Questões de Concurso
Comentadas para médico veterinário
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Ano: 2025
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Juruti - PA
Provas:
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Agente de Fiscalização Animal e Vegetal
|
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Analista de Sistemas |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Arquiteto |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Assistente Social |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Auditor Fiscal da Receita Municipal |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Auditor Técnico de Saúde |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Bibliotecário |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Biólogo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Cirurgião Dentista |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Contador |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Enfermeiro |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Agrícola |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Agrônomo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Ambiental |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Civil |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro de Pesca |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Elétrico |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro em Segurança do Trabalho |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Florestal |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Sanitarista |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Farmacêutico Bioquímico |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Pedagogo - SEMAS |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Psicólogo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Sociólogo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Terapeuta Ocupacional |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Turismólogo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Zootecnista |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Fisioterapeuta |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Fonoaudiólogo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Geógrafo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Jornalista |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Médico Veterinário |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Nutricionista |
Q3805725
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder à questão.
Profissões extintas pela tecnologia: veja quais não resistiram ao avanço digital
Automação provocou o fim de carreiras; Transformações atingiram setores bancário e de transporte, reduzindo posto de
caixas e cobradores.
Ao longo das últimas décadas, o avanço da tecnologia reconfigurou processos produtivos e afetou profissões até
então consideradas indispensáveis. Diversas ocupações simplesmente deixaram de existir ou foram drasticamente reduzidas, substituídas por máquinas, programas computacionais ou soluções mais eficientes proporcionadas pela inovação tecnológica. Entre as carreiras que desapareceram, destacam-se profissões ligadas à manipulação de mídias, à digitação e ao
atendimento presencial em funções rotineiras.
O datilógrafo, por exemplo, foi uma figura central em escritórios durante o século XX. Com a popularização dos
computadores pessoais e a digitalização dos processos, o trabalho de digitação passou a ser parte integrante de outras carreiras, tornando a função de datilógrafo obsoleta. O operador de telégrafo, responsável por receber e transmitir mensagens
via código Morse, foi gradualmente superado pelo advento do telefone e, depois, pela comunicação digital. Locadoras de
vídeo e seus atendentes, que foram muito populares entre os anos 1980 e 2000, cederam espaço aos serviços de streaming
e às mídias digitais on demand.
Acendedores de poste, profissionais encarregados de ligar manualmente a iluminação pública, tornaram-se desnecessários com a automação dos sistemas elétricos e uso de temporizadores. Cobradores de ônibus e pedágios vêm perdendo espaço para sistemas integrados de cobrança automática, como cartões inteligentes, aplicativos e sensores sem contato.
Leitores de medidores de água e energia quase desapareceram em grandes cidades, já que a telemetria permite a leitura
remota e automatizada, otimizando o acesso às informações de consumo.
No setor bancário, funções como caixa e atendente presencial foram drasticamente reduzidas com a digitalização
dos serviços e o acesso remoto via aplicativos. Reveladores de fotografia, essenciais no processo químico de revelação de
filmes, tornaram-se raridade diante da fotografia digital, que dispensa a etapa física de processamento da imagem. Profissões como arquivista manual, de fundamental importância no controle de documentos físicos, perderam espaço para sistemas informatizados de organização e armazenamento em nuvem.
O desaparecimento dessas carreiras reflete não só o progresso, mas a necessidade constante de adaptação dos
trabalhadores diante de um cenário em que habilidades técnicas e conhecimento digital são cada vez mais valorizados. Em
contraponto, habilidades inerentemente humanas, como criatividade, empatia e capacidade de solucionar problemas complexos, seguem como diferencial. O fenômeno reforça a importância da qualificação e do aprendizado contínuo para enfrentar as transformações do mercado.
(Portal Economia – 30/07/2025 – https://noticiamais360.com.br/)
O texto indica que certas profissões desapareceram ao longo das décadas, como datilógrafo, operador de telégrafo e acendedor de postes. Pode-se interpretar que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Juruti - PA
Provas:
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Agente de Fiscalização Animal e Vegetal
|
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Analista de Sistemas |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Arquiteto |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Assistente Social |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Auditor Fiscal da Receita Municipal |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Auditor Técnico de Saúde |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Bibliotecário |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Biólogo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Cirurgião Dentista |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Contador |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Enfermeiro |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Agrícola |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Agrônomo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Ambiental |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Civil |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro de Pesca |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Elétrico |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro em Segurança do Trabalho |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Florestal |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Sanitarista |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Farmacêutico Bioquímico |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Pedagogo - SEMAS |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Psicólogo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Sociólogo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Terapeuta Ocupacional |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Turismólogo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Zootecnista |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Fisioterapeuta |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Fonoaudiólogo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Geógrafo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Jornalista |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Médico Veterinário |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Nutricionista |
Q3805724
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder à questão.
