Questões de Concurso
Comentadas para professor - língua portuguesa
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Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Português |
Q1729231
Pedagogia
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir com atenção e responda aquestão subsequente.
Alfabetização e Letramento, por Magda Soares.
“Dissociar alfabetização e letramento é um equívoco porque, no quadro das atuais concepções
psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e também do
adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos: (a)
_______– a alfabetização – e (b) ________– o letramento.”
Indique a alternativa que melhor preenche a lacuna em (a):
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Português |
Q1729230
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda a questão subsequente:
Ato Linguístico
“A linguagem humana articulada se realiza de maneira concreta por meio de formas específicas
chamadas atos linguísticos, que se organizam em sistemas de isoglossas (isos = igual; glossa =
língua) denominados tradicionalmente línguas. Embora o ato linguístico, por sua natureza, seja
individual, está vinculado indissoluvelmente a outro indivíduo pela natureza finalística da linguagem,
que é sempre um falar com os outros, consoante a dimensão alteridade.”
(Bechara, Evanildo. Moderna gramática portuguesa, p. 22).
Nota-se que o autor, conforme contexto apresentado, observa que:
I. A realidade concreta da linguagem é o ato linguístico, quer dizer, é cada unidade de comunicação da linguagem humana, seja uma palavra ou uma frase; II. Os atos linguísticos se realizam idênticos de falante para falante de uma mesma comunidade linguística, e até num só falante, em circunstâncias diferentes; III. A diversidade não se dá somente na forma material do ato linguístico, isto é, na sua expressão, mas também no seu significado, isto é, no seu conteúdo.
Indique a alternativa correta:
I. A realidade concreta da linguagem é o ato linguístico, quer dizer, é cada unidade de comunicação da linguagem humana, seja uma palavra ou uma frase; II. Os atos linguísticos se realizam idênticos de falante para falante de uma mesma comunidade linguística, e até num só falante, em circunstâncias diferentes; III. A diversidade não se dá somente na forma material do ato linguístico, isto é, na sua expressão, mas também no seu significado, isto é, no seu conteúdo.
Indique a alternativa correta:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Português |
Q1729229
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda a questão subsequente:
Ato Linguístico
“A linguagem humana articulada se realiza de maneira concreta por meio de formas específicas
chamadas atos linguísticos, que se organizam em sistemas de isoglossas (isos = igual; glossa =
língua) denominados tradicionalmente línguas. Embora o ato linguístico, por sua natureza, seja
individual, está vinculado indissoluvelmente a outro indivíduo pela natureza finalística da linguagem,
que é sempre um falar com os outros, consoante a dimensão alteridade.”
(Bechara, Evanildo. Moderna gramática portuguesa, p. 22).
Conforme contexto, nota-se que o autor observa que só de modo ideal se pensa em linguagem
como um só sistema de signos; na realidade:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Português |
Q1729228
Pedagogia
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda a questão subsequente:
Uma escrita metodologicamente ajustada
“Todas as providências devem ser tomadas para que os alunos tenham as necessárias condições
de tempo e de planejamento para construir seus textos. Qualquer texto deve ser devidamente
planejado, escrito e revisado. O ideal é que se crie, com os alunos, a prática do planejamento, a
prática do rascunho, a prática das revisões, de maneira que a primeira versão de seus textos
sempre tenha um caráter de produção provisória, e os alunos possam viver, como coisa natural, a
experiência de fazer e refazer seus textos, tantas vezes sejam necessárias, assim como fazem
aqueles que se preocupam com a qualidade do que escrevem.”
(Antunes, Irandé. Aula de português: Encontro e Interação, p. 64-5)
Conforme o contexto, pode-se observar que:
I. O ideal será que o professor conceda a maior atenção aos aspectos centrais da organização e da compreensão do texto, tais como clareza e a precisão da linguagem (a escolha da palavra certa); II. O professor, também, vai monitorar o aluno a adequar expressões à função do texto e aos elementos de sua situação; III. A percepção da coesão, da coerência, da informatividade, da clareza, da concisão e outras propriedades do texto não terão a atenção do professor, uma vez que o aluno terá uma produção com mais autonomia.
Indique a alternativa correta:
I. O ideal será que o professor conceda a maior atenção aos aspectos centrais da organização e da compreensão do texto, tais como clareza e a precisão da linguagem (a escolha da palavra certa); II. O professor, também, vai monitorar o aluno a adequar expressões à função do texto e aos elementos de sua situação; III. A percepção da coesão, da coerência, da informatividade, da clareza, da concisão e outras propriedades do texto não terão a atenção do professor, uma vez que o aluno terá uma produção com mais autonomia.
