De acordo com PERRENOUD, sobre as atividades de pesquisa, analisar a sentença abaixo:

Antes de ser uma competência didática precisa, ligada a conteúdos específicos, envolver os alunos em atividades de pesquisa e em projetos de conhecimento passa por uma capacidade fundamental do professor: tornar acessível e desejável sua própria relação com o saber e com a pesquisa (1ª parte). A dinâmica de uma pesquisa nunca é simultaneamente intelectual, emocional e relacional (2ª parte). O papel do professor é relacionar os momentos fortes, assegurar a memória coletiva ou confiá‐la a certos alunos, pôr‐se à disposição de certos alunos, fazer buscar ou confeccionar os materiais requeridos para o experimento (3ª parte).

A sentença está:

Em conformidade com Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações gerais, o desenvolvimento do aluno é a principal referência na organização do tempo e do espaço da escola. Pode‐se dizer que a educação precisa ser pensada também com o foco voltado para algumas características, tais como:

I. O ser humano é ser de múltiplas dimensões.

II. Todos aprendem em tempos e em ritmos iguais.

III. O desenvolvimento humano é um processo contínuo.

Está(ão) CORRETO(S):

Em conformidade com Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico‐Raciais, sobre as diretrizes, analisar os itens abaixo:

I. São dimensões normativas, reguladoras de caminhos, embora não fechadas a que historicamente possam, a partir das determinações iniciais, tomar novos rumos.

II. Desencadeiam sempre ações uniformes.

III. Objetivam oferecer referências e critérios para que se implantem ações, as avaliem e reformulem no que e quando necessário.

Está(ão) CORRETO(S):

De acordo com a Lei nº 12.288/2010 ‐ Estatuto da Igualdade Racial, o conjunto de ações de saúde voltadas à população negra constitui o(a):

Segundo a Lei Municipal nº 1.663/2003, sobre a promoção, analisar a sentença abaixo:

A promoção ocorrerá quando o professor tiver cumprido o interstício de 24 meses e obtido nível bom em uma das avaliações de desempenho, de qualificação ou de conhecimentos (1ª parte). A avaliação de desempenho será realizada a cada quatro anos, enquanto a pontuação de qualificação e a avaliação de conhecimentos ocorrerão anualmente (2ª parte). A avaliação de conhecimentos abrangerá a área curricular em que o professor exerça a docência, excluindo‐se os conhecimentos pedagógicos (3ª parte).

A sentença está:

Sobre o Google Chrome, analisar os itens abaixo:

I. É possível selecionar o Google Chrome como o navegador padrão de um computador.

II. Se o Google Chrome estiver selecionado como o navegador padrão de um computador, nenhum link em que o usuário clicar será aberto no Google Chrome.

III. O Google Chrome é um software.

Está(ão) CORRETO(S):

Sobre códigos maliciosos (malware), em relação ao vírus, analisar a sentença abaixo:

É um programa ou parte de um programa de computador (1ª parte). Propaga‐se inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos (2ª parte). Alguns vírus procuram permanecer ocultos, infectando arquivos do disco e executando uma série de atividades sem o conhecimento do usuário (3ª parte).

A sentença está:

Assinalar a alternativa que apresenta apenas exemplos de hardware:

Considerando‐se os botões do Microsoft Excel 2016, assinalar a alternativa que apresenta um botão utilizado para classificar os dados selecionados do menor para o maior:

Em “Quando há aprendizado, a variação se torna inevitável.”, o termo sublinhado pode ser substituído, sem prejuízo de sentido, por:

No que tange ao emprego do acento indicativo de crase, avalie as afirmações seguintes relativas às regras que determinam seu uso:

I. O acento indicador de crase só tem cabimento diante de palavras femininas determinadas pelo artigo definido a ou as e subordinadas a termos que exijam o uso da preposição a.

II. Geralmente, acentuam-se o a ou as de locuções adverbiais, prepositivas, conjuntivas, quando formadas de substantivos femininos.

III. Nas locuções formadas com a repetição da mesma palavra, somente ocorre crase quando esses vocábulos forem femininos.

IV. Diante das palavras terra, casa e distância, não ocorre crase em nenhuma circunstância.

Quais estão corretas?

Relativamente aos sinais de pontuação, de acordo com Celso Cunha, avalie o que se afirma a seguir:

I. Os sinais de pontuação podem ser classificados em dois grupos. O primeiro compreende os que, fundamentalmente, se destinam a marcar pausas; o segundo abarca os sinais cuja função essencial é marcar a melodia, a entoação.

II. Os sinais que marcam as pausas são: a vírgula, o ponto, o ponto-e-vírgula. Os que marcam a entoação, a melodia, são: os dois-pontos, o ponto-de-exclamação, o ponto-de-interrogação, as reticências, as aspas, os parênteses, os colchetes, o travessão.

III. A divisão por grupos que marcam a melodia e as pausas não é rigorosa. Em geral, os sinais de pontuação indicam, ao mesmo tempo, a pausa e a melodia.

IV. O ponto final, além de servir para marcar uma pausa longa, tem outra utilidade: é o sinal que se emprega depois de qualquer palavra escrita abreviadamente.

Quais estão corretas?

Sobre o emprego do infinitivo, avalie as afirmações que seguem, assinando V, se verdadeiro, ou F, se falso.

