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Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Português |
Q3365243
Pedagogia
Jean Piaget, biólogo e epistemólogo suíço, focou na
investigação de como os seres humanos constroem o
conhecimento, desenvolvendo a teoria da epistemologia
genética, que estuda a gênese do conhecimento. Ele
analisou como as estruturas de pensamento evoluem
desde níveis simples, típicos de bebês, até formas
complexas, como o pensamento abstrato. Piaget
observou que o desenvolvimento humano é um processo
de equilibração progressiva, que se dá em diferentes
aspectos da vida, como inteligência e relações sociais.
Usando o método clínico, estudou a evolução do
pensamento e da moralidade, constatando que, apesar
das diferenças de capacidade entre crianças e adultos,
ambos utilizam mecanismos cognitivos semelhantes.
Nesse processo de permanente reajustamento, o sujeito aciona os mecanismos de:
Nesse processo de permanente reajustamento, o sujeito aciona os mecanismos de:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Português |
Q3365242
Português
O português, como outras línguas, apresenta normas
textuais para nos referirmos no enunciado às palavras ou
aos pensamentos de responsabilidade do nosso
interlocutor, mediante os chamados discurso direto,
discurso indireto e discurso indireto livre.
Em relação a essa temática, analise as afirmações que seguem:
I.No discurso direto reproduzimos ou supomos reproduzir fiel e textualmente as nossas palavras e as do nosso interlocutor, em diálogo, com a ajuda explícita ou não de verbos como disse, respondeu, perguntou, retrucou ou sinônimos.
II.No discurso indireto os verbos se inserem na oração principal de uma oração complexa tendo por subordinada as porções do enunciado que reproduzem as palavras próprias ou do nosso interlocutor. Introduzem-se pelo transpositor que, pela dubitativa se e pelos pronomes e advérbios de natureza pronominal quem, qual, onde, como, por que, quando, etc.
III.O discurso indireto livre consiste em, conservando os enunciados próprios do nosso interlocutor, não fazer-lhe referência direta. Uma particularidade do estilo indireto livre é a permanência das interrogações e exclamações da forma oracional originária, ao contrário do caráter declarativo do estilo indireto.
Moderna gramática portuguesa / Evanildo Bechara. − 37. ed. rev., ampl. e atual. conforme o novo Acordo Ortográfico. − Rio de Janeiro : Nova Fronteira, 2009.
Está CORRETO o que se afirma em:
Em relação a essa temática, analise as afirmações que seguem:
I.No discurso direto reproduzimos ou supomos reproduzir fiel e textualmente as nossas palavras e as do nosso interlocutor, em diálogo, com a ajuda explícita ou não de verbos como disse, respondeu, perguntou, retrucou ou sinônimos.
II.No discurso indireto os verbos se inserem na oração principal de uma oração complexa tendo por subordinada as porções do enunciado que reproduzem as palavras próprias ou do nosso interlocutor. Introduzem-se pelo transpositor que, pela dubitativa se e pelos pronomes e advérbios de natureza pronominal quem, qual, onde, como, por que, quando, etc.
III.O discurso indireto livre consiste em, conservando os enunciados próprios do nosso interlocutor, não fazer-lhe referência direta. Uma particularidade do estilo indireto livre é a permanência das interrogações e exclamações da forma oracional originária, ao contrário do caráter declarativo do estilo indireto.
Moderna gramática portuguesa / Evanildo Bechara. − 37. ed. rev., ampl. e atual. conforme o novo Acordo Ortográfico. − Rio de Janeiro : Nova Fronteira, 2009.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Português |
Q3365241
Pedagogia
A BNCC em Língua Portuguesa dialoga com
documentos curriculares anteriores, atualizando-os
conforme pesquisas recentes e transformações nas
práticas de linguagem devido ao avanço das tecnologias
digitais. A proposta centraliza o texto e a perspectiva
enunciativo-discursiva, relacionando textos a seus
contextos de produção e desenvolvendo habilidades
significativas em leitura, escuta e produção textual em
várias mídias. Também considera práticas
contemporâneas de linguagem para assegurar uma
participação mais crítica nas esferas sociais. Essa
abordagem promove a inclusão de novos e
multiletramentos, integrando diversidade cultural e
linguística no currículo escolar.
Considerando esse conjunto de princípios e pressupostos, os eixos de integração considerados na BNCC de Língua Portuguesa são aqueles já consagrados nos documentos curriculares da Área, correspondentes às práticas de linguagem:
Considerando esse conjunto de princípios e pressupostos, os eixos de integração considerados na BNCC de Língua Portuguesa são aqueles já consagrados nos documentos curriculares da Área, correspondentes às práticas de linguagem:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Português |
Q3365240
Pedagogia
A exibição de filmes de produção nacional nas escolas é
uma prática que contribui significativamente para a
formação educacional e cultural dos estudantes. Esta
prática não só enriquece o currículo escolar, mas
também está amparada pela legislação brasileira, em
especial pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei nº 9394/96), que reforça a importância do
acesso à cultura e à arte na educação.