Profissões extintas pela tecnologia: veja quais não resistiram ao avanço digital
Automação provocou o fim de carreiras; Transformações atingiram setores bancário e de transporte, reduzindo posto de
caixas e cobradores.
Ao longo das últimas décadas, o avanço da tecnologia reconfigurou processos produtivos e afetou profissões até
então consideradas indispensáveis. Diversas ocupações simplesmente deixaram de existir ou foram drasticamente reduzidas, substituídas por máquinas, programas computacionais ou soluções mais eficientes proporcionadas pela inovação tecnológica. Entre as carreiras que desapareceram, destacam-se profissões ligadas à manipulação de mídias, à digitação e ao
atendimento presencial em funções rotineiras.
O datilógrafo, por exemplo, foi uma figura central em escritórios durante o século XX. Com a popularização dos
computadores pessoais e a digitalização dos processos, o trabalho de digitação passou a ser parte integrante de outras carreiras, tornando a função de datilógrafo obsoleta. O operador de telégrafo, responsável por receber e transmitir mensagens
via código Morse, foi gradualmente superado pelo advento do telefone e, depois, pela comunicação digital. Locadoras de
vídeo e seus atendentes, que foram muito populares entre os anos 1980 e 2000, cederam espaço aos serviços de streaming
e às mídias digitais on demand.
Acendedores de poste, profissionais encarregados de ligar manualmente a iluminação pública, tornaram-se desnecessários com a automação dos sistemas elétricos e uso de temporizadores. Cobradores de ônibus e pedágios vêm perdendo espaço para sistemas integrados de cobrança automática, como cartões inteligentes, aplicativos e sensores sem contato.
Leitores de medidores de água e energia quase desapareceram em grandes cidades, já que a telemetria permite a leitura
remota e automatizada, otimizando o acesso às informações de consumo.
No setor bancário, funções como caixa e atendente presencial foram drasticamente reduzidas com a digitalização
dos serviços e o acesso remoto via aplicativos. Reveladores de fotografia, essenciais no processo químico de revelação de
filmes, tornaram-se raridade diante da fotografia digital, que dispensa a etapa física de processamento da imagem. Profissões como arquivista manual, de fundamental importância no controle de documentos físicos, perderam espaço para sistemas informatizados de organização e armazenamento em nuvem.
O desaparecimento dessas carreiras reflete não só o progresso, mas a necessidade constante de adaptação dos
trabalhadores diante de um cenário em que habilidades técnicas e conhecimento digital são cada vez mais valorizados. Em
contraponto, habilidades inerentemente humanas, como criatividade, empatia e capacidade de solucionar problemas complexos, seguem como diferencial. O fenômeno reforça a importância da qualificação e do aprendizado contínuo para enfrentar as transformações do mercado.
(Portal Economia – 30/07/2025 – https://noticiamais360.com.br/)
A partir da análise do texto, é possível inferir criticamente que a tecnologia no contexto contemporâneo:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Juruti - PA
Provas:
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Agente de Fiscalização Animal e Vegetal
|
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Analista de Sistemas |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Arquiteto |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Assistente Social |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Auditor Fiscal da Receita Municipal |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Auditor Técnico de Saúde |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Bibliotecário |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Biólogo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Cirurgião Dentista |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Contador |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Enfermeiro |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Agrícola |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Agrônomo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Ambiental |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Civil |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro de Pesca |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Elétrico |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro em Segurança do Trabalho |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Florestal |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Sanitarista |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Farmacêutico Bioquímico |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Pedagogo - SEMAS |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Psicólogo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Sociólogo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Terapeuta Ocupacional |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Turismólogo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Zootecnista |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Fisioterapeuta |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Fonoaudiólogo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Geógrafo |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Jornalista |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Médico Veterinário |
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Nutricionista |
Q3805723
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder à questão.
Profissões extintas pela tecnologia: veja quais não resistiram ao avanço digital
Automação provocou o fim de carreiras; Transformações atingiram setores bancário e de transporte, reduzindo posto de
caixas e cobradores.
