Questões de Concurso
Comentadas para professor - língua portuguesa
Foram encontradas 24.158 questões
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Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Provas:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo
|
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Ciências (Educação Básica II) |
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Matemática (Educação Básica II) |
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Português (Educação Básica II) |
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Inglês (Educação Básica II) |
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |
Q3472692
Português
Texto associado
Live-action de “Branca de Neve” estreia cheio de polêmicas
Releitura da animação de 1937 é protagonizada por Rachel Zegler e Gal Gadot e, desde que foi anunciado, começaram as
críticas pela escolha do elenco
O live-action de “Branca de Neve” chegou aos cinemas brasileiros no mês de março e trouxe na “carruagem” uma porção
de polêmicas para todos os gostos. O longa-metragem que faz uma releitura da animação de 1937 é estrelado por Rachel Zegler, que dá vida à princesa, e por Gal Gadot, que interpreta a Rainha Má.
A trama clássica da Disney conta a história da primeira princesa do estúdio. Na história, ela é perseguida por sua madrasta,
a Rainha Má, que resolve se livrar da enteada após o Espelho Mágico revelar que a princesa era mais bela do que ela. Ao fugir,
Branca de Neve encontra uma casa na floresta e faz amizade com sete anões.
Quando é enfeitiçada pela Rainha, disfarçada de uma idosa, Branca de Neve cai em um sono profundo, só podendo ser
despertada com um beijo de amor verdadeiro.
Após a primeira exibição do filme, em uma première mundial, a mídia internacional especializada aclamou o filme, estendendo os elogios à Rachel Zegler, que chegou a ser caracterizada como “supernova brilhante” em “Branca de Neve”. A obra também
foi destacada como “pura magia Disney”, “banquete visual”, “uma grande surpresa” e um dos “melhores live-actions da Disney em
anos”.
Segundo a revista norte-americana Variety, o evento reuniu um grupo menor do que o normal de fotógrafos. Anteriormente,
o veículo já havia previsto que a estreia seria reduzida, após as polêmicas que envolvem o filme, uma vez que críticos ferrenhos ao
roteiro da releitura acusaram os estúdios Disney de um verdadeiro apagamento cultural de clássicos do cinema, juízo de valor já
visto no live-action de “A Pequena Sereia”.
Disponível em https://www.cnnbrasil.com.br/entretenimento/live-action-de-branca-de-neve-estreia-cheio-de-polemicas-saiba/.
Acesso em 27.Abr.2025. Adaptado.
Aponte a alternativa correta tendo por base a função do
vocábulo “após” nos seguintes enunciados:
I. “[...] resolve se livrar da enteada após o Espelho Mágico revelar que a princesa era mais bela do que ela.”
II. “Após a primeira exibição do filme, em uma première mundial, a mídia internacional especializada aclamou o filme [...]”
I. “[...] resolve se livrar da enteada após o Espelho Mágico revelar que a princesa era mais bela do que ela.”
II. “Após a primeira exibição do filme, em uma première mundial, a mídia internacional especializada aclamou o filme [...]”
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Provas:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo
|
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Q3472691
Português
Texto associado
Live-action de “Branca de Neve” estreia cheio de polêmicas
Releitura da animação de 1937 é protagonizada por Rachel Zegler e Gal Gadot e, desde que foi anunciado, começaram as
críticas pela escolha do elenco
O live-action de “Branca de Neve” chegou aos cinemas brasileiros no mês de março e trouxe na “carruagem” uma porção
de polêmicas para todos os gostos. O longa-metragem que faz uma releitura da animação de 1937 é estrelado por Rachel Zegler, que dá vida à princesa, e por Gal Gadot, que interpreta a Rainha Má.
A trama clássica da Disney conta a história da primeira princesa do estúdio. Na história, ela é perseguida por sua madrasta,
a Rainha Má, que resolve se livrar da enteada após o Espelho Mágico revelar que a princesa era mais bela do que ela. Ao fugir,
Branca de Neve encontra uma casa na floresta e faz amizade com sete anões.
Quando é enfeitiçada pela Rainha, disfarçada de uma idosa, Branca de Neve cai em um sono profundo, só podendo ser
despertada com um beijo de amor verdadeiro.
Após a primeira exibição do filme, em uma première mundial, a mídia internacional especializada aclamou o filme, estendendo os elogios à Rachel Zegler, que chegou a ser caracterizada como “supernova brilhante” em “Branca de Neve”. A obra também
foi destacada como “pura magia Disney”, “banquete visual”, “uma grande surpresa” e um dos “melhores live-actions da Disney em
anos”.
