Questões de Concurso
Comentadas para professor - sociologia
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Ano: 2015
Banca:
IF-PA
Órgão:
IF-PA
Provas:
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Design
|
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Química |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Bioquímica |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Psicologia |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Eletrotécnica |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Enfermagem |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Inspeção, Controle de Qualidade e Tec. de Prod. de Origem Animal |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Zootecnia |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Ciência e Tecnologia de Alimentos |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Sociologia |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Agronomia |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Arquitetura |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Engenharia Agrícola |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Pedagogia |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - História |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Matemática |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Educação Física |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Administração |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Informática |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Letras |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Gestão Ambiental |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Artes |
Q532895
Português
Texto associado
LETRAMENTOS E EDUCAÇÃO
Com as novas tecnologias, a comunicação mudou e muitos são os desafios colocados para
a escola. Os principais são tornar o aluno um produtor de conteúdo (considerando toda a
diversidade de linguagem) e um ser crítico. Vídeos que mostram um acontecimento, como a
queda de um meteorito na Terra, ou que transmitem em tempo real uma posse presidencial. Fotos
que revelam a cultura de um povo. Áudios que contam as notícias mais importantes da semana. A
sociedade contemporânea está imersa nas novas linguagens (algumas não tão novas assim). As
informações deixaram de chegar única e exclusivamente por texto. Tabelas, gráficos, infográficos,
ensaios fotográficos, reportagens visuais e tantas outras maneiras de comunicar estão disponíveis
a um novo leitor. O objetivo maior da informação, seja para fins educacionais, informativos ou
mesmo de entretenimento, é atingir de maneira eficaz o interlocutor.
Às práticas letradas que fazem uso dessas diferentes mídias e, consequentemente, de diversas linguagens, incluindo aquelas que circulam nas mais variadas culturas, deu-se o nome de multiletramentos. Segundo a professora Roxane Rojo, esses recursos são “interativos e colaborativos; fraturam e transgridem as relações de poder estabelecidas, em especial as de propriedade (das máquinas, das ferramentas, das ideias, dos textos), sejam eles verbais ou não; são híbridos, fronteiriços e mestiços (de linguagens, modos, mídias e culturas)".
Assim como na sociedade, os multiletramentos também estão presentes nas salas de aula. O papel da instituição escolar, diante do contexto, é abrir espaços para que os alunos possam experimentar essas variadas práticas de letramento como consumidores e produtores de informação, além de discuti-la criticamente. “Vivemos em um mundo em que se espera (empregadores, professores, cidadãos, dirigentes) que as pessoas saibam guiar suas próprias aprendizagens na direção do possível, do necessário e do desejável, que tenham autonomia e saibam buscar como e o que aprender, que tenham flexibilidade e consigam colaborar com a urbanidade", enfatiza Roxane. (V3_CADERNOS IFT_Multiletramentos.indd).
Às práticas letradas que fazem uso dessas diferentes mídias e, consequentemente, de diversas linguagens, incluindo aquelas que circulam nas mais variadas culturas, deu-se o nome de multiletramentos. Segundo a professora Roxane Rojo, esses recursos são “interativos e colaborativos; fraturam e transgridem as relações de poder estabelecidas, em especial as de propriedade (das máquinas, das ferramentas, das ideias, dos textos), sejam eles verbais ou não; são híbridos, fronteiriços e mestiços (de linguagens, modos, mídias e culturas)".
Assim como na sociedade, os multiletramentos também estão presentes nas salas de aula. O papel da instituição escolar, diante do contexto, é abrir espaços para que os alunos possam experimentar essas variadas práticas de letramento como consumidores e produtores de informação, além de discuti-la criticamente. “Vivemos em um mundo em que se espera (empregadores, professores, cidadãos, dirigentes) que as pessoas saibam guiar suas próprias aprendizagens na direção do possível, do necessário e do desejável, que tenham autonomia e saibam buscar como e o que aprender, que tenham flexibilidade e consigam colaborar com a urbanidade", enfatiza Roxane. (V3_CADERNOS IFT_Multiletramentos.indd).
