Questões de Concurso Comentadas para Professor - Inglês

Q1138041

Q1138041 Pedagogia

Em um debate sobre as relações entre processos de aprendizagem e desenvolvimento, foi defendida, entre outras, a seguinte posição:

É necessário esperar a criança apresentar um nível

de desenvolvimento particular para começar a

educação escolar.

Considerando a noção de zona de desenvolvimento proximal apresentada por Vygotsky, sobre esse posicionamento é correto afirmar que:

A

está baseado na noção de zona de desenvolvimento proximal que desconsidera as interações sociais no desenvolvimento.

B

não seria o mais produtivo, pois não existe relação entre processos de aprendizagem, educação escolar e desenvolvimento.

C

não seria o mais produtivo, pois a exposição a novas aprendizagens pode funcionar como fator construtivo do desenvolvimento.

D

seria o mais produtivo, pois a educação escolar deve ser considerada meio poderoso de reforço do desenvolvimento.

E

seria o mais produtivo, pois a exposição a novas aprendizagens não é considerada um fator construtivo de desenvolvimento.

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Q1138039

Q1138039 Noções de Informática

Das ferramentas abaixo, aquela que é uma enciclopédia baseada na web e escrita de maneira colaborativa denomina-se:

A

Enciclopédia Barsa.

B

Google maps.

C

Compédia.

D

Googleplex.

E

Wikipédia.

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Q1138038

Q1138038 Noções de Informática

Smartphones e tablets têm à sua disposição uma grande quantidade de aplicativos para uso em educação. Esses aplicativos são chamados:

A

IOS.

B

Android.

C

APPS.

D

Linux.

E

Blogs.

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Q1138037

Q1138037 Noções de Informática

Ao alocar recursos, sob demanda, de um servidor e armazenamento de dados em um Data Center remoto, localizado em qualquer ponto do planeta, com acesso pela internet, você estará utilizando o que chamamos de:

A

On-Line.

B

Real Time.

C

FTP.

D

Computação na Nuvem.

E

Computação Quântica.

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Q1138036

Q1138036 Pedagogia

O programa do MEC para educação a distância, que visa proporcionar formação continuada para o uso pedagógico das diferentes tecnologias da informação e da comunicação é denominado:

A

Mídias na Educação.

B

Educação Pedagógica a distância.

C

Internet na sala de aula.

D

Universidade aberta do Brasil.

E

O Computador em sala de aula.

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Q1138035

Q1138035 Direito Digital

A legislação que regula o uso da Internet no Brasil por meio da previsão de princípios, garantias, direitos e deveres para quem usa a rede, é chamada:

A

Lei estadual da internet.

B

Comissão Nacional da internet.

C

Lei da Regulação Digital.

D

Marco Civil da internet.

E

Estatuto das Mídias sociais.

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Q1138034

Q1138034 Legislação dos Municípios do Estado do Espírito Santo

De acordo com o Decreto nº 258, de 29 de dezembro de 2014, que estabelece critérios para implantação, organização e funcionamento do projeto de educação em tempo integral e normatiza medidas a serem adotadas pelas Unidades de Ensino, em seu artigo 3º, estabelece que a carga horária diária das Unidades Escolares participantes do Projeto de Educação em Tempo Integral é de, no mínimo:

A

7 horas de efetivo trabalho escolar, perfazendo uma carga horária anual de, pelo menos, 1.407 (mil e quatrocentos e sete) horas/aula.

B

8 horas de efetivo trabalho escolar, perfazendo uma carga horária anual de, pelo menos, 1.407 (mil e quatrocentos e sete) horas/aula.

C

7 horas de efetivo trabalho escolar, perfazendo uma carga horária anual de, pelo menos, 1.200 (mil e duzentos) horas/aula.

D

6 horas de efetivo trabalho escolar, perfazendo uma carga horária anual de, pelo menos, 1.305 (mil e trezentos e cinco) horas/aula.

E

6 horas de efetivo trabalho escolar, perfazendo uma carga horária anual de, pelo menos, 1.407 (mil e quatrocentos e sete) horas/aula.