Ao longo das últimas décadas, o avanço da tecnologia reconfigurou processos produtivos e afetou profissões até
então consideradas indispensáveis. Diversas ocupações simplesmente deixaram de existir ou foram drasticamente reduzidas, substituídas por máquinas, programas computacionais ou soluções mais eficientes proporcionadas pela inovação tecnológica. Entre as carreiras que desapareceram, destacam-se profissões ligadas à manipulação de mídias, à digitação e ao
atendimento presencial em funções rotineiras.
O datilógrafo, por exemplo, foi uma figura central em escritórios durante o século XX. Com a popularização dos
computadores pessoais e a digitalização dos processos, o trabalho de digitação passou a ser parte integrante de outras carreiras, tornando a função de datilógrafo obsoleta. O operador de telégrafo, responsável por receber e transmitir mensagens
via código Morse, foi gradualmente superado pelo advento do telefone e, depois, pela comunicação digital. Locadoras de
vídeo e seus atendentes, que foram muito populares entre os anos 1980 e 2000, cederam espaço aos serviços de streaming
e às mídias digitais on demand.
Acendedores de poste, profissionais encarregados de ligar manualmente a iluminação pública, tornaram-se desnecessários com a automação dos sistemas elétricos e uso de temporizadores. Cobradores de ônibus e pedágios vêm perdendo espaço para sistemas integrados de cobrança automática, como cartões inteligentes, aplicativos e sensores sem contato.
Leitores de medidores de água e energia quase desapareceram em grandes cidades, já que a telemetria permite a leitura
remota e automatizada, otimizando o acesso às informações de consumo.
No setor bancário, funções como caixa e atendente presencial foram drasticamente reduzidas com a digitalização
dos serviços e o acesso remoto via aplicativos. Reveladores de fotografia, essenciais no processo químico de revelação de
filmes, tornaram-se raridade diante da fotografia digital, que dispensa a etapa física de processamento da imagem. Profissões como arquivista manual, de fundamental importância no controle de documentos físicos, perderam espaço para sistemas informatizados de organização e armazenamento em nuvem.
O desaparecimento dessas carreiras reflete não só o progresso, mas a necessidade constante de adaptação dos
trabalhadores diante de um cenário em que habilidades técnicas e conhecimento digital são cada vez mais valorizados. Em
contraponto, habilidades inerentemente humanas, como criatividade, empatia e capacidade de solucionar problemas complexos, seguem como diferencial. O fenômeno reforça a importância da qualificação e do aprendizado contínuo para enfrentar as transformações do mercado.
(Portal Economia – 30/07/2025 – https://noticiamais360.com.br/)
O tema central do texto pode ser sintetizado como:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Médico Veterinário |
Q3803869
Veterinária
A doença suína causada por um vírus de DNA, caracterizada
por febre alta, hemorragias generalizadas, elevada mortalidade
e ausência de vacina eficaz, exigindo como principal medida de
controle o sacrifício sanitário dos animais, corresponde a:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Médico Veterinário |
Q3803868
Técnicas em Laboratório
Do ponto de vista epidemiológico e diagnóstico, as doenças
virais tendem a apresentar disseminação rápida em populações
suscetíveis, enquanto as bacterianas frequentemente se associam
a processos inflamatórios localizados e podem ser confirmadas
por meio de:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Médico Veterinário |
Q3803867
Saúde Pública
Considerando medidas de prevenção em saúde pública, a
principal estratégia para redução do risco de transmissão de
zoonoses como leptospirose envolve o controle de
__________, associado ao saneamento ambiental e à educação
em saúde.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Médico Veterinário |
Q3803866
Saúde Pública
A febre amarela urbana e a peste bubônica ilustram um
fenômeno epidemiológico específico, no qual doenças
previamente controladas voltam a apresentar aumento de
incidência. Esse fenômeno caracteriza zoonoses:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Médico Veterinário |
Q3803865
Saúde Pública
No contexto das zoonoses emergentes, observa-se o
surgimento de enfermidades associadas a alterações
ambientais, mobilidade populacional e mudanças no uso do
solo. Nesse sentido, enquadra-se corretamente como zoonose
emergente aquela que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Médico Veterinário |
Q3803864
Veterinária
No campo da epidemiologia veterinária, a compreensão
adequada dos elementos que estruturam a ocorrência de
agravos é essencial para a análise de eventos em populações
animais. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Médico Veterinário |
Q3803863
Direito Constitucional
A Lei Orgânica poderá ser emendada por proposta de
__________ dos membros da Câmara Municipal ou por
iniciativa popular com, no mínimo, __________ dos eleitores
do Município, sendo a proposta votada em dois turnos e
aprovada por __________ dos membros da Câmara.
