Questões de Concurso
Comentadas para pedagogo
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Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Provas:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Advogado SUAS I
|
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Analista de Controle Interno I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Analista em Tecnologia da Informação I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Arquiteto I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Enfermeiro I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Enfermeiro T8 - ESF I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 - Urologista |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 I - Cirurgião Geral |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Museólogo I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Odontólogo |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Pedagogo I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Procurador Municipal T30 I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Física |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Engenheiro Civil I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico Desportivo I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Teatro I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Visuais e Plásticas T20 I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Fisioterapeuta I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Jornalista I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 - Dermatologista |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 - Ortopedista |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 - Otorrinolaringologista |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 - Ultrassonografista |
Q3217571
Português
Texto associado
Milão se torna primeira cidade da Itália a proibir cigarro nas ruas
As autoridades de Milão adotaram nesta quarta-feira (1°) uma nova regulamentação contra o
cigarro. A partir de agora é proibido fumar em todos os espaços públicos, inclusive nas ruas. Os fumantes
representam um quinto da população italiana. De acordo com "o decreto para a qualidade do ar" adotado
em 2020 por Milão, "a partir de 1º de janeiro de 2025 a proibição será aplicada em todos os espaços
públicos, inclusive as ruas".
A regulamentação, que exclui os cigarros eletrônicos, traz uma exceção. O texto cita "locais isolados
onde é possível respeitar uma distância de pelo menos dez metros das outras pessoas". Mas em uma
cidade tão densa e povoada como Milão isso é difícil, exceto no meio da noite. Com a proibição, Milão foi a
primeira cidade italiana a impor restrições ao fumo de cigarro em locais públicos, segundo a agência de
notícias italiana Ansa.
Em Milão, fumar já é proibido desde 2021 em áreas verdes públicas (exceto quando era possível
respeitar uma distância de segurança de dez metros), em parques infantis, pontos de ônibus e de táxi, assim
como em todos os complexos esportivos. Quem não respeitar a proibição pode ser multado entre € 40 e €
240 (R$ 257 e R$ 1.545 pela cotação atual).
A cidade italiana é rodeada de indústrias e registra índices de poluição de partículas finas e óxidos
superiores aos padrões recomendados. A qualidade do ar tornou-se então uma prioridade, tendo em vista
os Jogos Olímpicos de Inverno de 2026, organizados em parceria com a estação de esqui Cortina.
A Itália lançou a luta antitabagismo em 1975, mas limitou a proibição aos transportes públicos. Em
1995, ela foi ampliada às repartições públicas e, em 2005, a todos os locais públicos fechados. Quase um
de cada cinco italianos fuma, segundo dados do Instituto Nacional de Estatística (Istat) de 2023. Estes
números colocam a Itália abaixo da média da União Europeia (24%). O país do bloco com a menor
população fumante é a Suécia (8%) e o que apresenta a pior taxa é a Bulgária (37%).
Na Itália, o preço médio de um maço de cigarros é de € 6 (cerca de R$ 38), metade do preço da
França, onde um em cada três habitantes é fumante. O consumo de tabaco causa 93 mil mortes anualmente
no país, segundo o Ministério da Saúde italiano.
A medida de Milão integra um movimento geral, que visa a erradicação do tabaco, como no México,
que proibiu fumar em alguns bairros do centro histórico em 2022. Alguns países têm metas mais
ambiciosas. É o caso do Reino Unido, que quer se tornar progressivamente um país livre do tabaco. De
acordo com um projeto de lei em fase de aprovação, as pessoas nascidas depois de 2009 não poderão
comprar cigarros legalmente.
Além desta proibição geracional, o Reino Unido quer proibir o fumo em espaços externos, como
parques infantis, e perto de escolas e hospitais.