Indique a alternativa correta:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Português |
Q1729227
Pedagogia
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda a questão subsequente:
Uma escrita metodologicamente ajustada
“Todas as providências devem ser tomadas para que os alunos tenham as necessárias condições
de tempo e de planejamento para construir seus textos. Qualquer texto deve ser devidamente
planejado, escrito e revisado. O ideal é que se crie, com os alunos, a prática do planejamento, a
prática do rascunho, a prática das revisões, de maneira que a primeira versão de seus textos
sempre tenha um caráter de produção provisória, e os alunos possam viver, como coisa natural, a
experiência de fazer e refazer seus textos, tantas vezes sejam necessárias, assim como fazem
aqueles que se preocupam com a qualidade do que escrevem.”
(Antunes, Irandé. Aula de português: Encontro e Interação, p. 64-5)
Considerando a perspectiva apresentada pelo autor, pode-se considerar que:
Ano: 2019
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2019 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Português |
Q1726571
Português
Assinale a alternativa correta em relação ao emprego de
pronomes:
Ano: 2019
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2019 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Português |
Q1726570
Português
Realizou-se o “Dia EducaTrilha na Escola” em várias
escolas, com atividades educativas planejadas em
conjunto pelos professores e pela equipe do programa,
em um momento de (1) e celebração. Nesses eventos,
foram realizadas atividades (2) sobre temas (3), visitas a
cursos (4) próximos à escola, apresentações de poesias
e músicas feitas pelos alunos, entre outras atividades.
Assinale a alternativa que contenha as palavras que faltam no texto acima, com a grafia correta:
Assinale a alternativa que contenha as palavras que faltam no texto acima, com a grafia correta:
Ano: 2019
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2019 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Português |
Q1726569
Português
De acordo com a gramática normativa, assinale a
alternativa que contenha a definição INCORRETA:
Ano: 2019
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2019 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Português |
Q1726568
Português
No desenvolvimento do projeto “Educatrilha na Escola”,
ao longo do ano, os professores desenvolveram
atividades interdisciplinares com seus alunos, utilizando
metodologias abordadas nos encontros formativos
(como a árvore dos sonhos, o muro das lamentações, o
resgate histórico e o biomapa), bem como implantaram
hortas, jardins e trilhas sensoriais. Também foram
realizadas atividades de reaproveitamento de materiais,
pesquisa de receitas de alimentos saudáveis,
elaboração de músicas e desenhos sobre temas
socioambientais, estudo de plantas, rodas de conversa
sobre temas socioambientais da escola e do entorno,
entre outras. Diversas visitas utilizaram metodologias
participativas durante as trilhas, como jogos de
perguntas e respostas, dinâmicas de grupo e
apresentação de uma peça de teatro feita pelos alunos.
Em uma oportunidade, alunos e professores
conheceram ecossistemas diferentes e visitaram uma
comunidade quilombola, conhecendo um pouco sobre a
história e a cultura locais. As trilhas foram conduzidas
por monitores locais, valorizando os conhecimentos
tradicionais e propiciando aprendizagem sobre aspectos
ecológicos, sociais, políticos e culturais.
(Adaptado de: https://www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br/ educacaoambiental/2019/01/14/educatrilha-na-escola-um-programa-de-educacao-ambiental-envolvendo-areas-protegidas-e-escolas/ Acesso: 1/11/2019)
Leia as afirmações a seguir:
I. As atividades realizadas em projetos escolares sobre o meio ambiente podem contemplar todas as disciplinas de diferentes formas II. Um resultado das visitas guiadas a trilhas em espaços de proteção ambiental é a construção e a manutenção de hortas comunitárias pelos alunos e professores tanto nas escolas quanto em suas comunidades. III. Jogos de perguntas e respostas, dinâmica de grupo e peças de teatro são exemplos de metodologias participativas. IV. A questão quilombola é discutida, assim com a questão da demarcação das reservas indígenas.