Qual das alternativas preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?
Qual das alternativas preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Médico Veterinário |
Q3803862
Legislação Municipal
Conforme a Lei Orgânica Municipal, acerca das comissões
da Câmara Municipal, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Médico Veterinário |
Q3803861
Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina
Conforme a Lei Orgânica Municipal, no que se refere às
vedações impostas ao Vereador, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Médico Veterinário |
Q3803860
Direito Administrativo
Conforme a Lei Orgânica Municipal, analise as assertivas a
seguir, relativas ao controle interno exercido pela
Administração Direta e Indireta do Município.
I. O controle interno abrange o acompanhamento da execução do orçamento municipal e dos contratos e atos jurídicos análogos.
II. O controle interno compreende a verificação da regularidade e da contabilização dos atos que resultem na arrecadação de receitas e na realização de despesas.
III. O controle interno inclui a verificação e o registro da fidelidade funcional dos agentes da Administração e dos responsáveis por bens e valores públicos.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
I. O controle interno abrange o acompanhamento da execução do orçamento municipal e dos contratos e atos jurídicos análogos.
II. O controle interno compreende a verificação da regularidade e da contabilização dos atos que resultem na arrecadação de receitas e na realização de despesas.
III. O controle interno inclui a verificação e o registro da fidelidade funcional dos agentes da Administração e dos responsáveis por bens e valores públicos.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte 20H
|
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Especial 40H |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Física 40H |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Ensino Fundamental |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Informática |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Enfermeiro |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Orientador Educacional |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Médico Veterinário |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Auxiliar de Ensino II |
Q3803684
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
Desigualdades sociais dificultam acesso à educação infantil
no Brasil
As desigualdades socioeconômicas repercutem também
no acesso à educação infantil no Brasil. Essa é uma constatação
do estudo inédito. O desafio da equidade no acesso à educação
infantil: uma análise do CadÚnico e do Censo Escolar, realizado
pela Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, em parceria com o
Ministério da Educação (MEC) e o Ministério do
Desenvolvimento Social (MDS).
O estudo cruza informações do CadÚnico com o Censo
Escolar, a partir de microdados de 2023. A desigualdade pode
ser comprovada pelo fato de apenas 30% do total de 10
milhões de crianças de baixa renda na primeira infância,
inscritas no CadÚnico, estarem em creches, em dezembro
daquele ano. Já na pré-escola, etapa obrigatória da educação
básica, apenas 72,5% das crianças de 4 e 5 anos que vivem em
famílias de baixa renda no CadÚnico estavam matriculadas.
A presidente da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal,
Mariana Luz, defende muito a creche na vida das crianças,
sobretudo na primeira etapa (até 3 anos de idade).
“Ela é muito benéfica, em especial para crianças que estão
em alguma situação de vulnerabilidade, porque a gente está
falando de a creche ser um espaço de aprendizagem,
desenvolvimento, mas também um espaço de segurança”,
avaliou.
A desigualdade de acesso à educação infantil pelas
famílias de baixa renda é ainda mais acentuada na Região
Norte, com taxa de matrícula na creche entre as crianças de
baixa renda de 16,4%, em 2023, seguida do Centro-Oeste (25%)
e Nordeste (28,7%). Apenas Sudeste (37,6%) e Sul (33,2%)
apresentavam taxas um pouco superiores à média nacional de
30% para a população do CadÚnico.
De acordo com o estudo, as diferenças são notadas
também na pré-escola, com a taxa de matrícula para as crianças
inscritas no CadÚnico variando de 68% a 78% nas regiões do
país, com Norte e Nordeste mostrando as menores taxas.
O estudo revela que os municípios menores e com menor
Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M)
enfrentam mais dificuldades para garantir vagas, em função de
restrições financeiras, ou por falta de capacidade técnica, o que
reforça a importância de políticas públicas que apoiem os
territórios mais vulneráveis, com objetivo de gerar mais
equilíbrio na oferta de educação infantil em todo o país.