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Q1138033

Q1138033 Legislação dos Municípios do Estado do Espírito Santo

A Lei nº 5.629, de 24 de junho de 2015, do Município de Vila Velha, Estado do Espírito Santo, que Aprova o Plano Municipal de Educação - PME e dá outras providências, apresenta como Meta 5: alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do Ensino Fundamental.
Dentro da referida Meta, a Estratégia 5.6 diz que os alunos que, ao final do 3º ano do Ensino Fundamental, não estiverem alfabetizados:

A

poderão ser aprovados, após avaliação.

B

deverão ser remanejados para outra turma.

C

serão readaptados na série subsequente.

D

terão direito à recuperação paralela.

E

ficarão retidos na série, após avaliação.

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Q1138032

Q1138032 Pedagogia

A mobilidade escolar ou a conhecida transferência é objeto de regramento na LDB e em outros instrumentos normativos do CNE e dos Conselhos de Educação Estaduais e Municipais. As mobilidades, de modo geral, ocorrem por necessidade dos adultos responsáveis pelo menor que não pode deixar de ser atendido frente a uma escolha que não foi sua. Nesse sentido, não há como recusar matrícula em algum estabelecimento de ensino que favoreça o deslocamento do aluno transferido. Mas, acima dessas questões administrativas, não há como recusar a continuidade dos estudos iniciados em outra escola, de forma que o aluno não se sinta despreparado para avançar em seu percurso de aprendizagem ou que não se sinta retrocedendo em conquistas já efetivadas. Em observações e acompanhamento de alguns estudos, indicam que essa questão tem sido descuidada gerando, inúmeras vezes, nos alunos transferidos, uma sensação de abandono ou descaso. Por tudo isso, ao tratar da mobilidade interséries e interescolas ou sistemas e, pensando prioritariamente na dimensão pedagógica que envolve o currículo escolar e a avaliação, a LDB estabeleceu no § 1° do art. 23 que:

A

poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para qualquer componente curricular.

B

a escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.

C

o calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas.

D

nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, o regimento escolar pode admitir formas de progressão parcial, desde que preservada a sequência do currículo.

E

a classificação em qualquer série ou etapa por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, em qualquer escola.

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Q1138031

Q1138031 Legislação dos Municípios do Estado do Espírito Santo

A Lei nº 4.100, de 22 de outubro de 2003, que institui o Sistema Municipal de Ensino do Município de Vila Velha/ES, e disciplina seu funcionamento, expressa em seu Capítulo III, Da Educação Infantil e Do Ensino Fundamental, no art. 29 que, na rede pública municipal, o atendimento em creches deverá fazer-se, prioritariamente, a partir de:

A

oito meses.

B

doze meses.

C

seis meses.

D

quatorze meses.

E

quatro meses.

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Q1138030

Q1138030 Pedagogia

A formação inicial de professores é de responsabilidade das universidades e teve mudanças importantes a partir da Lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96. Uma delas foi a criação dos Institutos Superiores de Educação, que deveriam ser centros formadores, disseminadores, sistematizadores e produtores do conhecimento referente ao processo de ensino, de aprendizagem e de educação escolar, com o objetivo de promover a formação geral dos futuros professores de educação básica e, ainda, favorecer o conhecimento e o domínio dos conteúdos específicos ensinados nas diversas etapas da educação básica e das metodologias e tecnologias a eles associados, bem como desenvolver habilidades para a condução dos demais aspectos inerentes ao trabalho coletivo da escola.
A outra mudança, foi:

A

a formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, seiscentas horas.

B

o ingresso de professores das redes públicas de educação básica a cursos superiores de pedagogia e licenciatura será de livre acesso.

C

os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência os programas pré-aprovados pelas Universidades.

D

a exigência da formação em cursos de nível superior para os professores atuarem na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental.

E

o MEC passa a se responsabilizar e promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério.

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Q1138024

Q1138024 Português

Texto associado

Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.

