Questões de Concurso Comentadas para Professor - Ciências

Q2688465

Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Ciências |

Q2688465 Pedagogia

De acordo com o texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018), para orientar a elaboração dos currículos de Ciências, as aprendizagens essenciais asseguradas nesse componente curricular foram organizadas em unidades temáticas, ao longo do Ensino Fundamental. Essas unidades temáticas, por sua vez, se organizam em diferentes habilidades, relacionadas a distintos objetos de conhecimento – entendidos como conteúdos, conceitos e processos. Com relação ao assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) A habilidade (EF07CI08) faz referência a um objeto do conhecimento do 7º ano do componente curricular de Ciências.

( ) O código EF01CI06 indica a primeira habilidade proposta em Ciências no 6º ano.

( ) As unidades temáticas “Matéria e energia”, “Vida e evolução” e “Natureza, ambientes e qualidade de vida” estão distribuídas do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental na área de Ciências da Natureza.

( ) Em EF06CI01, o último par de números indica a posição da habilidade na numeração sequencial do ano ou do bloco de anos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

F – V – F – V.

B

F – V – F – V.

C

F – V – V – F.

D

V – V – F – F.

E

V – F – F – V.

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Q2688464

Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Ciências |

Q2688464 Pedagogia

Os estudos e programas em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) vêm se convertendo, desde o seu início, em marca de identidade para uma variedade de pesquisadores e especialistas de diferentes disciplinas e campos de interesse teórico e prático. Com relação ao assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) Na Educação CTS, as situações de aprendizagem não se limitam à construção de conceitos e têm como ponto de partida situações-problemas.

( ) No campo da política pública, abordam a percepção pública da atividade tecnocientífica, a partir de uma reflexão acadêmica sobre ciência e tecnologia.

( ) No campo da educação, configuram-se como uma orientação para a educação em Ciências que aponta para o Ensino de Ciências Pós-Mudança Conceitual.

( ) No campo da pesquisa, tais estudos e programas incentivam mecanismos democráticos facilitadores dos processos de tomada de decisão em questões concernentes à política científico-tecnológica, por parte da comunidade acadêmica.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

F – F – V – V.

B

V – F – V – F.

C

F– V – F – V.

D

V – F – V – V.

E

V – V – F – F.

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Q2688463

Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Ciências |

Q2688463 Pedagogia

Nas últimas quatro décadas, diferentes perspectivas metodológicas ganharam espaço na área de ensino de Ciências. Com relação a essas perspectivas, assinale a alternativa correta.

A

A perspectiva de Projetos de Trabalho se fundamenta na chamada “escola nova”, caracterizando-se pelo desenvolvimento de atividades nos laboratórios didáticos.

B

A perspectiva da História e Filosofia da Ciência tem sua inspiração na “escola ativa”, como uma possibilidade de continuidade ao ensino tradicional.

C

A perspectiva cuja referência é o Tema Gerador têm suas bases teóricas nos trabalhos de Killpatrick, que sustentava que as crianças vão para a escola resolver problemas enfrentados em seu dia a dia.

D

Na perspectiva de Ensino por Investigação, idealizada por Decroly, os temas centrais se organizam nos Três Momentos Pedagógicos (Estudo da Realidade, Organização do Conhecimento e Aplicação do Conhecimento).

E

A perspectiva de Centro de Interesses leva em conta a evolução natural dos interesses das crianças, abrangendo temas relacionados aos estudantes e suas necessidades e aos estudantes e seu meio.

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Q2688462

Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Ciências |

Q2688462 Pedagogia

De acordo com Bizzo (2009), é importante reconhecer que a ciência é diferente da disciplina escolar “ciências”. Levando em consideração tal afirmação, assinale a alternativa correta.

A

O objetivo do ensino de ciências se volta para a busca de resultados inéditos e para a explicação do desconhecido.

B

Na ciência, os resultados esperados e planejados são o foco, para que os estudantes possam entender o que é conhecido.

C

A compreensão da ciência em sala de aula conta com a contribuição da cultura acumulada, a partir da constituição de modelos válidos no contexto científico da atualidade.

D

Na busca do que é conhecido, os cientistas, em suas pesquisas, se fundamentam nos conhecimentos já acumulados pela humanidade.

E

O ensino de ciências objetiva a construção de conhecimento para a ciência básica ou pura.

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Q2688454

Q2688454 Português

Considere o seguinte texto:

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa correta que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

F – V – F.

