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Leia o texto a seguir para responder à questão.
Língua nativa influencia na conectividade do cérebro, conclui estudo
Cientistas do Instituto Max Planck de Ciências Humanas Cognitivas e do Cérebro, na Alemanha, encontraram evidências de que o idioma que falamos molda a conectividade em nosso cérebro, possivelmente influenciando a maneira como pensamos. O trabalho será publicado na edição de abril da revista científica NeuroImage.
Com a ajuda de tomografias de ressonância magnética, os estudiosos examinaram profundamente cérebros de falantes nativos de alemão e de árabe, e descobriram diferenças na fiação das regiões cerebrais associadas à linguagem.
Xuehu Wei, que é aluna de doutorado na equipe de pesquisa de Alfred Anwander e Angela Friederici no Instituto Max Planck, comparou varreduras cerebrais de 94 falantes nativos dos idiomas escolhidos, todos com idades entre 18 e 34 anos. As imagens de alta resolução não apenas mostram a anatomia do cérebro, mas também permitem derivar a conectividade entre as áreas cerebrais, usando uma técnica chamada imagem ponderada por difusão.
Os dados mostraram que as conexões de axônios da substância branca da rede de linguagem se adaptam às demandas e dificuldades de processamento da língua materna. “Os falantes nativos de árabe mostraram uma conectividade mais forte entre os hemisférios esquerdo e direito do que os falantes nativos de alemão”, explica Alfred Anwander, último autor do estudo, em comunicado. “Esse fortalecimento também foi encontrado entre as regiões semânticas da linguagem e pode estar relacionado ao processamento semântico e fonológico relativamente complexo do árabe.”
Ainda de acordo com a pesquisa, os falantes nativos de alemão mostraram uma conectividade mais forte na rede de idiomas do hemisfério esquerdo. Os autores argumentam que suas descobertas podem estar relacionadas ao complexo processamento sintático do alemão, devido à ordem livre das palavras e à maior distância de dependência dos elementos da frase.
“A conectividade cerebral é modulada pela aprendizagem e pelo ambiente durante a infância, o que influencia o processamento e o raciocínio cognitivo no cérebro adulto. Nosso estudo fornece novas informações sobre como o cérebro se adapta às demandas cognitivas, ou seja, o conectoma estrutural da linguagem é moldado pela língua materna”, resume Anwander. Esse é um dos primeiros estudos a documentar as diferenças entre os cérebros de pessoas que cresceram com diferentes idiomas nativos e pode dar pistas para entender as diferenças de processamento intercultural no cérebro. Em uma próxima análise, a equipe pretende investigar mudanças estruturais longitudinais no cérebro de adultos de língua árabe à medida que aprendem alemão ao longo de seis meses.
Revista Superinteressante. Adaptado. Disponível em
Considere as afirmativas a seguir:
I. A conectividade mais forte entre os hemisférios esquerdo e direito explica por que os falantes nativos de árabe são capazes de fazer conexões entre ideias mais rápido que os falantes nativos de alemão.
II. Tanto o árabe quanto o alemão apresentam complexidades próprias, que podem influenciar na conectividade cerebral de seus falantes nativos.
III. As particularidades de uma língua materna podem afetar as regiões cerebrais associadas à linguagem.
IV. A anatomia cerebral facilita conexões mais próximas no cérebro, que favorecem o aprendizado de alemão frente ao de árabe.
O texto permite concluir apenas as afirmativas em:
Leia as assertivas acerca dos fundamentos das teorias de aprendizagem e marque a alternativa correta.
I- Para Piaget, a ação do indivíduo é fundamental ao desenvolvimento e o comportamento humano é pautado em ações do indivíduo.
II- Segundo Vigotsky, as relações interativas e os processos de mediação favorecem à aprendizagem.
Do trecho do artigo seguinte, não se pode inferir que o trabalho infantil:

Analise as assertivas acerca dos recursos tecnológicos a serviço da aprendizagem e marque a alternativa correta.
I- Os avanços tecnológicos dispõem de instrumentos com novas utilidades e capacidades.
II- A combinação da informática e do vídeo não cria possibilidades de diferentes meios.
III- O acesso à tecnologia e a capacidade de interagir possibilitam buscas de informação ou de sistematização de dados.
Analise as assertivas acerca da educação para a cidadania (MEC/BNCC, 2019) e marque a alternativa correta.
I- A educação fiscal na escola prevê que os professores e estudantes reconheçam a educação comprometida com a construção de cidadãos conscientes.
II- Os recursos humanos direcionados, indistintamente, geram melhorias na qualidade de vida da população e perspectivas de melhorias para a sociedade de maneira geral.
III- O conhecimento sobre educação fiscal fortalece a democracia, bem como a cidadania, pelo poder de transformar as relações sociais e garantir o direito a uma vida mais digna e mais justa para todos os brasileiros.
Qual alternativa apresenta a palavra, que completa adequadamente a lacuna no conceito?
A ___________ é a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa.
Analise as duas assertivas acerca do tema meio ambiente na educação e a relação estabelecida entre elas.
A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não formal.
Os temas de meio ambiente, abordados na educação ambiental, são responsáveis por dar aos estudantes, ao indivíduo e à coletividade, os valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade
Analise os conceitos das assertivas e marque a alternativa correta.
I- Capacidades aprendidas, por meio de treinamento, para obter um resultado desejado ou realizar funções de trabalho.
II- Um conjunto de conhecimentos relacionados, que permitem que uma pessoa atue efetivamente em um trabalho ou situação.
Assinale a alternativa que completa corretamente os conceitos I e II.
I- __________ diz respeito às atividades e tarefas que a criança já consegue desempenhar com autonomia, pois possui funções e capacidades que aprendeu e domina.
II- __________ diz respeito às atividades e tarefas que a criança só consegue fazer com auxílio de outro indivíduo.