Assinale a alternativa que se aplica, de acordo com a leitura do texto:
(Adaptado de: https://www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br/ educacaoambiental/2019/01/14/educatrilha-na-escola-um-programa-de-educacao-ambiental-envolvendo-areas-protegidas-e-escolas/ Acesso: 1/11/2019)
Leia as afirmações a seguir:
I. As atividades realizadas em projetos escolares sobre o meio ambiente podem contemplar todas as disciplinas de diferentes formas II. Um resultado das visitas guiadas a trilhas em espaços de proteção ambiental é a construção e a manutenção de hortas comunitárias pelos alunos e professores tanto nas escolas quanto em suas comunidades. III. Jogos de perguntas e respostas, dinâmica de grupo e peças de teatro são exemplos de metodologias participativas. IV. A questão quilombola é discutida, assim com a questão da demarcação das reservas indígenas.
Assinale a alternativa que se aplica, de acordo com a leitura do texto:
Ano: 2019
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2019 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Português |
Q1726567
Português
Muitas pessoas acreditam que as atividades de
educação ambiental em áreas protegidas resumem-se a
visitas monitoradas nas quais sejam apresentados
principalmente os atributos naturais do local. Porém, é
preciso que se reconheça que o papel educativo dessas
áreas abrange processos mais amplos voltados à
formação de pessoas capazes de desenvolverem uma
visão crítica sobre a realidade socioambiental e
engajarem-se na sua transformação, de modo que as
visitas às áreas protegidas abram possibilidades para a
reflexão e ação sobre temas socioambientais locais,
regionais, nacionais e globais. Pensando nisso,
elaborou-se um programa de educação ambiental
envolvendo áreas protegidas e escolas (“Educatrilha na
Escola”), cujo objetivo é fomentar processos críticoreflexivos, participativos, contínuos e permanentes de
educação ambiental nas escolas que envolvam visitas a
espaços de preservação do meio ambiente, que também
será usado como projeto piloto para a construção de
políticas públicas de educação ambiental inovadoras
com o público escolar nas áreas protegidas.
(Adaptado de: https://www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br/ educacaoambiental/2019/01/14/educatrilha-na-escola-um-programa-de-educacao-ambiental-envolvendo-areas-protegidas-e-escolas/ Acesso: 1/11/2019)
Leia as afirmações a seguir:
I. As atividades a serem desenvolvidas nas escolas sobre a preservação da natureza devem ser mais que meras visitas de passeio a áreas de preservação ambiental. II. Políticas de educação ambiental também são construídas a partir de atividades de educação ambiental nas escolas. III. É possível usar a natureza para ensinar aos estudantes a refletir sobre o meio ambiente e participar de ações ambientais. IV. Passeios em áreas de preservação ambiental não deveriam fomentar a reflexão sobre os temas socioambientais, mas sim incentivar a participação escolar em ações de preservação.
De acordo com o texto, se pode inferir que:
(Adaptado de: https://www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br/ educacaoambiental/2019/01/14/educatrilha-na-escola-um-programa-de-educacao-ambiental-envolvendo-areas-protegidas-e-escolas/ Acesso: 1/11/2019)
Leia as afirmações a seguir:
I. As atividades a serem desenvolvidas nas escolas sobre a preservação da natureza devem ser mais que meras visitas de passeio a áreas de preservação ambiental. II. Políticas de educação ambiental também são construídas a partir de atividades de educação ambiental nas escolas. III. É possível usar a natureza para ensinar aos estudantes a refletir sobre o meio ambiente e participar de ações ambientais. IV. Passeios em áreas de preservação ambiental não deveriam fomentar a reflexão sobre os temas socioambientais, mas sim incentivar a participação escolar em ações de preservação.