Segundo a revista norte-americana Variety, o evento reuniu um grupo menor do que o normal de fotógrafos. Anteriormente,
o veículo já havia previsto que a estreia seria reduzida, após as polêmicas que envolvem o filme, uma vez que críticos ferrenhos ao
roteiro da releitura acusaram os estúdios Disney de um verdadeiro apagamento cultural de clássicos do cinema, juízo de valor já
visto no live-action de “A Pequena Sereia”.
Disponível em https://www.cnnbrasil.com.br/entretenimento/live-action-de-branca-de-neve-estreia-cheio-de-polemicas-saiba/.
Acesso em 27.Abr.2025. Adaptado.
A palavra destacada em “Quando é enfeitiçada pela Rainha
[...]” é formada por
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Provas:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo
|
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Ciências (Educação Básica II) |
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IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |
Q3472690
Português
Texto associado
Live-action de “Branca de Neve” estreia cheio de polêmicas
Releitura da animação de 1937 é protagonizada por Rachel Zegler e Gal Gadot e, desde que foi anunciado, começaram as
críticas pela escolha do elenco
O live-action de “Branca de Neve” chegou aos cinemas brasileiros no mês de março e trouxe na “carruagem” uma porção
de polêmicas para todos os gostos. O longa-metragem que faz uma releitura da animação de 1937 é estrelado por Rachel Zegler, que dá vida à princesa, e por Gal Gadot, que interpreta a Rainha Má.
A trama clássica da Disney conta a história da primeira princesa do estúdio. Na história, ela é perseguida por sua madrasta,
a Rainha Má, que resolve se livrar da enteada após o Espelho Mágico revelar que a princesa era mais bela do que ela. Ao fugir,
Branca de Neve encontra uma casa na floresta e faz amizade com sete anões.
Quando é enfeitiçada pela Rainha, disfarçada de uma idosa, Branca de Neve cai em um sono profundo, só podendo ser
despertada com um beijo de amor verdadeiro.
Após a primeira exibição do filme, em uma première mundial, a mídia internacional especializada aclamou o filme, estendendo os elogios à Rachel Zegler, que chegou a ser caracterizada como “supernova brilhante” em “Branca de Neve”. A obra também
foi destacada como “pura magia Disney”, “banquete visual”, “uma grande surpresa” e um dos “melhores live-actions da Disney em
anos”.
Segundo a revista norte-americana Variety, o evento reuniu um grupo menor do que o normal de fotógrafos. Anteriormente,
o veículo já havia previsto que a estreia seria reduzida, após as polêmicas que envolvem o filme, uma vez que críticos ferrenhos ao
roteiro da releitura acusaram os estúdios Disney de um verdadeiro apagamento cultural de clássicos do cinema, juízo de valor já
visto no live-action de “A Pequena Sereia”.
Disponível em https://www.cnnbrasil.com.br/entretenimento/live-action-de-branca-de-neve-estreia-cheio-de-polemicas-saiba/.
Acesso em 27.Abr.2025. Adaptado.
Atente-se aos elementos linguísticos, na passagem a
seguir, para assinalar a alternativa correta, em se tratando,
respectivamente, da tipificação das classes de palavras
enumeradas em 1 e 2.
“Na história, ela é perseguida por sua madrasta, a Rainha Má,
que resolve se livrar da enteada após o Espelho Mágico revelar
que¹ a princesa era mais bela do que² ela.”
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Provas:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo
|
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Ciências (Educação Básica II) |
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Matemática (Educação Básica II) |
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Português (Educação Básica II) |
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Inglês (Educação Básica II) |
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |
Q3472689
Português
Texto associado
Live-action de “Branca de Neve” estreia cheio de polêmicas
Releitura da animação de 1937 é protagonizada por Rachel Zegler e Gal Gadot e, desde que foi anunciado, começaram as
críticas pela escolha do elenco
O live-action de “Branca de Neve” chegou aos cinemas brasileiros no mês de março e trouxe na “carruagem” uma porção
de polêmicas para todos os gostos. O longa-metragem que faz uma releitura da animação de 1937 é estrelado por Rachel Zegler, que dá vida à princesa, e por Gal Gadot, que interpreta a Rainha Má.
A trama clássica da Disney conta a história da primeira princesa do estúdio. Na história, ela é perseguida por sua madrasta,
a Rainha Má, que resolve se livrar da enteada após o Espelho Mágico revelar que a princesa era mais bela do que ela. Ao fugir,
Branca de Neve encontra uma casa na floresta e faz amizade com sete anões.
Quando é enfeitiçada pela Rainha, disfarçada de uma idosa, Branca de Neve cai em um sono profundo, só podendo ser
despertada com um beijo de amor verdadeiro.
Após a primeira exibição do filme, em uma première mundial, a mídia internacional especializada aclamou o filme, estendendo os elogios à Rachel Zegler, que chegou a ser caracterizada como “supernova brilhante” em “Branca de Neve”. A obra também
foi destacada como “pura magia Disney”, “banquete visual”, “uma grande surpresa” e um dos “melhores live-actions da Disney em
anos”.
Segundo a revista norte-americana Variety, o evento reuniu um grupo menor do que o normal de fotógrafos. Anteriormente,
o veículo já havia previsto que a estreia seria reduzida, após as polêmicas que envolvem o filme, uma vez que críticos ferrenhos ao
roteiro da releitura acusaram os estúdios Disney de um verdadeiro apagamento cultural de clássicos do cinema, juízo de valor já
visto no live-action de “A Pequena Sereia”.
Disponível em https://www.cnnbrasil.com.br/entretenimento/live-action-de-branca-de-neve-estreia-cheio-de-polemicas-saiba/.
Acesso em 27.Abr.2025. Adaptado.
A causa que justifica o título Live-action de “Branca de
Neve” estreia cheio de polêmicas está contida no trecho
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468619
Português
De acordo com Irandé Antunes (2003), exemplificam
as etapas de planejamento, escrita e reescrita de um
texto, correta e respectivamente, as ações:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468618
Português
De acordo com Marcuschi (em Dionísio, A. P.; Machado,
A. R. & Bezerra, M. A. [orgs.] Gêneros textuais & ensino,
2002), os gêneros textuais caracterizam-se por
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468617
Português
No Currículo do Ensino Fundamental II de Itatiba, a habilidade EF9PLPT05 diz respeito a “Reconhecer em textos
literários valores éticos e estéticos que neles circulam e o
papel que possuem na construção dos sentidos.” Quando se considera a materialidade linguística, os valores
estéticos estão diretamente relacionados
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468616
Pedagogia
De acordo com Eliana Borges Correia de Albuquerque (Mudanças didáticas e pedagógicas no ensino da
língua portuguesa, 2006), na abordagem da transposição didática, o “saber sábio” corresponde ao saber
científico-cultural
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468615
Pedagogia
Quando se analisa a conceituação de gêneros do discurso de Bakhtin (1992), conclui-se corretamente que essa
noção
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468614
Pedagogia
O Currículo Paulista: ensino fundamental (2019), na
Competência Específica de Linguagens para o Ensino
Fundamental (5), prevê: “Desenvolver o senso estético
para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas,
individuais e coletivas, da produção artístico-cultural,
com respeito à diversidade de saberes, identidades e
culturas.” Em sala de aula, o professor pode realizar essa
habilidade, com o fito de fortalecer o senso estético dos
estudantes para usufruir o patrimônio cultural, com
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468613
Pedagogia
De acordo com a BNCC, um dos objetivos da literatura no
Ensino Fundamental II é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468612
Linguística
De acordo com Roberto Gomes Camacho (“Sociolinguística” – Parte II, em: Mussalim e Bentes, 2005), a consequência do desenvolvimento na teoria linguística de um
sentimento de aversão ao caos e à variação foi
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468611
Português
Texto associado
Leia o poema de Mario Quintana para responder à questão.
Da contradição
Se te contradisseste e acusam-te... sorri.
Pois nada houve, em realidade.
Teu pensamento é que chegou, por si,
Ao outro polo da verdade.
(Mario Quintana. Espelho Mágico)
Com base no conceito de conhecimento linguístico
exposto por Koch e Elias (2011), se a interlocução fosse alterada de “Tu” para “Você”, o primeiro verso do
poema assumiria, de acordo com a norma-padrão, a
seguinte forma:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468610
Português
Texto associado
Leia o poema de Mario Quintana para responder à questão.
Da contradição
Se te contradisseste e acusam-te... sorri.
Pois nada houve, em realidade.
Teu pensamento é que chegou, por si,
Ao outro polo da verdade.
(Mario Quintana. Espelho Mágico)
A habilidade (EF69LP44) do Currículo do Ensino Fundamental II de Itatiba diz respeito a “Inferir a presença
de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes
visões de mundo, em textos literários [...]”. Com base
nela, é correto afirmar que o eu lírico do poema
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468609
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A República em transformação
Em um célebre ensaio publicado em 1924, quando esta
República ainda pelejava para se firmar como tal, Alceu
Amoroso Lima escreveu que “o Brasil se formara às avessas”. Na visão do escritor e crítico literário, este é um país
peculiar, pois “tivera Coroa, antes de ter Povo. Tivera Parlamentarismo, antes de ter eleições. Tivera escolas superiores,
antes de ter educação popular. Tivera bancos, antes de ter
economias. Tivera conceito exterior, antes de ter consciência
interna”. O Brasil, em suma, “começara pelo fim”.