B

V – F – F.

C

V – F – V.

D

F – V – V.

E

V – V – V.

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Q2688453

Q2688453 Português

Considere o seguinte início de um texto adaptado da Folha de S. Paulo (03/2019):

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta dos parênteses, de cima para baixo.

A

3 – 2 – 1 – 4 – 5.

B

4 – 3 – 5 – 2 – 1.

C

4 – 3 – 1 – 2 – 5.

D

5 – 1 – 4 – 3 – 2.

E

3 – 1 – 5 – 4 – 2.

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Q2062512

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN - Professor de Ciências - Ensino Fundamental II |

Q2062512 Biologia

Os processos evolutivos se caracterizam por mudanças que ajudam na diversidade dos organismos. É correto afirmar que, do ponto de vista

A

de Lamarck, o surgimento das espécies terrestres é oriundo do mundo aquático pelo processo mutagênico.

B

da Teoria moderna da evolução, as mudanças são incorporas pelo excesso de utilidade de um órgão.

C

de Darwin, os organismos estão constantemente lutando pela sobrevivência e apenas os mais aptos sobrevivem.

D

dos Registros fósseis, é possível observar claramente a evolução de cada espécie, pois não há falhas nesses registros.

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Q2062511

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN - Professor de Ciências - Ensino Fundamental II |

Q2062511 Geografia

Uma rocha pode ser transformada em outro tipo de rocha por um processo conhecido como ciclo das rochas. Nesse ciclo,

A

as rochas metamórficas são formadas pelo resfriamento do magma.

B

as rochas magmáticas formam-se a partir da compactação de sedimentos de outras rochas.

C

as mudanças de temperatura e intemperismo são grandes responsáveis pelas transformações que as rochas sofrem no ambiente.

D

as rochas sedimentares são formadas por fusão das rochas ígneas.

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Q2062510

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN - Professor de Ciências - Ensino Fundamental II |

Q2062510 Biologia

A célula é a unidade básica da vida, sendo composta por várias partes, entre elas, os envoltórios e os componentes citoplasmáticos, que se caracterizam pelo (a)

A

membrana plasmática, em que há predominância de carboidratos e proteínas.

B

complexo de Golgiense, que possui envoltório bioquimicamente semelhante a membrana plasmática.

C

membrana celulósica, em que há predominância de lipídios e proteínas.

D

cloroplasto, que não possui envoltórios na sua estrutura.

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Q2062509

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN - Professor de Ciências - Ensino Fundamental II |

Q2062509 Biologia

Leia o texto reproduzido a seguir
Casos de malária registrados no AM têm alta de 10,36% no 1º semestre de 2018.
Os casos registrados de malária no Amazonas tiveram aumento 10,36% no primeiro semestre de 2018, em comparação ao mesmo período no ano de 2017. Somente este ano, até junho, foram cerca de 35.080 casos. No ano passado, foram notificados 31.773 casos de janeiro até junho. Os dados são do Ministério da Saúde. Em 2017, houve mais de 82 mil diagnósticos de malária no Amazonas. [...]O Amazonas é considerado o estado de maior risco de transmissão da doença no Brasil, e está entre os pontos que concentrou maior número de casos da doença em 2017 no país, de acordo com o Ministério da Saúde.
Disponível em: <https://g1.globo.com/am/amazonas/noticia>. Acesso em: 01 mar. 2019 (com adaptações.)
É correto afirmar que, na malária,

A

nos humanos, o Plasmodium ataca primeiro as hemácias para depois se reproduzir sexuadamente no fígado.

B

os Anopheles machos são agentes vetores dos Plasmodium.

C

uma das características sintomáticas é a ocorrência de febre (com acessos diferentes, independente da espécie de Plasmodium).

D

o Anopheles é considerado o hospedeiro definitivo do Plasmodium.

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Q2062507

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN - Professor de Ciências - Ensino Fundamental II |

Q2062507 Biologia

Em termos energéticos e metabólicos, a fotossíntese e a respiração celular são processos essenciais para a vida na Terra. Nesses processos,

A

a fotossíntese converte para a respiração celular toda a energia solar refletida.

B

ambos são realizados por produtores.

C

ambos são isotérmicos.

D

só a respiração produz ATP.

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Q2062506

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN - Professor de Ciências - Ensino Fundamental II |

Q2062506 Biologia

No Reino Animal, os mamíferos constituem uma classe com bastante diversidade, que incluem vários hábitos de vida e assim habitam vários ambientes da Terra. Tudo isso foi possível devido a algumas características exclusivas dos mamíferos, que são

A

placenta e endotermia.