De acordo com o texto, se pode inferir que:
Ano: 2019
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2019 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Português |
Q1726559
Pedagogia
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2019
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2019 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Português |
Q1726547
História e Geografia de Estados e Municípios
Carlos Moisés da Silva, governador do Estado de Santa
Catarina a partir de janeiro de 2019 venceu a disputa no
segundo turno das Eleições 2018. Assinale a assertiva
correta sobre o governador:
Ano: 2019
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Provas:
IESES - 2019 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Geografia
|
IESES - 2019 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Inglês |
IESES - 2019 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Português |
Q1726359
Português
As Reservas da Biosfera foram criadas em 1976 como
parte do Programa “O Homem e a Biosfera” (MaB) da
Organização das Nações Unidas para Educação,
Ciência e Cultura (UNESCO). São áreas que
compreendem ecossistemas terrestres, marinhos e
costeiros, onde devem-se promover soluções que
conciliam a conservação da biodiversidade com seu uso
sustentável. Constituem também territórios para o
monitoramento, pesquisas, educação ambiental e
gerenciamento de ecossistemas, bem como referência
de informação e desenvolvimento profissional dos
técnicos em seu manejo. Seu gerenciamento é o
trabalho conjunto de instituições governamentais, não
governamentais e centros de pesquisa. Esta integração
busca o atendimento às necessidades da comunidade
local. As Reservas da Biosfera são nomeadas pelos
governos nacionais e permanecem sob a jurisdição
soberana dos estados onde estão localizadas. Seu
status é reconhecido internacionalmente. Atualmente
existem 669 reservas da biosfera em 120 países. Criada
em 1994, a Reserva da Biosfera do Cinturão Verde da
Cidade de São Paulo é coordenada e tem sua estrutura
administrativa no âmbito do Instituto Florestal. Dentre as
razões que motivaram a declaração do Cinturão Verde
da Cidade de São Paulo como Reserva da Biosfera,
destaca-se o fato de que esta Reserva envolve a
segunda maior cidade do planeta e concentra 10% da
população brasileira com baixíssimos índices de área
verde por habitante.
(Adaptado do site https://www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br/ institutoflorestal/2019/09/aluna-de-iniciacao-cientifica-do-if-e-representante-da-rbcv-na-cupula-da-juventude-para-o-clima-da-onu-em-nova-iorque/. Acesso 16 out. 2019)
Leia as afirmações a seguir:
I. As Reservas da Biosfera são lugares escolhidos pelos governos de cada nação por sua condição de biossistemas especiais que devem ser preservados. A proposta é que essas reservas sejam utilizadas sem serem danificadas. II. Cada governo estadual tem a obrigação de cuidar de sua reserva, internacionalmente escolhida, de forma a que haja preservação do meio ambiente, num movimento que envolve toda a comunidade. III. As reservas serão espaços de estudos e monitoramento de vários fatores relacionados ao meio ambiente, e cuja atenção através de vários órgãos governamentais ou não governamentais poderá beneficiar as comunidades locais.
Assinale a alternativa que se aplica:
(Adaptado do site https://www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br/ institutoflorestal/2019/09/aluna-de-iniciacao-cientifica-do-if-e-representante-da-rbcv-na-cupula-da-juventude-para-o-clima-da-onu-em-nova-iorque/. Acesso 16 out. 2019)
Leia as afirmações a seguir:
I. As Reservas da Biosfera são lugares escolhidos pelos governos de cada nação por sua condição de biossistemas especiais que devem ser preservados. A proposta é que essas reservas sejam utilizadas sem serem danificadas. II. Cada governo estadual tem a obrigação de cuidar de sua reserva, internacionalmente escolhida, de forma a que haja preservação do meio ambiente, num movimento que envolve toda a comunidade. III. As reservas serão espaços de estudos e monitoramento de vários fatores relacionados ao meio ambiente, e cuja atenção através de vários órgãos governamentais ou não governamentais poderá beneficiar as comunidades locais.
Assinale a alternativa que se aplica:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Português |
Q1725663
Pedagogia
Com base na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, o “pluralismo político”
consiste em um dos:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Português |
Q1725662
Pedagogia
Com base nos “Direitos e deveres individuais e coletivos” estabelecidos pela Constituição da
República Federativa do Brasil de 1988, assinale a alternativa incorreta:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Português |
Q1725661
Pedagogia
Acerca da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, é correto afirmar que:
“O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos __________ aos 17 (dezessete) anos de idade.”
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
“O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos __________ aos 17 (dezessete) anos de idade.”
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Português |
Q1725660
Pedagogia
De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e
Bases da Educação Nacional:
“A carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de __________ dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.”
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
“A carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de __________ dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.”
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Português |
Q1725659
Pedagogia
À luz da Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do
Adolescente e dá outras providências, a garantia de prioridade compreende:
I. Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;
II. Precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;
III. Preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;
IV. Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.
Dos itens acima:
I. Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;
II. Precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;
III. Preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;
IV. Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.
Dos itens acima:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Português |
Q1725658
Pedagogia
“A permanência da criança e do adolescente em programa de acolhimento institucional não se
prolongará por mais de __________, salvo comprovada necessidade que atenda ao seu superior
interesse, devidamente fundamentada pela autoridade judiciária.”
(Fonte: Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente).
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
(Fonte: Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente).
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Português |
Q1725657
Português
Há erro de concordância na seguinte alternativa:
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