Segundo a referida Lei, a exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo:
Segundo a referida Lei, a exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Português |
Q3365239
Linguística
É o fato de haver uma só forma (significante) com mais
de um significado unitário pertencentes a campos
semânticos diferentes. Ou, em outras palavras, é um
conjunto de significados, cada um unitário, relacionados
com uma mesma forma. Portanto, não se pode ver como
"significados imprecisos e indeterminados", porque cada
um desses significados é preciso e determinado: pregar
(um sermão) − pregar (= preguear uma bainha da roupa)
− pregar (um prego).
O presente conceito está se referindo à:
O presente conceito está se referindo à:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Português |
Q3365238
Português
A concordância pode ser nominal ou verbal − Diz-se
concordância nominal a que se verifica em gênero e
número entre o adjetivo e o pronome (adjetivo), o artigo,
o numeral ou o particípio (palavras determinantes) e o
substantivo ou pronome (palavras determinadas) a que
se referem.
Considerando essa temática, analise as afirmativas apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) Um e outro, nem um nem outro − Com um e outro, põe-se no singular o determinado (substantivo), e no singular ou no plural o verbo da oração, quando estas expressões aparecem como sujeito.
(__) Mesmo, próprio, só − Concordam com a palavra determinada em gênero e número.
(__) Possível − Com o mais possível, o menos possível, o melhor possível, o pior possível, quanto possível, o adjetivo possível fica invariável, ainda que se afaste da palavra mais. Com o plural os mais, os menos, os piores, os melhores, o adjetivo possível vai ao plural. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Considerando essa temática, analise as afirmativas apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) Um e outro, nem um nem outro − Com um e outro, põe-se no singular o determinado (substantivo), e no singular ou no plural o verbo da oração, quando estas expressões aparecem como sujeito.
(__) Mesmo, próprio, só − Concordam com a palavra determinada em gênero e número.
(__) Possível − Com o mais possível, o menos possível, o melhor possível, o pior possível, quanto possível, o adjetivo possível fica invariável, ainda que se afaste da palavra mais. Com o plural os mais, os menos, os piores, os melhores, o adjetivo possível vai ao plural. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Português |
Q3365237
Português
Em geral, só pode ser construído na voz passiva verbo
que pede objeto direto, acompanhado ou não de outro
complemento. Daí a língua padrão lutar contra
linguagens do tipo: A missa foi assistida por todos , uma
vez que o verbo assistir, nesta acepção, só se constrói
com complemento relativo: Todos assistiram à missa.
Moderna gramática portuguesa / Evanildo Bechara. − 37. ed. rev., ampl. e atual. conforme o novo Acordo Ortográfico. − Rio de Janeiro : Nova Fronteira, 2009.
Na passagem da ativa para a passiva segue-se o esquema:
I) O sujeito da ativa, se houver, passa a agente da passiva.
II) O objeto direto da ativa, se houver, passa a sujeito da passiva.
III) O verbo da voz ativa passa para a voz passiva, conservando-se o mesmo tempo e modo.
IV) Não sofrem alteração os outros termos oracionais que apareçam.
Está CORRETO o que se afirma:
Moderna gramática portuguesa / Evanildo Bechara. − 37. ed. rev., ampl. e atual. conforme o novo Acordo Ortográfico. − Rio de Janeiro : Nova Fronteira, 2009.
Na passagem da ativa para a passiva segue-se o esquema:
I) O sujeito da ativa, se houver, passa a agente da passiva.
II) O objeto direto da ativa, se houver, passa a sujeito da passiva.
III) O verbo da voz ativa passa para a voz passiva, conservando-se o mesmo tempo e modo.
IV) Não sofrem alteração os outros termos oracionais que apareçam.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Português |
Q3354190
Português
O Governo Federal criou recentemente um programa de
incentivo financeiro e educacional destinado a
estudantes matriculados no ensino médio público que
são beneficiários do Bolsa Família. Chamado de
"Pé-de-Meia", o programa funciona como uma poupança
e tem por objetivo:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Português |
Q3354186
Pedagogia
A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, aprova o Plano
Nacional de Educação (PNE) e estabelece diretrizes,
metas e estratégias para a política educacional do Brasil
no período de 2014 a 2024. O PNE é um documento
estratégico que visa promover a melhoria da qualidade
da educação no país, assegurando o direito à educação
de qualidade para todos.