Mariana Luz afirmou que o papel do setor público é alcançar as
comunidades e ofertar o direito das crianças, sejam indígenas,
quilombolas, brancas, negras, e garantir que esse direito seja
também de qualidade e adequado à realidade de cada grupo,
lembrando sempre que a educação básica é um direito da
criança.
Fonte:
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-
12/desigualdades-sociais-dificulta-acesso-educacao-infantil-no-brasil
(adaptado).
No texto, aparece a forma “MEC” para designar um órgão
da administração pública federal. Esse tipo de formação lexical
é característico de um processo específico da língua
portuguesa, utilizado para condensar nomes extensos em
unidades gráficas autônomas. Do ponto de vista linguístico, a
forma “MEC” enquadra-se corretamente como:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte 20H
|
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Especial 40H |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Física 40H |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Ensino Fundamental |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Informática |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Enfermeiro |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Orientador Educacional |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Médico Veterinário |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Auxiliar de Ensino II |
Q3803683
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
Desigualdades sociais dificultam acesso à educação infantil
no Brasil
As desigualdades socioeconômicas repercutem também
no acesso à educação infantil no Brasil. Essa é uma constatação
do estudo inédito. O desafio da equidade no acesso à educação
infantil: uma análise do CadÚnico e do Censo Escolar, realizado
pela Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, em parceria com o
Ministério da Educação (MEC) e o Ministério do
Desenvolvimento Social (MDS).
O estudo cruza informações do CadÚnico com o Censo
Escolar, a partir de microdados de 2023. A desigualdade pode
ser comprovada pelo fato de apenas 30% do total de 10
milhões de crianças de baixa renda na primeira infância,
inscritas no CadÚnico, estarem em creches, em dezembro
daquele ano. Já na pré-escola, etapa obrigatória da educação
básica, apenas 72,5% das crianças de 4 e 5 anos que vivem em
famílias de baixa renda no CadÚnico estavam matriculadas.
A presidente da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal,
Mariana Luz, defende muito a creche na vida das crianças,
sobretudo na primeira etapa (até 3 anos de idade).
“Ela é muito benéfica, em especial para crianças que estão
em alguma situação de vulnerabilidade, porque a gente está
falando de a creche ser um espaço de aprendizagem,
desenvolvimento, mas também um espaço de segurança”,
avaliou.
A desigualdade de acesso à educação infantil pelas
famílias de baixa renda é ainda mais acentuada na Região
Norte, com taxa de matrícula na creche entre as crianças de
baixa renda de 16,4%, em 2023, seguida do Centro-Oeste (25%)
e Nordeste (28,7%). Apenas Sudeste (37,6%) e Sul (33,2%)
apresentavam taxas um pouco superiores à média nacional de
30% para a população do CadÚnico.
De acordo com o estudo, as diferenças são notadas
também na pré-escola, com a taxa de matrícula para as crianças
inscritas no CadÚnico variando de 68% a 78% nas regiões do
país, com Norte e Nordeste mostrando as menores taxas.
O estudo revela que os municípios menores e com menor
Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M)
enfrentam mais dificuldades para garantir vagas, em função de
restrições financeiras, ou por falta de capacidade técnica, o que
reforça a importância de políticas públicas que apoiem os
territórios mais vulneráveis, com objetivo de gerar mais
equilíbrio na oferta de educação infantil em todo o país.
Mariana Luz afirmou que o papel do setor público é alcançar as
comunidades e ofertar o direito das crianças, sejam indígenas,
quilombolas, brancas, negras, e garantir que esse direito seja
também de qualidade e adequado à realidade de cada grupo,
lembrando sempre que a educação básica é um direito da
criança.
Fonte:
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-
12/desigualdades-sociais-dificulta-acesso-educacao-infantil-no-brasil
(adaptado).
No trecho “defende muito a creche na vida das crianças,
sobretudo na primeira etapa”, a palavra “sobretudo”, nesse
contexto, classifica-se gramaticalmente como:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte 20H
|
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Especial 40H |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Física 40H |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Ensino Fundamental |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Informática |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Enfermeiro |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Orientador Educacional |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Médico Veterinário |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Auxiliar de Ensino II |
Q3803682
Pedagogia
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
Desigualdades sociais dificultam acesso à educação infantil
no Brasil
As desigualdades socioeconômicas repercutem também
no acesso à educação infantil no Brasil. Essa é uma constatação
do estudo inédito. O desafio da equidade no acesso à educação
infantil: uma análise do CadÚnico e do Censo Escolar, realizado
pela Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, em parceria com o
Ministério da Educação (MEC) e o Ministério do
Desenvolvimento Social (MDS).
