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I. Refere-se a brincadeiras no ambiente educativo que são usadas como mero passatempo. II. É o nome que se dá a brincadeiras usadas na educação infantil para distrair as crianças. III. É um instrumento imprescindível na prática pedagógica que visa o desenvolvimento e a aprendizagem da criança.
“Um vazamento de petróleo cru se espalha pelos nove estados do nordeste brasileiro. O poluente foi identificado em uma faixa de mais de 2 mil quilômetros da costa. Segundo a última atualização do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e Recursos Naturais Renováveis (Ibama), o óleo já atingiu 200 pontos do litoral nordestino em 78 municípios.”
Leia as afirmações abaixo e marque a seguir a alternativa correspondente.
I. O produto espalhado no litoral brasileiro não oferece risco, pois não se trata de substância tóxica.
II. A substância derramada pode comprometer a vida marinha e tornar as praias impróprias para banho, pois se trata de substância tóxica.
III. Ficou provado que o produto não causa danos ao meio ambiente.


Analise as frases a seguir e responda corretamente ao que se pede, considerando as ideias defendidas por Weisz (2006), na obra O diálogo entre o ensino e a aprendizagem.
1. A aprendizagem depende de um estímulo-resposta e consiste na substituição de respostas erradas por respostas certas.
2. A aprendizagem se dá pelo acúmulo de informações, e o ensino deve investir na memorização.
3. O aluno constrói o seu próprio conhecimento e, por isso, a intervenção pedagógica é desnecessária.
4. O aprendiz é um sujeito protagonista do seu próprio processo de aprendizagem.
5. Conhecimento prévio equivale aos pré-requisitos necessários para novas aprendizagens.
De acordo com o texto da referida Lei, a educação infantil, como primeira etapa da educação básica, tem como finalidade
Para Deprá (2017), é importante perceber a criança como um ser em desenvolvimento, com vontades e decisões próprias, cujos conhecimentos, habilidades e atitudes são adquiridos em razão de suas experiências, em contato com o meio e através de uma participação ativa na resolução de problemas e dificuldades. Por isso, ao desenvolver um projeto de trabalho, os educadores devem estar cientes de que algumas etapas devem ser seguidas.
De acordo com a autora, a primeira delas é
No entendimento de Barbosa e Horn (2008), projetar é um dos traços mais característicos da espécie humana, pois a vida é um projeto em permanente atualização. Ao tratar de projetos pedagógicos na educação infantil, as autoras afirmam que compreender etimológica e pedagogicamente o que é projetar torna-se fundamental para construirmos nossos próprios caminhos.
Para elas, um projeto é