Fonte: Milão se torna primeira cidade da Itália a proibir cigarro nas ruas | Mundo | G1
Assinale a alternativa que apresente termo que possa substituir o termo em destaque no período,
mantendo as mesmas relações de sentido: “O consumo de tabaco causa 93 mil mortes anualmente
no país, segundo o Ministério da Saúde italiano”.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Provas:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Advogado SUAS I
|
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Analista de Controle Interno I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Analista em Tecnologia da Informação I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Arquiteto I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Enfermeiro I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Enfermeiro T8 - ESF I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 - Urologista |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 I - Cirurgião Geral |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Museólogo I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Odontólogo |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Pedagogo I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Procurador Municipal T30 I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Física |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Engenheiro Civil I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico Desportivo I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Teatro I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Visuais e Plásticas T20 I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Fisioterapeuta I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Jornalista I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 - Dermatologista |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 - Ortopedista |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 - Otorrinolaringologista |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 - Ultrassonografista |
Q3217570
Português
Texto associado
Milão se torna primeira cidade da Itália a proibir cigarro nas ruas
As autoridades de Milão adotaram nesta quarta-feira (1°) uma nova regulamentação contra o
cigarro. A partir de agora é proibido fumar em todos os espaços públicos, inclusive nas ruas. Os fumantes
representam um quinto da população italiana. De acordo com "o decreto para a qualidade do ar" adotado
em 2020 por Milão, "a partir de 1º de janeiro de 2025 a proibição será aplicada em todos os espaços
públicos, inclusive as ruas".
A regulamentação, que exclui os cigarros eletrônicos, traz uma exceção. O texto cita "locais isolados
onde é possível respeitar uma distância de pelo menos dez metros das outras pessoas". Mas em uma
cidade tão densa e povoada como Milão isso é difícil, exceto no meio da noite. Com a proibição, Milão foi a
primeira cidade italiana a impor restrições ao fumo de cigarro em locais públicos, segundo a agência de
notícias italiana Ansa.
Em Milão, fumar já é proibido desde 2021 em áreas verdes públicas (exceto quando era possível
respeitar uma distância de segurança de dez metros), em parques infantis, pontos de ônibus e de táxi, assim
como em todos os complexos esportivos. Quem não respeitar a proibição pode ser multado entre € 40 e €
240 (R$ 257 e R$ 1.545 pela cotação atual).
A cidade italiana é rodeada de indústrias e registra índices de poluição de partículas finas e óxidos
superiores aos padrões recomendados. A qualidade do ar tornou-se então uma prioridade, tendo em vista
os Jogos Olímpicos de Inverno de 2026, organizados em parceria com a estação de esqui Cortina.
A Itália lançou a luta antitabagismo em 1975, mas limitou a proibição aos transportes públicos. Em
1995, ela foi ampliada às repartições públicas e, em 2005, a todos os locais públicos fechados. Quase um
de cada cinco italianos fuma, segundo dados do Instituto Nacional de Estatística (Istat) de 2023. Estes
números colocam a Itália abaixo da média da União Europeia (24%). O país do bloco com a menor
população fumante é a Suécia (8%) e o que apresenta a pior taxa é a Bulgária (37%).
Na Itália, o preço médio de um maço de cigarros é de € 6 (cerca de R$ 38), metade do preço da
França, onde um em cada três habitantes é fumante. O consumo de tabaco causa 93 mil mortes anualmente
no país, segundo o Ministério da Saúde italiano.
A medida de Milão integra um movimento geral, que visa a erradicação do tabaco, como no México,
que proibiu fumar em alguns bairros do centro histórico em 2022. Alguns países têm metas mais
ambiciosas. É o caso do Reino Unido, que quer se tornar progressivamente um país livre do tabaco. De
acordo com um projeto de lei em fase de aprovação, as pessoas nascidas depois de 2009 não poderão
comprar cigarros legalmente.
Além desta proibição geracional, o Reino Unido quer proibir o fumo em espaços externos, como
parques infantis, e perto de escolas e hospitais.
Fonte: Milão se torna primeira cidade da Itália a proibir cigarro nas ruas | Mundo | G1
Assinale a alternativa cuja palavra NÃO possua dígrafo:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Provas:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Advogado SUAS I
|
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Analista de Controle Interno I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Analista em Tecnologia da Informação I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Arquiteto I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Enfermeiro I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Enfermeiro T8 - ESF I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 - Urologista |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 I - Cirurgião Geral |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Museólogo I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Odontólogo |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Pedagogo I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Procurador Municipal T30 I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Física |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Engenheiro Civil I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico Desportivo I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Teatro I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Visuais e Plásticas T20 I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Fisioterapeuta I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Jornalista I |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 - Dermatologista |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 - Ortopedista |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 - Otorrinolaringologista |
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Médico T4 - Ultrassonografista |
Q3217569
Português
Texto associado
Milão se torna primeira cidade da Itália a proibir cigarro nas ruas
As autoridades de Milão adotaram nesta quarta-feira (1°) uma nova regulamentação contra o
cigarro. A partir de agora é proibido fumar em todos os espaços públicos, inclusive nas ruas. Os fumantes
representam um quinto da população italiana. De acordo com "o decreto para a qualidade do ar" adotado
em 2020 por Milão, "a partir de 1º de janeiro de 2025 a proibição será aplicada em todos os espaços
públicos, inclusive as ruas".