O título do texto ‘MULTILETRAMENTOS E EDUCAÇÃO’ aponta para a:
Ano: 2015
Banca:
IF-PA
Órgão:
IF-PA
Provas:
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Design
|
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Química |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Bioquímica |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Psicologia |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Eletrotécnica |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Enfermagem |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Inspeção, Controle de Qualidade e Tec. de Prod. de Origem Animal |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Zootecnia |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Ciência e Tecnologia de Alimentos |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Sociologia |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Agronomia |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Arquitetura |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Engenharia Agrícola |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Pedagogia |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - História |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Matemática |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Educação Física |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Administração |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Informática |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Letras |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Gestão Ambiental |
IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Artes |
Q532894
Português
Texto associado
LETRAMENTOS E EDUCAÇÃO
Com as novas tecnologias, a comunicação mudou e muitos são os desafios colocados para
a escola. Os principais são tornar o aluno um produtor de conteúdo (considerando toda a
diversidade de linguagem) e um ser crítico. Vídeos que mostram um acontecimento, como a
queda de um meteorito na Terra, ou que transmitem em tempo real uma posse presidencial. Fotos
que revelam a cultura de um povo. Áudios que contam as notícias mais importantes da semana. A
sociedade contemporânea está imersa nas novas linguagens (algumas não tão novas assim). As
informações deixaram de chegar única e exclusivamente por texto. Tabelas, gráficos, infográficos,
ensaios fotográficos, reportagens visuais e tantas outras maneiras de comunicar estão disponíveis
a um novo leitor. O objetivo maior da informação, seja para fins educacionais, informativos ou
mesmo de entretenimento, é atingir de maneira eficaz o interlocutor.
Às práticas letradas que fazem uso dessas diferentes mídias e, consequentemente, de diversas linguagens, incluindo aquelas que circulam nas mais variadas culturas, deu-se o nome de multiletramentos. Segundo a professora Roxane Rojo, esses recursos são “interativos e colaborativos; fraturam e transgridem as relações de poder estabelecidas, em especial as de propriedade (das máquinas, das ferramentas, das ideias, dos textos), sejam eles verbais ou não; são híbridos, fronteiriços e mestiços (de linguagens, modos, mídias e culturas)".
Assim como na sociedade, os multiletramentos também estão presentes nas salas de aula. O papel da instituição escolar, diante do contexto, é abrir espaços para que os alunos possam experimentar essas variadas práticas de letramento como consumidores e produtores de informação, além de discuti-la criticamente. “Vivemos em um mundo em que se espera (empregadores, professores, cidadãos, dirigentes) que as pessoas saibam guiar suas próprias aprendizagens na direção do possível, do necessário e do desejável, que tenham autonomia e saibam buscar como e o que aprender, que tenham flexibilidade e consigam colaborar com a urbanidade", enfatiza Roxane. (V3_CADERNOS IFT_Multiletramentos.indd).
Às práticas letradas que fazem uso dessas diferentes mídias e, consequentemente, de diversas linguagens, incluindo aquelas que circulam nas mais variadas culturas, deu-se o nome de multiletramentos. Segundo a professora Roxane Rojo, esses recursos são “interativos e colaborativos; fraturam e transgridem as relações de poder estabelecidas, em especial as de propriedade (das máquinas, das ferramentas, das ideias, dos textos), sejam eles verbais ou não; são híbridos, fronteiriços e mestiços (de linguagens, modos, mídias e culturas)".
Assim como na sociedade, os multiletramentos também estão presentes nas salas de aula. O papel da instituição escolar, diante do contexto, é abrir espaços para que os alunos possam experimentar essas variadas práticas de letramento como consumidores e produtores de informação, além de discuti-la criticamente. “Vivemos em um mundo em que se espera (empregadores, professores, cidadãos, dirigentes) que as pessoas saibam guiar suas próprias aprendizagens na direção do possível, do necessário e do desejável, que tenham autonomia e saibam buscar como e o que aprender, que tenham flexibilidade e consigam colaborar com a urbanidade", enfatiza Roxane. (V3_CADERNOS IFT_Multiletramentos.indd).