B

pêlos e endotermia.

C

dentes diferenciados e coração tetracavitário.

D

dentes diferenciados e pêlos.

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Q2062505

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN - Professor de Ciências - Ensino Fundamental II |

Q2062505 Física

Texto associado

Na noite anterior ao seu primeiro dia de aula, o(a) professor(a) de ciências sonhou que estava ensinando em uma sala de aula multisseriada do Ensino do Fundamental e, quando fez a chamada, percebeu que sua sala era composta por crianças com os nomes de grandes cientistas da história. Seriam eles os próprios cientistas? Estavam presentes Darwin, Marie Curie, Faraday, Dalton, Lavoisier, Galileu, Osvaldo Cruz, Robert Hooke. Após a chamada, a aula começou impulsionada pelas curiosidades das crianças que começaram a perguntar:

Após retornar do intervalo, o professor dividiu a turma em 8 grupos para montar um circuito elétrico utilizando lâmpada, pilhas e fios com as extremidades descascadas. A figura mostra a montagem de cada grupo.
23.png (289×193)

GONCALVES FILHO, Aurélio; BAROLLI, Elizabeth. Instalação elétrica: investigando e aprendendo. São Paulo: Scipione, 1990 (adaptado)
O resultado dessa aula prática evidenciou que a lâmpada acendeu nos grupos:

A

1,3,6 e 8.

B

3,6 e 5.

C

1,2 e 4.

D

1,2,3 e 6.

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Q2062504

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN - Professor de Ciências - Ensino Fundamental II |

Q2062504 Biologia

Texto associado

Na noite anterior ao seu primeiro dia de aula, o(a) professor(a) de ciências sonhou que estava ensinando em uma sala de aula multisseriada do Ensino do Fundamental e, quando fez a chamada, percebeu que sua sala era composta por crianças com os nomes de grandes cientistas da história. Seriam eles os próprios cientistas? Estavam presentes Darwin, Marie Curie, Faraday, Dalton, Lavoisier, Galileu, Osvaldo Cruz, Robert Hooke. Após a chamada, a aula começou impulsionada pelas curiosidades das crianças que começaram a perguntar:

Durante a aula, Pasteur bocejou várias vezes e, de repente, perguntou, animado: “Por que bocejamos?”
A resposta correta do(a) professor(a) a essa pergunta seria afirmar que o bocejo é

A

um processo de eliminação do ar residual dos pulmões.

B

uma resposta à falta de umidade do ar atmosférico.

C

uma resposta adaptativa para aumentar a temperatura corpórea.

D

uma resposta involuntária devido à baixa oxigenação no cérebro.

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Q2062501

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN - Professor de Ciências - Ensino Fundamental II |

Q2062501 Ciências

Texto associado

Na noite anterior ao seu primeiro dia de aula, o(a) professor(a) de ciências sonhou que estava ensinando em uma sala de aula multisseriada do Ensino do Fundamental e, quando fez a chamada, percebeu que sua sala era composta por crianças com os nomes de grandes cientistas da história. Seriam eles os próprios cientistas? Estavam presentes Darwin, Marie Curie, Faraday, Dalton, Lavoisier, Galileu, Osvaldo Cruz, Robert Hooke. Após a chamada, a aula começou impulsionada pelas curiosidades das crianças que começaram a perguntar:

Estava chegando a hora do lanche e isso aguçou a curiosidade de Linus Pauling. Imediatamente ele perguntou por que tem mais vitaminas nos alimentos integrais do que nos produtos alimentícios refinados.
Sobre esse questionamento de Linus Pauling, a resposta correta do professor seria que

A

não existe diferença na ingestão de alimentos integrais e refinados na saúde do indivíduo.

B

durante o refino dos alimentos uma grande parte das vitaminas são eliminadas ou descartadas.

C

as vitaminas são carboidratos de fonte de energia essencial para saúde humana.

D

um excelente hábito alimentar inclui uma ingestão de maior quantidade de vitamina que de proteína.