Um século depois, a reflexão do “Tristão de Ataíde” segue
tão instigante como decerto era quando veio a público pela
primeira vez. Sua atualidade é permanente, pois está amparada por sólida base factual. Ademais, serve como um convite aos leitores para que observem criticamente o modelo institucional e as estruturas de poder político adotadas no Brasil,
vis-à-vis* as de outros países mais desenvolvidos, não raro
resultantes de longos processos de construção da base para
o topo, ou seja, que contaram com uma efetiva participação
popular.
O que se discute é a aptidão do Estado, vale dizer, do
poder político institucional, para atender aos justos anseios
dos cidadãos por liberdade, igualdade de todos perante a lei
e oportunidades de crescimento individual, condição indispensável para o desenvolvimento coletivo da Nação.
(Editorial. https://www.estadao.com.br/opiniao, 15.03.2025. Adaptado)
A habilidade EF08LP04A do Currículo Paulista: ensino
fundamental (2019) prevê “Identificar aspectos linguísticos e gramaticais (ortografia, regências e concordâncias
nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação,
acentuação, hifenização, estilo etc.) em funcionamento
em um texto.” Com base nela, é correto concluir que o
verbo destacado expressa a ideia de uma ação no passado anterior a outra ação no passado em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468608
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A República em transformação
Em um célebre ensaio publicado em 1924, quando esta
República ainda pelejava para se firmar como tal, Alceu
Amoroso Lima escreveu que “o Brasil se formara às avessas”. Na visão do escritor e crítico literário, este é um país
peculiar, pois “tivera Coroa, antes de ter Povo. Tivera Parlamentarismo, antes de ter eleições. Tivera escolas superiores,
antes de ter educação popular. Tivera bancos, antes de ter
economias. Tivera conceito exterior, antes de ter consciência
interna”. O Brasil, em suma, “começara pelo fim”.
Um século depois, a reflexão do “Tristão de Ataíde” segue
tão instigante como decerto era quando veio a público pela
primeira vez. Sua atualidade é permanente, pois está amparada por sólida base factual. Ademais, serve como um convite aos leitores para que observem criticamente o modelo institucional e as estruturas de poder político adotadas no Brasil,
vis-à-vis* as de outros países mais desenvolvidos, não raro
resultantes de longos processos de construção da base para
o topo, ou seja, que contaram com uma efetiva participação
popular.
O que se discute é a aptidão do Estado, vale dizer, do
poder político institucional, para atender aos justos anseios
dos cidadãos por liberdade, igualdade de todos perante a lei
e oportunidades de crescimento individual, condição indispensável para o desenvolvimento coletivo da Nação.
(Editorial. https://www.estadao.com.br/opiniao, 15.03.2025. Adaptado)
De acordo com Koch e Elias (Ler e compreender: os
sentidos do texto. 2011), na passagem do 2° parágrafo – Sua atualidade é permanente, pois está amparada por sólida base factual. Ademais, serve como um
convite aos leitores para que observem criticamente
o modelo institucional... –, as expressões destacadas
estabelecem relações sequenciais no texto, respectivamente, com sentidos de:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468607
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A República em transformação
Em um célebre ensaio publicado em 1924, quando esta
República ainda pelejava para se firmar como tal, Alceu
Amoroso Lima escreveu que “o Brasil se formara às avessas”. Na visão do escritor e crítico literário, este é um país
peculiar, pois “tivera Coroa, antes de ter Povo. Tivera Parlamentarismo, antes de ter eleições. Tivera escolas superiores,
antes de ter educação popular. Tivera bancos, antes de ter
economias. Tivera conceito exterior, antes de ter consciência
interna”. O Brasil, em suma, “começara pelo fim”.
Um século depois, a reflexão do “Tristão de Ataíde” segue
tão instigante como decerto era quando veio a público pela
primeira vez. Sua atualidade é permanente, pois está amparada por sólida base factual. Ademais, serve como um convite aos leitores para que observem criticamente o modelo institucional e as estruturas de poder político adotadas no Brasil,
vis-à-vis* as de outros países mais desenvolvidos, não raro
resultantes de longos processos de construção da base para
o topo, ou seja, que contaram com uma efetiva participação
popular.
