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Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858820
Pedagogia
É correto afirmar que a Base Nacional Comum Curricular
(Brasil, 2018) referente ao Ensino Fundamental – Anos
Iniciais valoriza
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858819
Pedagogia
Interessada em se apropriar da teoria dos campos conceituais aplicada ao ensino de Matemática, uma professora
recém-contratada para atuar no Ensino Fundamental de
uma escola de Itaquaquecetuba dedicou-se a rever o currículo do município (Decreto municipal nº 8.569/2025) e a
estudar a obra de Bittar e Muniz (2009). A partir de uma
compreensão correta dos dois materiais, a professora
chegou à seguinte conclusão:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858817
Pedagogia
Segundo Schneider e Leon (2022), a presença da disciplina de História no espaço escolar, no Brasil, apresentou objetivos diferentes em cada momento histórico.
Assim, embora esse ensino ainda guarde hoje muitos
dos elementos de sua origem, há especificidades próprias das diretrizes atuais. Conforme as proposições
das autoras, um objetivo do ensino escolar de História
na atualidade é promover a
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858816
Pedagogia
Ao discutir o papel da Geografia na escola, em especial no Ensino Fundamental, Callai (2005) afirma que a
leitura do mundo é essencial para que todos nós, que
vivemos em sociedade, possamos exercitar nossa cidadania. Em coerência com os argumentos da autora, é
correto concluir que a prática de estudo do meio, no
ensino de Geografia, deve
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858815
Educação Artística
Desiderio (s.d.) apresenta um histórico das mudanças
educacionais em relação ao ensino de Arte no Brasil.
Ao tratar dos anos 1990, a autora menciona a inserção da Arte no currículo escolar obrigatório e destaca
a denominada proposta triangular como perspectiva de
ensino de Arte. Creditada a Ana Mae Barbosa, tal perspectiva também é descrita pela própria Barbosa (1998).
Em coerência com ambas as autoras, é correto afirmar
que a proposta triangular fundamenta o ensino de Arte
a partir de três ações:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858814
Pedagogia
A perspectiva de Ferreiro (1985) caracteriza-se por entender a aprendizagem da escrita como equivalente
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858813
Pedagogia
Texto associado
Leia o excerto a seguir:
“O fato de nunca ter posto os pés numa escola, não
significa que ‘seu’ João não tenha idéias bem precisas a
respeito da escola. Para ele, assim como para a imensa maioria dos adultos analfabetos, a escola é o lugar
onde os que não sabem vão aprender com quem sabe
(o professor) [...].
Sabendo por que busca a escola, o adulto elege
também seu conteúdo. Espera encontrar, lá, aulas de
ler, escrever e falar bem. Além, é claro, das operações
e técnicas aritméticas. Espera obter informações de um
mundo distante do seu, marcado por nomenclaturas que
ele considera próprias de quem sabe das coisas.
Mas não é só em relação ao que a escola ensina que
‘seu’ João e seus companheiros trazem muitas informações. Eles têm também muitas idéias a respeito de como
a escola ensina.
A aprendizagem, na visão popular, está centrada
na ação do professor. É ele que coloca o conhecimento
dentro dos alunos. Para isso, o professor usa alguns
recursos como: explicações, correções, cópias, repetições…Para essas idéias contribui, também, a distribuição das carteiras, todas voltadas para o professor.
Afinal, todo o conhecimento virá dessa figura central.”
(Barreto; Carlos, 2005).
Esta passagem ilustra como seus autores retratam
a visão que o público da educação de jovens e adultos (EJA) geralmente tem acerca da educação escolar.
Ao discutir a ação do professor da EJA diante desse
contexto, Barreto e Carlos (2005) afirmam que os professores que têm obtido maior sucesso em trabalhar essa
situação costumam, logo nas primeiras semanas de aula,
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858812
Pedagogia
Segundo Bettio, Miranda e Schmidt (2021), um conceito
central que caracteriza a proposta do desenho universal
para a aprendizagem (DUA) é
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858811
Pedagogia
Luckesi (2011) distingue as condutas de examinar,
verificar e avaliar a aprendizagem escolar, advogando em favor desta última. De acordo com ele, o ato de
avaliar se caracteriza
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858810
Pedagogia
De acordo com Castellar (2016), é correto afirmar que
a chamada metodologia de projetos interdisciplinares,
por suas especificidades, demanda que a avaliação da
aprendizagem seja
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858809
Pedagogia
Em sua conceituação da aprendizagem baseada em
projetos (ABP), Bender (2014) afirma que há variações
práticas e terminológicas na aplicação desse formato
de ensino. Apesar das variações, segundo o autor, uma
característica comum a praticamente todas as experiências de ABP é o fato de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858808
Pedagogia
Considerando que a neurociência atual já dispõe de
um conjunto de evidências científicas úteis ao campo
da educação, Amaral e Guerra (2022) apresentam princípios neurocientíficos que, segundo elas, podem contribuir para fundamentar um ensino que potencialize a
aprendizagem. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que expõe, corretamente, uma asserção defendida
pelas autoras.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858807
Pedagogia
Leia o excerto a seguir, adaptado de Libâneo (2013):
“Para serem enfrentados os desafios do avanço acelerado da ciência e da tecnologia, da mundialização da economia, da transformação dos processos de produção, do consumismo, é preciso um maciço investimento na educação escolar. É preciso reconhecer a urgência da elevação do nível científico e técnico da população, para o que se torna inadiável a universalização da escolarização básica de qualidade.”
Diante das exigências educacionais que se apresentam nesse cenário, o autor propõe uma série de novas atitudes docentes, entre as quais está a tarefa de
“Para serem enfrentados os desafios do avanço acelerado da ciência e da tecnologia, da mundialização da economia, da transformação dos processos de produção, do consumismo, é preciso um maciço investimento na educação escolar. É preciso reconhecer a urgência da elevação do nível científico e técnico da população, para o que se torna inadiável a universalização da escolarização básica de qualidade.”
Diante das exigências educacionais que se apresentam nesse cenário, o autor propõe uma série de novas atitudes docentes, entre as quais está a tarefa de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858806
Pedagogia
Veiga (2013) afirma que o projeto político-pedagógico
(PPP) busca a organização do trabalho pedagógico da
escola, em sua globalidade. Para tanto, de acordo com a
abordagem da autora, são atributos essenciais ao PPP:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858805
Pedagogia
Com vistas à construção de um paradigma contemporâneo de educação integral, Moll (2009) redigiu um
documento destinado a orientar o debate nacional sobre
o tema. Segundo as proposições da autora no referido
texto, é correto afirmar que a educação integral deve
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858804
Pedagogia
Paulo Freire (1970) defende uma perspectiva de educação fundamentalmente comprometida em
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI)
|
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858777
Matemática
Uma escola que tem 7 classes de Educação Infantil
convocou os familiares dos alunos para uma reunião de
apresentação do projeto pedagógico anual. A tabela a
seguir mostra o número de familiares que compareceram
à reunião por classe.
Sabendo que a média aritmética simples do número de familiares por classe é 15, então o número total de familiares das classes B e F é igual a
Sabendo que a média aritmética simples do número de familiares por classe é 15, então o número total de familiares das classes B e F é igual a
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI)
|
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858776
Matemática
O sábado de eventos em uma escola terá início às
8 horas e término às 12 horas, com um intervalo de
30 minutos. Serão 5 atividades, sendo que as 3 primeiras, contínuas, ocorrerão antes do intervalo, e as
outras 2 atividades, também contínuas, ocorrerão após o
intervalo. As 3 primeiras atividades deverão ter a mesma
duração entre si e 10 minutos a mais do que cada uma
das 2 atividades que ocorrerão após o intervalo.
Se essas condições forem exatamente cumpridas quanto aos horários e às durações, é correto afirmar que o intervalo deverá ser iniciado às
Se essas condições forem exatamente cumpridas quanto aos horários e às durações, é correto afirmar que o intervalo deverá ser iniciado às
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI)
|
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858772
Matemática
Com 9 kg de um determinado tipo de ração é possível
alimentar 6 cães, com 2 refeições diárias, durante 9 dias.
Levando em consideração esses dados e proporções,
por quantos dias é possível alimentar 3 cães, com 3
refeições diárias, tendo ao dispor 12 kg desse mesmo
tipo de ração?
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI)
|
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) |
Q3858767
Português
Texto associado
Surdez e Alzheimer
À primeira vista, a relação entre a surdez e o Alzheimer
parece não fazer muito sentido. Afinal, como o fato de não
escutar pode influenciar no aparecimento de um transtorno
neurodegenerativo como o Alzheimer ou vice-versa? Apesar
das duas condições terem características bastante diferentes, ambas podem, sim, estar diretamente ligadas.
“Nós ouvimos com a ajuda dos nossos cérebros,
portanto, o ato de ouvir, em si, já é uma forma de exercitar as
nossas vias neurais. Patologias neurodegenerativas, como o
Alzheimer, afetam não só as vias cerebrais que controlam
a memória, mas também as vias auditivas”, afirma a neurologista do Hospital Dia Campo Limpo, Mayra Magalhães
Silva. Dessa forma, a pessoa com Alzheimer pode ter a sua
função auditiva afetada de maneira precoce ou profunda. E,
da mesma forma, o inverso pode acontecer, ou seja, uma
pessoa com audição alterada e sem nenhum cuidado pode
ter mais chances de desenvolver problemas cognitivos, como
o Alzheimer, em um estágio posterior da vida.
Recente estudo publicado pela revista The Lancet Public
Health indica que pessoas entre 40 e 69 anos têm um risco
42% maior de desenvolver degeneração neurocognitiva,
caso tenham perda auditiva e não usem aparelho, comparadas às que utilizam os dispositivos. Outro estudo realizado pela Universidade Johns Hopkins, nos Estados Unidos,
mostra ainda que, a cada dez decibéis perdidos na audição,
o risco de desenvolver doenças cerebrais, como o Alzheimer,
aumenta em 27%.
Segundo a neurologista, além dessas estimativas, existem outros fatores que podem estimular ainda mais o aparecimento do quadro. “Muitas vezes, pessoas com perda auditiva
não tratada têm tendência a se isolar socialmente e, consequentemente, a sentir solidão e depressão. E esses quadros,
por sua vez, intensificam o risco de estagnação mental,
aumentando ainda mais o risco de desenvolver demência”,
explica.
(Estado de Minas, “Surdez e Alzheimer: como um quadro
pode impactar o outro e como prevenir”.
Disponível em: https://www.em.com.br/saude/. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o trecho foi reescrito em
conformidade com a norma-padrão de regência.
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