heráclito

D

Aristóteles

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Q3725457

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725457 Pedagogia

O trabalho da orientação educacional precisa estar comprometido:

A

com o estudante e com o professor, mas não com questões curriculares, pois são tarefas do coordenador pedagógico e do gestor da escola

B

com o estudante em particular, e não com os docentes, visto que é tarefa do coordenador pedagógico cuidar do trabalho desenvolvido pelo professor

C

com o estudante, com o professor e com o currículo, mas não com questões relacionadas à sociedade, visto que isso extrapolaria o seu campo de atuação

D

com o estudante, com o professor, com o currículo e com a escola como um todo, com atenção para aspectos institucionais e para as relações estabelecidas com a sociedade

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Q3706410

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Xangri-lá - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Orientador Educacional II |

Q3706410 Pedagogia

Durante o período letivo, a professora Marina observou que um de seus alunos do 5º ano, que tem 10 anos de idade, tem apresentado faltas frequentes, sinais de descuido pessoal e queda acentuada no rendimento escolar. Ao tentar contatar a família, a escola não obteve retorno e identificou que a criança passa grande parte do dia sozinha, sem acompanhamento de um responsável. Diante desse cenário, a equipe escolar discute quais providências devem ser tomadas para garantir a proteção e o direito à educação da criança. Com base na situação hipotética apresentada, assinale a alternativa que indica qual é o papel da escola, considerando sua relação com o Conselho Tutelar.

A

Apenas denunciar situações de violência grave, limitando sua intervenção a casos extremos.

B

Substituir a ação do Conselho, assumindo sozinha todas as medidas necessárias à proteção da criança, visto que a situação foi identificada na escola.

C

Articular-se em parceria com o Conselho Tutelar, notificando as faltas e situações de risco e atuando de forma conjunta para assegurar a proteção integral e o direito à educação.

D

Notificar o Conselho Tutelar somente em último caso, a fim de preservar sua autonomia pedagógica e administrativa.

E

Acionar o Conselho apenas em casos de evasão definitiva, após esgotadas todas as tentativas internas de contato com a família.

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Q3706409

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Xangri-lá - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Orientador Educacional II |

Q3706409 Pedagogia

A prática dos Círculos de Construção de Paz e da Comunicação Não Violenta (CNV), cada vez mais presente nas escolas, propõe uma nova forma de lidar com os conflitos e fortalecer os vínculos interpessoais. O princípio que fundamenta essas práticas é:

A

Imposição de regras e sanções rígidas, voltadas à eliminação imediata dos conflitos e à manutenção da disciplina.

B

Fortalecimento da escuta ativa, da empatia e do diálogo entre os sujeitos, promovendo a corresponsabilidade e a cultura de paz.

C

Transferência da resolução de conflitos a instâncias externas à escola, reduzindo a mediação entre os próprios envolvidos.

D

Afastamento de alunos considerados indisciplinados, para preservar a harmonia do grupo e evitar reincidências.

E

Valorização da hierarquia e da autoridade escolar como principal meio de resolução de disputas.

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Q3706408

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Xangri-lá - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Orientador Educacional II |

Q3706408 Pedagogia

De acordo com Grispun (2011), o papel do orientador educacional ultrapassa a dimensão meramente administrativa e assume caráter pedagógico, relacional e formativo, voltado ao desenvolvimento integral dos estudantes e à construção de um ambiente escolar participativo. Nesse sentido, a principal função do orientador educacional, entre as pessoas a seguir, é:

A

Substituir o professor nas aulas, garantindo a continuidade do conteúdo curricular.

B

Assumir a direção escolar, coordenando todos os setores e processos administrativos.

C

Fiscalizar rotinas e documentos, operando prioritariamente no controle burocrático da instituição.

D

Realizar diagnósticos pedagógicos e acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos, articulando ações entre escola, família e comunidade.

E

Restringir sua atuação à organização de atividades comemorativas e eventos escolares.

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Q3706407

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Xangri-lá - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Orientador Educacional II |

Q3706407 Pedagogia

Segundo Peter Mitler (2003), a inclusão escolar vai além da simples presença do aluno na escola, exigindo uma mudança de paradigma nas práticas educativas e nas atitudes institucionais. Nesse sentido, a inclusão implica:

A

Integrar estudantes com deficiência apenas em classes ou escolas especiais, garantindo-lhes atendimento separado dos demais.

B

Substituir a escola regular por instituições específicas, voltadas exclusivamente a alunos com necessidades educacionais especiais.

C

Uniformizar métodos e currículos, promovendo práticas homogêneas que assegurem o mesmo ritmo de aprendizagem para todos.

D

Delegar a inclusão unicamente ao professor de apoio, desresponsabilizando o conjunto da comunidade escolar.

E

Oferecer oportunidades educacionais equitativas, respeitando as diferenças, eliminando barreiras e garantindo a participação plena de todos os estudantes no processo educativo.

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