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Q2062500

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN - Professor de Ciências - Ensino Fundamental II |

Q2062500 Ciências

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Na noite anterior ao seu primeiro dia de aula, o(a) professor(a) de ciências sonhou que estava ensinando em uma sala de aula multisseriada do Ensino do Fundamental e, quando fez a chamada, percebeu que sua sala era composta por crianças com os nomes de grandes cientistas da história. Seriam eles os próprios cientistas? Estavam presentes Darwin, Marie Curie, Faraday, Dalton, Lavoisier, Galileu, Osvaldo Cruz, Robert Hooke. Após a chamada, a aula começou impulsionada pelas curiosidades das crianças que começaram a perguntar:

Ainda animado, Lavoisier perguntou se o lixo poderia ser reaproveitado, então o professor (a) incentivou os alunos a proporem soluções coletivas para o lixo. Após isso, o professor(a) observou vários erros nas propostas dos alunos.
Está correta a proposta de

A

Dalton, que propôs queimar o lixo, pois não causaria impacto ao meio ambiente.

B

Faraday, que propôs ser a transformação de garrafas pet de refrigerante em uma luminária um exemplo de reciclagem e não de reuso de material.

C

Marie Curie, que propôs separar o lixo com o padrão de cores de acordo com a resolução 275 do CONAMA, que seria verde para papel, azul para vidro, vermelho para metal e amarelo para plástico.

D

Isaac Newton, que afirmou que a gravidade poderia ser usada em processos de separação de lixo.

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Q2062499

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN - Professor de Ciências - Ensino Fundamental II |

Q2062499 Biologia

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Logo depois, Lavoisier disse que água não se cria, ela se transforma. Em seguida, perguntou se seu pensamento estaria correto. Após responder a pergunta, o professor aproveitou e fez vários comentários a respeito do ciclo hidrológico.
Sobre o ciclo hidrológico um comentário correto do professor(a) seria afirmar que

A

a presença da cobertura vegetal tem grande papel no equilíbrio do solo, pois influencia no aumento da erosão.

B

a qualidade da água não sofre interferências das condições naturais.

C

os componentes presentes na atmosfera têm baixa influência no ciclo hidrológico porque não afeta nos mecanismos de formação das nuvens.

D

a percolação refere-se à passagem descendente da água pelo solo e contribui para a formação da água subterrânea.

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Q2062497

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN - Professor de Ciências - Ensino Fundamental II |

Q2062497 Pedagogia

A tarefa principal do professor é garantir a unidade didática entre o ensino e a aprendizagem. A condução do processo de ensino requer:

A

uma compreensão clara e segura do processo de aprendizagem: em que consiste, como as pessoas aprendem, quais as condições externas e internas que o influenciam.

B

uma definição de que a aprendizagem não se relaciona com questões pessoais: professor e aluno não devem pautar suas relações nas condições emocionais pois o ensino e a aprendizagem se assentam, exclusivamente, em bases cognitivas.

C

uma organização do processo de aprendizagem: em que consiste a primazia de conhecimentos causais aos sistematizados – os causais são aqueles que os objetivos atitudinais prevalecem; os sistematizados, resultam das interações espontâneas do cotidiano.

D

uma compreensão de que não há separação entre aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de capacidades intelectuais: as condições externas são dispensáveis para a independência de pensamento e estudo ativo.

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Q2062496

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN - Professor de Ciências - Ensino Fundamental II |

Q2062496 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/96), a educação escolar compõe-se de: educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; e educação superior. O objetivo do ensino fundamental (Art.32 - Lei nº 9.394/96) é a formação básica do cidadão, mediante:

A

a memorização do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

B

o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

C

o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição prioritária de conhecimentos e habilidades em detrimento da formação de atitudes e valores.

D

o fortalecimento dos vínculos de família, das ideologias, dos laços de competitividade e solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

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Q2062495

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN - Professor de Ciências - Ensino Fundamental II |

Q2062495 Pedagogia

A avaliação é uma atividade didática necessária e permanente no ato pedagógico. Cipriano Carlos Luckesi, afirma que a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre os dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o trabalho a ser desenvolvido ou em desenvolvimento. Para realizar a avaliação o professor faz uso de técnicas avaliativas, que são instrumentos de feedback para o aluno e o professor e sobre o desempenho com relação à aprendizagem. São consideradas técnicas avaliativas:

A

Material de instrução programada – Excursões – Desenhos em grupo – Relatórios

B

Leitura com roteiros de questões – Solução de casos – Estágios – Provas discursivas ou dissertativas

C

Trabalhos escritos e pesquisas – Provas discursivas ou dissertativas – Relatórios – Debates

D

Dramatização – Excursões – Painel integrado –Trabalhos escritos e pesquisas

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