Acerca desse importante dispositivo legal, é CORRETO afirmar que:
Acerca desse importante dispositivo legal, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Português |
Q3354185
Pedagogia
A Didática, ramo principal da pedagogia, é considerada a
ciência de ensinar por investigar fundamentos, condições
e métodos de instrução e ensino. O professor deve
garantir a relação didática entre ensino e aprendizagem,
planejando, dirigindo e controlando esse processo, além
de estimular as atividades e competências dos alunos
para a sua aprendizagem. A condição do processo de
ensino requer uma clara e segura compreensão do
processo de aprendizagem, ou seja, deseja entender
como as pessoas aprendem e quais as condições que
influenciam para esse aprendizado.
Nessa perspectiva teórica, pode-se distinguir a aprendizagem em dois tipos:
Nessa perspectiva teórica, pode-se distinguir a aprendizagem em dois tipos:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Português |
Q3354184
Português
A vírgula é um sinal de pontuação fundamental na
escrita, pois ajuda a organizar as ideias, separar
elementos e clarificar o significado das frases. Seu uso
adequado é essencial para garantir a clareza e a
precisão da comunicação escrita.
No período: "No final da semana que vem, iremos realizar uma reunião importante para discutir o novo projeto da empresa", a vírgula foi utilizada com a função de:
No período: "No final da semana que vem, iremos realizar uma reunião importante para discutir o novo projeto da empresa", a vírgula foi utilizada com a função de:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Português |
Q3354183
Português
Desde pequenos, participamos naturalmente de jogos
em que cada sílaba corresponde a uma palma, por
exemplo. A única divisão que não surge naturalmente no
desenvolvimento é em unidades menores que uma
sílaba, ou seja, em fonemas. Um adulto analfabeto e
uma criança analfabeta não conseguem fazer isso de
maneira espontânea. Quando eu adquiro a linguagem
oral, tenho uma certa capacidade de distinção fônica,
senão não distinguiria pata de bata (Ferreiro, 2003, 28).
Assim, a consciência fonológica, associada ao conhecimento das regras de correspondência entre grafemas e fonemas, permite à criança uma aquisição da escrita com maior facilidade, uma vez que possibilita:
Assim, a consciência fonológica, associada ao conhecimento das regras de correspondência entre grafemas e fonemas, permite à criança uma aquisição da escrita com maior facilidade, uma vez que possibilita:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Português |
Q3354182
Português
A oração substantiva subjetiva é um tipo de oração
subordinada substantiva que exerce a função de sujeito
da oração principal. Ela geralmente é introduzida pelas
conjunções "que" ou "se" e tem o papel de completar o
sentido de verbos, expressões ou locuções verbais da
oração principal.
A oração substantiva subjetiva apresenta algumas características, como estar o verbo da oração principal na 3.ª pessoa do singular e nos casos que seguem:
I.Verbo na voz reflexiva de sentido passivo: Sabe-se que tudo vai bem.
II.Verbo na voz passiva (ser, estar, ficar) seguidos de particípio: Ficou provado que estava inocente.
III.Verbos ser, estar, ficar seguidos de substantivo ou adjetivo. É verdade que sairemos cedo. Foi bom que fugissem. Está claro que consentirei. Ficou certo que me telefonariam.
Estão CORRETOS os casos:
A oração substantiva subjetiva apresenta algumas características, como estar o verbo da oração principal na 3.ª pessoa do singular e nos casos que seguem:
I.Verbo na voz reflexiva de sentido passivo: Sabe-se que tudo vai bem.
II.Verbo na voz passiva (ser, estar, ficar) seguidos de particípio: Ficou provado que estava inocente.
III.Verbos ser, estar, ficar seguidos de substantivo ou adjetivo. É verdade que sairemos cedo. Foi bom que fugissem. Está claro que consentirei. Ficou certo que me telefonariam.
Estão CORRETOS os casos:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Português |
Q3354181
Pedagogia
Na primeira infância, a fala da criança começa como um
meio de comunicação social (discurso externalizado) e
gradualmente se torna internalizada, servindo ao próprio
indivíduo (discurso interior). Inicialmente usada para se
comunicar com adultos, a fala se transforma em
pensamento, permitindo à criança falar consigo mesma
para resolver problemas ou planejar ações futuras.
Nesse contexto, Vigotski discorda de Piaget sobre o
egocentrismo.