A regulamentação, que exclui os cigarros eletrônicos, traz uma exceção. O texto cita "locais isolados
onde é possível respeitar uma distância de pelo menos dez metros das outras pessoas". Mas em uma
cidade tão densa e povoada como Milão isso é difícil, exceto no meio da noite. Com a proibição, Milão foi a
primeira cidade italiana a impor restrições ao fumo de cigarro em locais públicos, segundo a agência de
notícias italiana Ansa.
Em Milão, fumar já é proibido desde 2021 em áreas verdes públicas (exceto quando era possível
respeitar uma distância de segurança de dez metros), em parques infantis, pontos de ônibus e de táxi, assim
como em todos os complexos esportivos. Quem não respeitar a proibição pode ser multado entre € 40 e €
240 (R$ 257 e R$ 1.545 pela cotação atual).
A cidade italiana é rodeada de indústrias e registra índices de poluição de partículas finas e óxidos
superiores aos padrões recomendados. A qualidade do ar tornou-se então uma prioridade, tendo em vista
os Jogos Olímpicos de Inverno de 2026, organizados em parceria com a estação de esqui Cortina.
A Itália lançou a luta antitabagismo em 1975, mas limitou a proibição aos transportes públicos. Em
1995, ela foi ampliada às repartições públicas e, em 2005, a todos os locais públicos fechados. Quase um
de cada cinco italianos fuma, segundo dados do Instituto Nacional de Estatística (Istat) de 2023. Estes
números colocam a Itália abaixo da média da União Europeia (24%). O país do bloco com a menor
população fumante é a Suécia (8%) e o que apresenta a pior taxa é a Bulgária (37%).
Na Itália, o preço médio de um maço de cigarros é de € 6 (cerca de R$ 38), metade do preço da
França, onde um em cada três habitantes é fumante. O consumo de tabaco causa 93 mil mortes anualmente
no país, segundo o Ministério da Saúde italiano.
A medida de Milão integra um movimento geral, que visa a erradicação do tabaco, como no México,
que proibiu fumar em alguns bairros do centro histórico em 2022. Alguns países têm metas mais
ambiciosas. É o caso do Reino Unido, que quer se tornar progressivamente um país livre do tabaco. De
acordo com um projeto de lei em fase de aprovação, as pessoas nascidas depois de 2009 não poderão
comprar cigarros legalmente.
Além desta proibição geracional, o Reino Unido quer proibir o fumo em espaços externos, como
parques infantis, e perto de escolas e hospitais.
Fonte: Milão se torna primeira cidade da Itália a proibir cigarro nas ruas | Mundo | G1
Com base nas informações do texto e nas relações existentes entre as partes que o compõem,
assinale a alternativa INCORRETA:
Q3212542
Pedagogia
“Quando comparado com outros temas, como o ensino superior, o ensino secundário e até
a educação física, o ensino industrial-manufatureiro aparece em nossa bibliografia definido
mais pela omissão do que pelo conhecimento produzido a seu respeito.” (Cunha, p. 89, 2000).
O fragmento anterior, assim como o texto de Cunha (2000), aborda, dentre outros aspectos, a questão do ensino de ofícios para trabalhadores das manufaturas e indústrias no Brasil, evidenciando a desvalorização do ensino profissional em nosso país. Sobre esse aspecto, é CORRETO afirmar:
O fragmento anterior, assim como o texto de Cunha (2000), aborda, dentre outros aspectos, a questão do ensino de ofícios para trabalhadores das manufaturas e indústrias no Brasil, evidenciando a desvalorização do ensino profissional em nosso país. Sobre esse aspecto, é CORRETO afirmar:
Q3212541
Pedagogia
Sobre a expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Lima (2016) afirma que, mais
do que nomenclaturas, os nomes escolhidos para essas instituições expressam projetos
educativos que tentam definir e enquadrar o papel social de cada estabelecimento de ensino,
em cada lugar e em cada tempo, caracterizando modelos pedagógicos da Educação Profissional.
A respeito desses modelos, é correto afirmar, EXCETO:
A respeito desses modelos, é correto afirmar, EXCETO:
Q3212540
Pedagogia
Segundo Lima (2016), ao longo de sua história, as instituições que compõem a Rede Federal
de Educação Profissional passaram por várias mudanças e diferentes nomenclaturas foram
atribuídas às instituições que a compõem. De acordo com o autor, quais foram as
nomenclaturas assumidas por essas instituições?
Q3212539
Pedagogia
De modo geral, o neoliberalismo contesta a atuação do Estado na produção de bens e
serviços e, de maneira mais radical, questiona a intervenção do Estado na oferta do ensino, o
que projeta para a escola uma expectativa de alcance de desempenho baseado em resultados
e amparado na lógica competitiva do mercado. Essa concepção opera mudanças no papel da
escola, o que, segundo Laval (2019), nos coloca diante de “uma mutação da instituição escolar”
(p. 23), que está associada a três tendências indissociáveis. São elas:
Q3212538
Pedagogia
No texto “Qual a Função Social da Escola? Reflexões de Nuances Sociais e Políticas a
Respeito da Instituição Escolar”, Caffagni (2024) propõe uma reflexão a respeito da função
social da escola, traçando um pequeno histórico de sua origem e seus papeis em diferentes
momentos históricos e sociais. Sobre a questão da função social da escola, é CORRETO afirmar
que a autora chega à seguinte conclusão:
Q3212537
Pedagogia
A Lei nº 9.394/1996 estabelece que o currículo do Ensino Médio será composto de
formação geral básica e de itinerários formativos. Por sua vez, o artigo nº 36 define que os
itinerários formativos, articulados com a parte diversificada, terão carga horária mínima de 600
horas e devem considerar, em sua oferta, algumas ênfases. Assinale a opção que descreve as
ênfases a serem consideradas na oferta dos itinerários formativos, conforme a LDB:
Q3212536
Pedagogia
No texto “Ampliação da obrigatoriedade escolar no Brasil: o que aconteceu com o Ensino
Médio?”, Silva (2020) apresenta uma análise do direito à Educação, realizando um balanço
sobre a ampliação do acesso ao sistema escolar no Brasil, enfatizando alguns textos normativos.
Dentre esses textos, destaca-se a Emenda Constitucional (EC) nº 59/2009, que “encerra um
imenso desafio no que se refere à democratização do acesso à Educação Básica no Brasil” (Silva,
p. 274, 2020). A respeito da EC nº 59/2009, e com base em Silva (2020), está CORRETO afirmar:
Q3212535
Pedagogia
De acordo com Ramos (2004), no texto "Possibilidades e Desafios na Organização do
Currículo Integrado", o currículo integrado visa a superar a fragmentação do conhecimento e
promover uma formação que contemple as múltiplas dimensões do ser humano, cuja relação
entre conhecimentos gerais e específicos deve ser construída ao longo da formação, sob os
eixos do trabalho, da ciência e da cultura. Assim, a autora propõe como “movimentos no
desenho do currículo integrado” as seguintes opções, EXCETO:
Q3212534
Pedagogia
O Decreto nº 5.840/2006 estabelece diretrizes para os cursos de Formação Inicial e
Continuada no âmbito do Programa de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). Com base nesse
decreto, analise as alternativas a seguir e assinale a correta em relação à carga horária mínima
exigida para os cursos do PROEJA destinados à Formação Inicial e Continuada de trabalhadores:
Q3212533
Legislação Federal
Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia são instituições de educação de
oferta verticalizada especializados na oferta de Educação Profissional e Tecnológica nas
diferentes modalidades de ensino. A respeito dessas instituições, e com base na Lei nº
11.892/2008, está correto afirmar, EXCETO:
Q3212532
Legislação Federal
Os Institutos Federais são instituições que ofertam cursos de Educação Profissional e
Tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, atuando desde a formação inicial e
continuada até cursos de Pós-graduação. Observadas as finalidades e características dessas
instituições está correto afirmar que a Lei n° 11.892/2008 define como objetivos dos Institutos
Federais, EXCETO:
Q3212530
Pedagogia
Mantoan (2015), em seu livro, “Inclusão Escolar, O que é? Por quê? Como fazer?”, mostra
que a escola brasileira é estigmatizada pelas reprovações e pela evasão de grande parte dos
seus alunos, excluídos pelo insucesso, por carências constantes e pela baixa autoestima
resultante da exclusão escolar e social – alunos vítimas de seus pais, de seus professores e,
sobretudo, das condições de pobreza em que vivem, em todos os sentidos.
Com relação à Educação Inclusiva, Mantoan (2015) discorre sobre vários desafios inerentes ao sistema educacional brasileiro. Das alternativas a seguir, qual delas diz respeito à ideia de escola inclusiva defendida por essa autora?
Com relação à Educação Inclusiva, Mantoan (2015) discorre sobre vários desafios inerentes ao sistema educacional brasileiro. Das alternativas a seguir, qual delas diz respeito à ideia de escola inclusiva defendida por essa autora?
Q3212529
Pedagogia
O artigo de Nóbile e Moura (2023) trata do Programa Nacional de Integração da Educação
Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA)
e tem como objetivo analisar o planejamento da oferta de novas vagas de cursos PROEJA Ensino
Médio Integrado nos 38 Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, no contexto da
trajetória do programa entre 2005-2020.
Qual o resultado apresentado pela pesquisa que analisou o construto histórico desses dezesseis anos do PROEJA ofertado nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia?
Qual o resultado apresentado pela pesquisa que analisou o construto histórico desses dezesseis anos do PROEJA ofertado nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia?
Q3212528
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio foram atualizadas pela Resolução
CNE nº 3/2018, que trouxe inúmeras reformulações em sua organização curricular. O Ensino
Médio, concebido como conjunto orgânico, sequencial e articulado, deve assegurar sua função
formativa para todos os estudantes, sejam adolescentes, jovens ou adultos, mediante
diferentes formas de oferta e organização (Res. CNE nº 3/2018).
Dentre as alternativas a seguir, qual delas diz respeito às formas de oferta e organização do Ensino Médio?
Dentre as alternativas a seguir, qual delas diz respeito às formas de oferta e organização do Ensino Médio?
Q3212527
Pedagogia
Em 05 de janeiro de 2021 foi publicada a Resolução CNE/CP nº1 que define as Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica. Entende-se por
Diretriz o conjunto articulado de princípios e critérios a serem observados pelos sistemas de
ensino e pelas instituições e redes de ensino públicas e privadas, na organização, no
planejamento, no desenvolvimento e na avaliação da Educação Profissional e Tecnológica,
presencial e a distância (CNE/CP nº1/21).
Qual alternativa a seguir é um dos princípios da Educação Profissional e Tecnológica contido no documento citado?
Qual alternativa a seguir é um dos princípios da Educação Profissional e Tecnológica contido no documento citado?
Q3212526
Pedagogia
Em outubro de 2004, o Ministério da Educação (MEC), junto à Secretaria Especial de
Políticas de Promoção da Igualdade Racial, lançou as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e
Africana (CNE/CP 03/2004). Já em 2008, a Lei nº 11.645/08 vem alterar o Art. 26-A das leis
anteriores passando a incluir os povos indígenas na obrigatoriedade do estudo da história e
cultura afro-brasileira.
Das afirmativas a seguir, qual NÃO faz parte dos pressupostos teóricos que regem a Educação das Relações Étnico-Raciais e o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nas escolas brasileiras de Ensino Médio (CNE/CP 03/2004)?
Das afirmativas a seguir, qual NÃO faz parte dos pressupostos teóricos que regem a Educação das Relações Étnico-Raciais e o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nas escolas brasileiras de Ensino Médio (CNE/CP 03/2004)?
Q3212525
Pedagogia
Para Libâneo (2013), as novas exigências educacionais manifestadas pelas intensas
transformações econômicas, sociais, políticas e culturais requisita um professor capaz de exercer
sua profissão em correspondência às novas realidades da sociedade, do conhecimento, do aluno,
dos meios de comunicação e informação. Para que o professor adquira os saberes e competências
necessários para o exercício de sua profissão com criticidade intelectual, refletindo sobre suas
práticas, participando da organização e gestão da escola, contribuindo para a transformação social
mais ampla, um programa de formação continuada se faz necessário.
Em relação à formação continuada de professores, de acordo com Libâneo (2013), pode-se afirmar:
Em relação à formação continuada de professores, de acordo com Libâneo (2013), pode-se afirmar:
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