O que se discute é a aptidão do Estado, vale dizer, do
poder político institucional, para atender aos justos anseios
dos cidadãos por liberdade, igualdade de todos perante a lei
e oportunidades de crescimento individual, condição indispensável para o desenvolvimento coletivo da Nação.
(Editorial. https://www.estadao.com.br/opiniao, 15.03.2025. Adaptado)
De acordo com Angela Kleiman (Texto e leitor: aspectos
cognitivos da leitura, 1993), “outros tipos de pistas que o
autor deixa no texto para ajudar a reconstruir seu quadro
referencial são aquelas que constituem a modalização do
texto”. Constitui exemplo de modalização, conforme definição da autora, o termo destacado em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468606
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A República em transformação
Em um célebre ensaio publicado em 1924, quando esta
República ainda pelejava para se firmar como tal, Alceu
Amoroso Lima escreveu que “o Brasil se formara às avessas”. Na visão do escritor e crítico literário, este é um país
peculiar, pois “tivera Coroa, antes de ter Povo. Tivera Parlamentarismo, antes de ter eleições. Tivera escolas superiores,
antes de ter educação popular. Tivera bancos, antes de ter
economias. Tivera conceito exterior, antes de ter consciência
interna”. O Brasil, em suma, “começara pelo fim”.
Um século depois, a reflexão do “Tristão de Ataíde” segue
tão instigante como decerto era quando veio a público pela
primeira vez. Sua atualidade é permanente, pois está amparada por sólida base factual. Ademais, serve como um convite aos leitores para que observem criticamente o modelo institucional e as estruturas de poder político adotadas no Brasil,
vis-à-vis* as de outros países mais desenvolvidos, não raro
resultantes de longos processos de construção da base para
o topo, ou seja, que contaram com uma efetiva participação
popular.
O que se discute é a aptidão do Estado, vale dizer, do
poder político institucional, para atender aos justos anseios
dos cidadãos por liberdade, igualdade de todos perante a lei
e oportunidades de crescimento individual, condição indispensável para o desenvolvimento coletivo da Nação.
(Editorial. https://www.estadao.com.br/opiniao, 15.03.2025. Adaptado)
Na passagem do 1° parágrafo – Em um célebre ensaio
publicado em 1924, quando esta República ainda pelejava para se firmar como tal, Alceu Amoroso Lima escreveu
que “o Brasil se formara às avessas”. –, constata-se a
intertextualidade
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468605
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A República em transformação
Em um célebre ensaio publicado em 1924, quando esta
República ainda pelejava para se firmar como tal, Alceu
Amoroso Lima escreveu que “o Brasil se formara às avessas”. Na visão do escritor e crítico literário, este é um país
peculiar, pois “tivera Coroa, antes de ter Povo. Tivera Parlamentarismo, antes de ter eleições. Tivera escolas superiores,
antes de ter educação popular. Tivera bancos, antes de ter
economias. Tivera conceito exterior, antes de ter consciência
interna”. O Brasil, em suma, “começara pelo fim”.
Um século depois, a reflexão do “Tristão de Ataíde” segue
tão instigante como decerto era quando veio a público pela
primeira vez. Sua atualidade é permanente, pois está amparada por sólida base factual. Ademais, serve como um convite aos leitores para que observem criticamente o modelo institucional e as estruturas de poder político adotadas no Brasil,
vis-à-vis* as de outros países mais desenvolvidos, não raro
resultantes de longos processos de construção da base para
o topo, ou seja, que contaram com uma efetiva participação
popular.
O que se discute é a aptidão do Estado, vale dizer, do
poder político institucional, para atender aos justos anseios
dos cidadãos por liberdade, igualdade de todos perante a lei
e oportunidades de crescimento individual, condição indispensável para o desenvolvimento coletivo da Nação.
(Editorial. https://www.estadao.com.br/opiniao, 15.03.2025. Adaptado)
Para Marisa Lajolo, “Ler não é decifrar, como num jogo
de adivinhações, o sentido de um texto. É, a partir do
texto, ser capaz de atribuir-lhe significado...”
(Em: João Wanderley Geraldi [org.], O texto na sala de aula, 1997)
Em um processo de leitura do texto, um significado coerente com as informações apresentadas é:
(Em: João Wanderley Geraldi [org.], O texto na sala de aula, 1997)
Em um processo de leitura do texto, um significado coerente com as informações apresentadas é:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Língua Portuguesa (Substituto) |
Q3468604
Português
De acordo com Dolz, Noverraz e Schneuwly (em Gêneros orais e escritos na escola. 2004), trata-se de gêneros do agrupamento “transmitir conhecimentos” previstos
para o último ciclo do ensino fundamental:
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