O estudo cruza informações do CadÚnico com o Censo
Escolar, a partir de microdados de 2023. A desigualdade pode
ser comprovada pelo fato de apenas 30% do total de 10
milhões de crianças de baixa renda na primeira infância,
inscritas no CadÚnico, estarem em creches, em dezembro
daquele ano. Já na pré-escola, etapa obrigatória da educação
básica, apenas 72,5% das crianças de 4 e 5 anos que vivem em
famílias de baixa renda no CadÚnico estavam matriculadas.
A presidente da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal,
Mariana Luz, defende muito a creche na vida das crianças,
sobretudo na primeira etapa (até 3 anos de idade).
“Ela é muito benéfica, em especial para crianças que estão
em alguma situação de vulnerabilidade, porque a gente está
falando de a creche ser um espaço de aprendizagem,
desenvolvimento, mas também um espaço de segurança”,
avaliou.
A desigualdade de acesso à educação infantil pelas
famílias de baixa renda é ainda mais acentuada na Região
Norte, com taxa de matrícula na creche entre as crianças de
baixa renda de 16,4%, em 2023, seguida do Centro-Oeste (25%)
e Nordeste (28,7%). Apenas Sudeste (37,6%) e Sul (33,2%)
apresentavam taxas um pouco superiores à média nacional de
30% para a população do CadÚnico.
De acordo com o estudo, as diferenças são notadas
também na pré-escola, com a taxa de matrícula para as crianças
inscritas no CadÚnico variando de 68% a 78% nas regiões do
país, com Norte e Nordeste mostrando as menores taxas.
O estudo revela que os municípios menores e com menor
Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M)
enfrentam mais dificuldades para garantir vagas, em função de
restrições financeiras, ou por falta de capacidade técnica, o que
reforça a importância de políticas públicas que apoiem os
territórios mais vulneráveis, com objetivo de gerar mais
equilíbrio na oferta de educação infantil em todo o país.
Mariana Luz afirmou que o papel do setor público é alcançar as
comunidades e ofertar o direito das crianças, sejam indígenas,
quilombolas, brancas, negras, e garantir que esse direito seja
também de qualidade e adequado à realidade de cada grupo,
lembrando sempre que a educação básica é um direito da
criança.
Fonte:
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-
12/desigualdades-sociais-dificulta-acesso-educacao-infantil-no-brasil
(adaptado).
O texto destaca a importância da educação infantil,
especialmente da creche, para o desenvolvimento das crianças
em situação de vulnerabilidade social. A partir dessa
abordagem, identifique a alternativa que melhor sintetiza o
papel atribuído à creche no contexto apresentado.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte 20H
|
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Especial 40H |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Física 40H |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Ensino Fundamental |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Informática |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Enfermeiro |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Orientador Educacional |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Médico Veterinário |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Auxiliar de Ensino II |
Q3803681
Pedagogia
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
Desigualdades sociais dificultam acesso à educação infantil
no Brasil
As desigualdades socioeconômicas repercutem também
no acesso à educação infantil no Brasil. Essa é uma constatação
do estudo inédito. O desafio da equidade no acesso à educação
infantil: uma análise do CadÚnico e do Censo Escolar, realizado
pela Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, em parceria com o
Ministério da Educação (MEC) e o Ministério do
Desenvolvimento Social (MDS).
O estudo cruza informações do CadÚnico com o Censo
Escolar, a partir de microdados de 2023. A desigualdade pode
ser comprovada pelo fato de apenas 30% do total de 10
milhões de crianças de baixa renda na primeira infância,
inscritas no CadÚnico, estarem em creches, em dezembro
daquele ano. Já na pré-escola, etapa obrigatória da educação
básica, apenas 72,5% das crianças de 4 e 5 anos que vivem em
famílias de baixa renda no CadÚnico estavam matriculadas.
A presidente da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal,
Mariana Luz, defende muito a creche na vida das crianças,
sobretudo na primeira etapa (até 3 anos de idade).
“Ela é muito benéfica, em especial para crianças que estão
em alguma situação de vulnerabilidade, porque a gente está
falando de a creche ser um espaço de aprendizagem,
desenvolvimento, mas também um espaço de segurança”,
avaliou.