Ao ler o texto, podemos deduzir sua temática central corretamente em:
Q532258
Sociologia
Sobre a teoria da “consciência coletiva”
desenvolvida por Émile Durkheim,
podemos afirmar que
Q532257
Sociologia
Uma forma de organização da sociedade,
estrutura social unificada e relativamente
permanente, que estabelece padrões de
comportamentos através de normas e
valores específicos, com finalidades
próprias, é chamada de
Q532256
Sociologia
De acordo com o pensamento do
sociólogo, antropólogo e filósofo francês
Edgar Morin (2013), em seu livro A Via
para o futuro da humanidade (2013), é
CORRETO afirmar que
Q532255
Sociologia
Sobre identidade e cultura nas ciências
sociais, é CORRETO afirmar que
Q532254
Sociologia
O sociólogo polonês Zygmunt Bauman é
autor da obra Vida para Consumo. Sobre o
tema, de acordo com Bauman, assinale a
alternativa CORRETA.
Q532253
Sociologia
Os pensadores Florestan Fernandes,
Fernando Henrique Cardoso e Octavio
Ianni tiveram como tema central em suas
pesquisas de pós-graduação:
Q532252
Sociologia
O movimento operário lutou por direitos de
organização política, de fazer greve, de
redução de jornadas de trabalho, completa
autonomia sindical e regulamentação do
trabalho das crianças e mulheres, tais fatos
contribuíram para avanço no âmbito dos
direitos:
Q532251
Sociologia
Os movimentos sociais são caracterizados
como uma ação coletiva de grupo
organizado que, dentro de determinada
sociedade e em contexto específico, têm
por objetivo
Q532250
Sociologia
Sobre socialização é CORRETO afirmar
que é o processo
Q532249
Sociologia
Identifique a alternativa que corresponde
ao conceito de ideologia desenvolvido por
Karl Marx.
Q532248
Sociologia
A obra marco das ciências humanas, As
formas elementares da vida religiosa, de
Émile Durkheim (1912), revela o universal
inerente a qualquer tipo de fenômeno
religioso, ao decompor o fenômeno a uma
fase elementar da vida religiosa, com o
objetivo de descobrir a chave do
entendimento de todas as expressões
religiosas, independente de suas formas
históricas. Durkheim destaca que
Q532247
Sociologia
O materialismo histórico dialético é o
método de análise da sociedade criado por
Karl Marx, um dos clássicos da Sociologia.
A respeito desse método, é possível
afirmar que
Q532246
Sociologia
O suicídio (1897) inaugura a maneira
científica de olhar os fatos sociais. Há três
tipos de suicídio, de acordo com a teoria
de Émile Durkheim. O suicídio que
acontece quando há ausência de regras na
sociedade, gerando o caos, fazendo com
que a normalidade social não seja mantida,
é chamado de
Q532245
Sociologia
De acordo com o pensamento de Karl
Marx sobre o capitalismo, afirma-se que
Q532244
Sociologia
Em Weber, a Sociologia é considerada
como ciência compreensiva da ação social,
que pode ser dividida em quatro tipos
fundamentais:
Q532243
Sociologia
Os conceitos básicos da sociologia de Max
Weber são
Q532242
Sociologia
De acordo com Émile Durkheim (1987), em
sua obra intitulada As regras do método
sociológico, os fatos sociais consistem em
formas de agir, pensar e sentir exteriores
ao indivíduo, que têm poder de coerção
que lhes impõe. Tais fatos não podem se
confundir com fenômenos orgânicos e nem
com fenômenos psíquicos, devem ser
qualificados de sociais. Na definição de
Durkheim para fatos sociais, o autor busca
Q532241
Sociologia
A respeito da metodologia utilizada nas
Ciências Sociais, a proposta de Durkheim
para o estudo dos fenômenos sociais é
que, para analisá-los, é preciso tratá-los
como se fossem
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