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Português |
Q3354180
Pedagogia
A avaliação escolar é uma tarefa didática necessária
para o trabalho docente, que deve ser acompanhado
passo a passo no processo de ensino e aprendizagem. A
avaliação escolar é uma tarefa complexa que não se
resume à realização de provas e atribuição de notas, ela
cumpre funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico e
de controle em relação ao rendimento escolar.
Acerca dessa importante temática, é INCORRETO afirmar que:
Acerca dessa importante temática, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Português |
Q3354179
Pedagogia
O estudo dos símbolos nacionais é fundamental para
compreender a identidade e a cultura de um país. Esses
símbolos, que incluem a bandeira, o hino, o brasão de
armas e o selo nacional, representam a história, os
valores e as tradições de uma nação. Cada elemento
possui significados específicos que refletem aspectos
importantes da nação e ajudam a promover o sentimento
de unidade e orgulho entre os cidadãos.
Segundo a LEI Nº 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, o estudo sobre os símbolos nacionais será incluído nos currículos do ensino fundamental como:
Segundo a LEI Nº 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, o estudo sobre os símbolos nacionais será incluído nos currículos do ensino fundamental como:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Português |
Q3354178
Pedagogia
Ao professor de Línguas cabe, na educação para a
compreensão e para a produção textuais, possibilitar aos
estudantes conhecer como a constituição dos textos
requer escolhas planejadas de vocabulário, assim como
requer escolhas planejadas no momento de estruturar
gramaticalmente as frases que compõem os textos, de
modo que possam monitorar essas escolhas na
construção de sentidos, atendendo a seus projetos de
usos das línguas, conhecimentos necessários por conta
da sociointeração.
Proposta Curricular de Santa Catarina (2014, p. 132)
Assim, fica claro que, o ensino de Língua Portuguesa, ao longo do percurso formativo do estudante deve desenvolver os conceitos de:
Proposta Curricular de Santa Catarina (2014, p. 132)
Assim, fica claro que, o ensino de Língua Portuguesa, ao longo do percurso formativo do estudante deve desenvolver os conceitos de:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Português |
Q3354177
Português
Os vícios de linguagem são desvios das normas padrão
da língua que podem comprometer a clareza, a precisão
e a eficácia da comunicação. Eles ocorrem tanto na fala
quanto na escrita e podem ser classificados em
diferentes tipos:
Analise as frases seguintes:
I.Ninguém perguntou-nos nada sobre a aplicação da prova.
II.A professora chegou na sala e aplicou a prova.
III.Quando eu vir você na festa, irei cumprimentá-lo com um abraço.
Identifique a alternativa que apresenta o tipo de vicio de linguagem, conforme a ordem em que estão apresentadas as frases (I; II e III):
Analise as frases seguintes:
I.Ninguém perguntou-nos nada sobre a aplicação da prova.
II.A professora chegou na sala e aplicou a prova.
III.Quando eu vir você na festa, irei cumprimentá-lo com um abraço.
Identifique a alternativa que apresenta o tipo de vicio de linguagem, conforme a ordem em que estão apresentadas as frases (I; II e III):
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Português |
Q3354176
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº
8.069 de 1990, prevê em seus artigos a importância da
formação técnico-profissional para adolescentes. O ECA
estabelece que essa formação deve respeitar os
princípios de proteção integral e respeito à condição
peculiar de desenvolvimento dos adolescentes.
A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes
princípios:
I.Garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino regular.
II.Atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente.
III.Horário especial para o exercício das atividades.
Está CORRETO o que se afirma em:
I.Garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino regular.
II.Atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente.
III.Horário especial para o exercício das atividades.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Português |
Q3354175
Português
Observe o fragmento a seguir:
"A reunião foi adiada para a próxima semana, todos devem ajustar suas agendas. É importante que todos estejam presentes, pois discutiremos tópicos cruciais para o andamento do projeto. Além disso, precisamos revisar os relatórios financeiros do último trimestre e planejar as metas para os próximos meses. Lembrando que a participação ativa de cada membro da equipe é essencial para tomarmos decisões informadas e alinhadas com nossos objetivos estratégicos."
Acerca da regência do verbo destacado em:"Lembrando que a participação ativa de cada membro da equipe é essencial (...)", é correto afirmar:
"A reunião foi adiada para a próxima semana, todos devem ajustar suas agendas. É importante que todos estejam presentes, pois discutiremos tópicos cruciais para o andamento do projeto. Além disso, precisamos revisar os relatórios financeiros do último trimestre e planejar as metas para os próximos meses. Lembrando que a participação ativa de cada membro da equipe é essencial para tomarmos decisões informadas e alinhadas com nossos objetivos estratégicos."
Acerca da regência do verbo destacado em:"Lembrando que a participação ativa de cada membro da equipe é essencial (...)", é correto afirmar:
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