A desigualdade de acesso à educação infantil pelas
famílias de baixa renda é ainda mais acentuada na Região
Norte, com taxa de matrícula na creche entre as crianças de
baixa renda de 16,4%, em 2023, seguida do Centro-Oeste (25%)
e Nordeste (28,7%). Apenas Sudeste (37,6%) e Sul (33,2%)
apresentavam taxas um pouco superiores à média nacional de
30% para a população do CadÚnico.
De acordo com o estudo, as diferenças são notadas
também na pré-escola, com a taxa de matrícula para as crianças
inscritas no CadÚnico variando de 68% a 78% nas regiões do
país, com Norte e Nordeste mostrando as menores taxas.
O estudo revela que os municípios menores e com menor
Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M)
enfrentam mais dificuldades para garantir vagas, em função de
restrições financeiras, ou por falta de capacidade técnica, o que
reforça a importância de políticas públicas que apoiem os
territórios mais vulneráveis, com objetivo de gerar mais
equilíbrio na oferta de educação infantil em todo o país.
Mariana Luz afirmou que o papel do setor público é alcançar as
comunidades e ofertar o direito das crianças, sejam indígenas,
quilombolas, brancas, negras, e garantir que esse direito seja
também de qualidade e adequado à realidade de cada grupo,
lembrando sempre que a educação básica é um direito da
criança.
Fonte:
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-
12/desigualdades-sociais-dificulta-acesso-educacao-infantil-no-brasil
(adaptado).
Ao analisar os dados apresentados no texto, observa-se
que o acesso à educação infantil no Brasil é profundamente
influenciado por fatores socioeconômicos e regionais.
Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que
expressa corretamente a relação entre desigualdade social e
acesso à educação infantil discutida no texto.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte 20H
|
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Especial 40H |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Física 40H |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Ensino Fundamental |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Informática |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Enfermeiro |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Orientador Educacional |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Médico Veterinário |
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Auxiliar de Ensino II |
Q3803680
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
Desigualdades sociais dificultam acesso à educação infantil
no Brasil
As desigualdades socioeconômicas repercutem também
no acesso à educação infantil no Brasil. Essa é uma constatação
do estudo inédito. O desafio da equidade no acesso à educação
infantil: uma análise do CadÚnico e do Censo Escolar, realizado
pela Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, em parceria com o
Ministério da Educação (MEC) e o Ministério do
Desenvolvimento Social (MDS).
O estudo cruza informações do CadÚnico com o Censo
Escolar, a partir de microdados de 2023. A desigualdade pode
ser comprovada pelo fato de apenas 30% do total de 10
milhões de crianças de baixa renda na primeira infância,
inscritas no CadÚnico, estarem em creches, em dezembro
daquele ano. Já na pré-escola, etapa obrigatória da educação
básica, apenas 72,5% das crianças de 4 e 5 anos que vivem em
famílias de baixa renda no CadÚnico estavam matriculadas.
A presidente da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal,
Mariana Luz, defende muito a creche na vida das crianças,
sobretudo na primeira etapa (até 3 anos de idade).
“Ela é muito benéfica, em especial para crianças que estão
em alguma situação de vulnerabilidade, porque a gente está
falando de a creche ser um espaço de aprendizagem,
desenvolvimento, mas também um espaço de segurança”,
avaliou.
A desigualdade de acesso à educação infantil pelas
famílias de baixa renda é ainda mais acentuada na Região
Norte, com taxa de matrícula na creche entre as crianças de
baixa renda de 16,4%, em 2023, seguida do Centro-Oeste (25%)
e Nordeste (28,7%). Apenas Sudeste (37,6%) e Sul (33,2%)
apresentavam taxas um pouco superiores à média nacional de
30% para a população do CadÚnico.
De acordo com o estudo, as diferenças são notadas
também na pré-escola, com a taxa de matrícula para as crianças
inscritas no CadÚnico variando de 68% a 78% nas regiões do
país, com Norte e Nordeste mostrando as menores taxas.
O estudo revela que os municípios menores e com menor
Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M)
enfrentam mais dificuldades para garantir vagas, em função de
restrições financeiras, ou por falta de capacidade técnica, o que
reforça a importância de políticas públicas que apoiem os
territórios mais vulneráveis, com objetivo de gerar mais
equilíbrio na oferta de educação infantil em todo o país.
Mariana Luz afirmou que o papel do setor público é alcançar as
comunidades e ofertar o direito das crianças, sejam indígenas,
quilombolas, brancas, negras, e garantir que esse direito seja
também de qualidade e adequado à realidade de cada grupo,
lembrando sempre que a educação básica é um direito da
criança.
Fonte:
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-
12/desigualdades-sociais-dificulta-acesso-educacao-infantil-no-brasil
(adaptado).
Com relação ao número de fonemas e dígrafos de palavras
do texto, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Médico Veterinário |
Q3803416
Saúde Pública
Em um Centros de Triagem de Animais Silvestres
(CETAS) durante surto suspeito de zoonose, o
médico-veterinário precisa isolar novos ingressos, definir
critérios de quarentena, decidir sobre eutanásia
humanitária por bem-estar e risco biológico e enviar
amostras ao laboratório mantendo a cadeia fria e a
embalagem adequada. Considerando princípios de
manejo sanitário e biossegurança, marque V, para
verdadeiro, e F, para falso:
(__) Protocolos de quarentena incluem isolamento, monitoramento clínico e critérios de liberação; contato entre lotes deve ser evitado.
(__) O acondicionamento de material biológico suspeito deve seguir tripla embalagem (recipiente primário estanque, secundário estanque, externo resistente), com identificação adequada.
(__) A escolha de Equipamentos de Proteção Individual (EPI) é indiferente ao risco do agente; luvas são suficientes para qualquer procedimento com suspeita de zoonose.
(__) A eutanásia em suspeita de zoonose considera bem-estar e biossegurança; métodos devem ser humanitários e validados, e a decisão não substitui avaliação de quarentena.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) Protocolos de quarentena incluem isolamento, monitoramento clínico e critérios de liberação; contato entre lotes deve ser evitado.
(__) O acondicionamento de material biológico suspeito deve seguir tripla embalagem (recipiente primário estanque, secundário estanque, externo resistente), com identificação adequada.
(__) A escolha de Equipamentos de Proteção Individual (EPI) é indiferente ao risco do agente; luvas são suficientes para qualquer procedimento com suspeita de zoonose.
(__) A eutanásia em suspeita de zoonose considera bem-estar e biossegurança; métodos devem ser humanitários e validados, e a decisão não substitui avaliação de quarentena.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Médico Veterinário |
Q3803415
Veterinária
Em surtos de piodermite recidivante em canil com
histórico de múltiplas falhas terapêuticas, o
médico-veterinário deve padronizar cultura e
antibiograma, além de selecionar antimicrobianos
conforme a Concentração Inibitória Mínima (MIC) e os
parâmetros farmacocinéticos/farmacodinâmicos (PK/PD).
Em paralelo, deve planejar a contenção química à
distância de um cão agressivo, ajustando o fármaco, a
viscosidade e o volume ao calibre da agulha e à pressão
do equipamento, a fim de garantir a entrega segura da dose.
Avalie as afirmativas a seguir:
I. Em infecção bacteriana recidivante, recomenda-se coletar cultura e antibiograma antes da antibioticoterapia sempre que possível; quando o tratamento empírico precisar ser iniciado por gravidade, deve-se ajustá-lo com base na MIC e no antibiograma assim que disponível.
II. Beta-lactâmicos (fármacos tempo-dependentes) e fluoroquinolonas (fármacos concentração-dependentes) exigem estratégias distintas de dosagem para atingir alvos PK/PD (por exemplo, fT>MIC, Cmax/MIC ou AUC/MIC).
III. Em aplicação à distância por meio de dardos, é possível administrar qualquer fármaco sem considerar viscosidade, volume, calibre da agulha ou pressão do equipamento, desde que a distância seja curta.
Com base nas afirmativas I, II e III, assinale a alternativa CORRETA.
Avalie as afirmativas a seguir:
I. Em infecção bacteriana recidivante, recomenda-se coletar cultura e antibiograma antes da antibioticoterapia sempre que possível; quando o tratamento empírico precisar ser iniciado por gravidade, deve-se ajustá-lo com base na MIC e no antibiograma assim que disponível.
II. Beta-lactâmicos (fármacos tempo-dependentes) e fluoroquinolonas (fármacos concentração-dependentes) exigem estratégias distintas de dosagem para atingir alvos PK/PD (por exemplo, fT>MIC, Cmax/MIC ou AUC/MIC).
III. Em aplicação à distância por meio de dardos, é possível administrar qualquer fármaco sem considerar viscosidade, volume, calibre da agulha ou pressão do equipamento, desde que a distância seja curta.
Com base nas afirmativas I, II e III, assinale a alternativa CORRETA.
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