( ) O infinitivo pode ser pessoal e impessoal. Tal classificação está relacionada, respectivamente, ao fato de haver sujeito próprio ou o verbo não se referir a nenhum sujeito.

( ) Usa-se o infinitivo flexionado em vários casos, dentre eles quando equivaler a um imperativo; quando o infinitivo, regido das preposições a ou de, forma locução com os verbos estar, começar, entrar, continuar, acabar, tornar, ficar e outros análogos.

( ) Ocorre infinitivo pessoal flexionado em vários casos, dentre eles, quando o infinitivo tem sujeito próprio, diverso do sujeito da oração principal.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Relativamente à conversão da voz ativa na passiva, afirma-se o seguinte:

I. O objeto direto da voz ativa será o sujeito da voz passiva; o sujeito da ativa passará a ser o agente da passiva e o verbo ativo assumirá a forma passiva, conservando o mesmo tempo.

II. Quando o sujeito da voz ativa for indeterminado, não haverá complemento agente da passiva.

III. Todos os verbos utilizados na voz ativa podem ser convertidos para a voz passiva.

Quais estão corretas?

No que tange a Classes das palavras, avalie as seguintes afirmações:

I. Uma mesma palavra, como, por exemplo, o substantivo ‘estudo’, dependendo do contexto, pode pertencer à classe gramatical distinta.

II. As preposições são conectivos subordinativos; antepõem-se a termos dependentes (objetos indiretos, complementos nominais, adjuntos, etc.) e a orações subordinadas; e estabelecem entre os termos as mais diversas relações.

III. Numerais são palavras que exprimem ordem e quantidade, sendo flexionados em gênero e número. Como exemplo, tem-se: último, penúltimo e antepenúltimo.

Quais estão corretas?

Relativamente a fonemas, avalie as afirmações que seguem:

I. Na língua escrita, os fonemas são representados por signos ou sinais gráficos chamados letras. O conjunto de letras denomina-se alfabeto ou abecedário, ou ainda, a-bê-c, também escrito abc.

II. Os fonemas da língua portuguesa classificam-se em vogais, semivogais e consonantes.

III. As vogais classificam-se, conforme a NGB, conforme a zona de articulação, o papel das cavidades bucal e nasal, a intensidade, e o timbre.

IV. As palavras da língua portuguesa podem ter mais fonemas que letras, menos fonemas que letras e igual número de fonemas e de letras.

Quais estão corretas?

Sobre elementos de coesão e coerência, de acordo com Koch, avalie as afirmações que seguem, assinalando V, se verdadeiro, ou F, se falso.

( ) Para Halliday & Hasan (1976), citados em Koch, a coesão é uma relação semântica entre um elemento do texto e algum outro elemento crucial para a sua interpretação. A coesão, por estabelecer relações de sentido, diz respeito ao conjunto de recursos semânticos por meio dos quais uma sentença se liga com a que veio antes, aos recursos semânticos mobilizados com o propósito de criar textos.

( ) A coerência, responsável pela continuidade dos sentidos no texto, não se apresenta, pois, como mero traço dos textos, mas como o resultado de uma complexa rede de fatores de ordem linguística, cognitiva e interacional.

( ) A coesão está diretamente ligada à possibilidade de se estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela é o que faz com que o texto faça sentido para os usuários, devendo, portanto, ser entendida como um princípio de interpretabilidade, ligada à inteligibilidade do texto numa situação de comunicação e à capacidade que o receptor tem para calcular o sentido desse texto.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre tipos e gêneros textuais, conforme preconiza Marchuschi, avalie as seguintes possibilidades:

I. Narração.

II. Argumentação.

III. Romance.

IV. Injunção.

V. Sermão.

Quais delas representam tipos textuais?

Sobre recursos de argumentação, avalie as afirmações que seguem:

I. De acordo com Platão e Fiorin, a citação de autores renomados, autoridades num certo domínio do saber, numa área de atividade humana, para corroborar uma tese, um ponto de vista é um recurso linguístico utilizado com a finalidade de convencer.

II. Segundo Fiorin, os argumentos são os raciocínios que se destinam a persuadir, isto é, a convencer ou a comover, ambos meios igualmente válidos de levar a aceitar uma determinada tese.

III. Para Platão e Fiorin, o modo de dizer nem sempre atribui confiança ao que se diz. O uso de vocabulário adequado prescinde da análise do contexto, favorecendo, assim, o processo de comunicação.

Quais estão corretas?

Em relação a Texto e aos aspectos inerentes a ele e à leitura, avalie as afirmações que seguem, conforme preconiza Platão e Fiorin, assinalando V, se verdadeiro, ou F, se falso.

( ) Para entender qualquer passagem de um texto, é necessário confrontá-la com as demais partes que o compõem sob pena de dar-lhe um significado oposto ao que ela de fato tem.

( ) É necessário considerar que, para fazer uma boa leitura, deve-se sempre levar em conta o contexto em que está inserida a passagem a ser lida.

( ) Contexto é uma unidade linguística maior onde se encaixa uma unidade linguística menor. Assim, a frase encaixa-se no contexto do parágrafo, o parágrafo encaixa-se no contexto do capítulo, o capítulo encaixa-se no contexto da obra toda.

( ) Uma boa leitura nunca pode basear-se em fragmentos isolados do texto, já que o significado das partes sempre é determinado pelo contexto do que se encaixam.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: