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No que concerne a cultura e clima organizacionais, julgue o item que se segue.
A cultura organizacional engloba o sistema de normas e
valores que origina as políticas organizacionais que moldam o
clima organizacional, o qual, por sua vez, revela como o
contexto de trabalho afeta os comportamentos dos
trabalhadores, sua qualidade de vida e o desempenho das
organizações.
No que concerne a cultura e clima organizacionais, julgue o item que se segue.
No que se refere aos mecanismos primários de implementação
da cultura organizacional, devem-se observar as regras e os
rituais, as histórias e os mitos organizacionais, o design e a
estrutura organizacionais e os sistemas e os procedimentos
organizacionais.
No que concerne a cultura e clima organizacionais, julgue o item que se segue.
No caso da cultura da organização ser marcada por um alto
nível de incerteza e por uma orientação de curto-prazo, os
programas de treinamentos tenderão a ser mais exitosos do que
os programas de educação corporativa.
No que concerne a cultura e clima organizacionais, julgue o item que se segue.
A crença de que as pessoas não são confiáveis, a maior
valorização do trabalho administrativo em detrimento do
manual e a restrição da autonomia gerencial são características,
respectivamente, de uma cultura organizacional individualista,
com alta distância do poder e com nível elevado de incerteza.
Acerca dos programas de treinamento, desenvolvimento e educação de pessoas, julgue o item subsequente.
Para exercer efeitos positivos na motivação dos aprendizes, os
objetivos de ensino devem ser formulados de maneira clara,
desafiadora e factível, como no seguinte exemplo: ao final do
curso, os aprendizes devem ser capazes de identificar
necessidades de aprendizagem de natureza afetiva,
psicomotora e cognitiva.
Acerca dos programas de treinamento, desenvolvimento e educação de pessoas, julgue o item subsequente.
Se, com determinada ação de treinamento visa-se, ao final,
tornar os aprendizes capazes de elaborar mapas
organizacionais de competências individuais, então são
apropriadas as seguintes estratégias de ensino-aprendizagem:
exposição oral dialogada e casos de ensino.
Acerca dos programas de treinamento, desenvolvimento e educação de pessoas, julgue o item subsequente.
A fim de determinar a efetividade de um programa de
educação corporativa, devem ser realizadas avaliações no nível
de resultados, cujo alvo são os efeitos gerados no desempenho
das organizações, descontada a influência de outras ações que
também possam contribuir com os resultados observados.
Acerca dos programas de treinamento, desenvolvimento e educação de pessoas, julgue o item subsequente.
Independente do tipo de ação — treinamento, educação ou
desenvolvimento —, o programa instrucional a ser
compartilhado com os alunos deverá conter objetivos de
aprendizagem, sequência de ensino-aprendizagem, métodos,
estratégias e recursos didático-pedagógicos e critérios de
avaliação.
Acerca dos programas de treinamento, desenvolvimento e educação de pessoas, julgue o item subsequente.
Treinamento, educação e desenvolvimento se distinguem por
visarem conteúdos instrucionais diferentes: o treinamento
atualiza o repertório de conhecimentos dos indivíduos; a
educação os torna hábeis para desafios futuro no trabalho; e o
desenvolvimento ajusta as atitudes dos trabalhadores conforme
os valores organizacionais.
Julgue o item a seguir, acerca do levantamento de necessidades de treinamento.
Caso as necessidades de aprendizagem não tenham sido
identificadas a partir de referenciais de desempenho
organizacional e individual, então é pouco provável que os
programas e ações instrucionais exerçam efeitos positivos
sobre o comportamento dos colaboradores e os resultados da
organização.
Julgue o item a seguir, acerca do levantamento de necessidades de treinamento.
Caso o levantamento de necessidades tenha por finalidade a
confecção de um plano corporativo de educação, são
necessárias três análises, cada qual dependente de
determinados parâmetros: organizacional (estratégia, estrutura
e cultura corporativa), de tarefas (processos, espaços
ocupacionais e(ou) cargos) e individual (repertório atual de
conhecimentos, habilidades e atitudes).
Julgue o item a seguir, acerca do levantamento de necessidades de treinamento.
O método da análise de problemas de desempenho é útil
quando demandas não previstas nos planos organizacionais de
capacitação emergem das unidades e trabalhadores; essas
demandas só serão revertidas em treinamentos se resultarem de
lacunas nas capacidades dos indivíduos, e não de problemas
motivacionais ou contextuais.
Julgue o item a seguir, acerca do levantamento de necessidades de treinamento.
Uma maneira de se levantarem necessidades de
desenvolvimento de competências é questionar os
trabalhadores sobre os cursos que desejam realizar no futuro;
outra, é solicitar que ordenem suas demandas de treinamento
consultando uma lista prévia de cursos.
Julgue o item a seguir, acerca do levantamento de necessidades de treinamento.
Se o levantamento de necessidades focalizar as competências
individuais, deverá considerar não as lacunas nos repertórios
de conhecimentos, habilidade e atitudes necessários ao bom
desempenho, mas o próprio desempenho no trabalho.
No que concerne ao controle social no SUS, julgue o item subsequente.
A cada eleição dos conselhos de saúde, recomenda-se que os
segmentos de representação sejam renovados, no mínimo, em
30% das entidades representativas.
No que concerne ao controle social no SUS, julgue o item subsequente.
As decisões tomadas pelos conselhos deverão ser homologadas
pelo presidente do Conselho Nacional de Saúde, após
deliberação.
No que concerne ao controle social no SUS, julgue o item subsequente.
O conselho de saúde, em sua esfera administrativa, atua na
formulação de estratégias e no controle econômico e financeiro
da execução das políticas de saúde.
No que concerne ao controle social no SUS, julgue o item subsequente.
As duas instâncias colegiadas que participam no controle social
de saúde do SUS são os conselhos de saúde, que se reúnem
anualmente e de forma ordinária, e as conferências de saúde,
que possuem caráter permanente e estão presentes nas três
esferas do governo.
Sociedades mais desenvolvidas economicamente demonstram necessariamente melhor índice de saúde que sociedades menos desenvolvidas.
Pode-se explicar a saúde de determinada população com base nos resultados apresentados por indivíduos, uma vez que fatores individuais são reflexos da saúde da coletividade.
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