Poema tirado de uma notícia de jornal

João Gostoso era carregador de feira

livre e morava no morro da Babilônia

num barracão sem número

Uma noite ele chegou no bar Vinte de

Novembro

Bebeu

Cantou

Dançou

Depois se atirou na lagoa Rodrigo de

Freitas e morreu afogado.

Manuel Bandeira

A opção correta quanto à regência verbal é:

A

Assiste-lhe o direito de solicitar as informações sobre a empresa.

B

Assisti o seu destempero junto ao ciclista, disse o guarda ao motorista.

C

Não lhe conheço bem para entregar a encomenda em confiança.

D

O policial queria ajudar a ela, mas não havia entendimento sobre a questão.

E

Explicava ao aluno de que não se atrasasse para a prova.

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Q1138023

Q1138023 Português

Texto associado

Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.

Poema tirado de uma notícia de jornal

João Gostoso era carregador de feira

livre e morava no morro da Babilônia

num barracão sem número

Uma noite ele chegou no bar Vinte de

Novembro

Bebeu

Cantou

Dançou

Depois se atirou na lagoa Rodrigo de

Freitas e morreu afogado.

Manuel Bandeira

Em “João morreu no doce contato das águas plácidas da Lagoa.”, ocorre a seguinte figura de linguagem:

A

Metáfora.

B

Sinestesia.

C

Paradoxo.

D

Metonímia.

E

Antonomásia.

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Q1138021

Q1138021 Português

Texto associado

Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.

Poema tirado de uma notícia de jornal

João Gostoso era carregador de feira

livre e morava no morro da Babilônia

num barracão sem número

Uma noite ele chegou no bar Vinte de

Novembro

Bebeu

Cantou

Dançou

Depois se atirou na lagoa Rodrigo de

Freitas e morreu afogado.

Manuel Bandeira

Observe o período abaixo.

“João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem número”. Pode-se afirmar que:

I – há um período simples.

II – há um período composto por coordenação.

III – “Gostoso” é um aposto enumerativo.

IV – há, na segunda oração, adjunto adverbial de lugar.

V – “de feira livre” tem a função de adjunto adnominal.

Estão corretos apenas os itens:

A

II, III, IV.

B

II, IV.

C

II, IV, V.

D

I, III, V.

E

III, V.

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Q1138020

Q1138020 Português

Texto associado

Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.

Poema tirado de uma notícia de jornal

João Gostoso era carregador de feira

livre e morava no morro da Babilônia

num barracão sem número

Uma noite ele chegou no bar Vinte de

Novembro

Bebeu

Cantou

Dançou

Depois se atirou na lagoa Rodrigo de

Freitas e morreu afogado.

Manuel Bandeira

Dentre as características presentes nas alternativas abaixo, a alternativa em que elas NÃO justificam o título do texto é:

A

a objetividade, a impessoalidade e a aparente imparcialidade do eu lírico.

B

a narração em 3ª pessoa é neutra, contrastando a linguagem poética.

C

o personagem representa uma alegoria de muitos brasileiros que vivem à margem da sociedade.

D

o eu lírico, conturbado, revela a insatisfação do personagem com sua vida, culminando no suicídio.

E

paródia da linguagem jornalística denunciando o destino violento das pessoas simples.

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Q2958236

Ano: 2019 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: IF-SC - 2019 - IF-SC - Docente - Inglês |

Q2958236 Inglês

According to Brown (2007), which of the strategies below is not a strategy for ESL reading comprehension:

A

Focus on vocabulary.

B

Identify the purpose in reading.

C

Use graphemic rules and patterns to aid in bottom-up decoding.

D

Skim the text for man ideas.

E

Use semantic mapping.

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Q2958235

Ano: 2019 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: IF-SC - 2019 - IF-SC - Docente - Inglês |

Q2958235 Inglês

Texto associado

Questions 37 and 38 refer to the text below

Listening challenges for English language learners

There are many difficulties an individual may face in understanding a talk, lecture or conversation in a second language (and sometimes even in their first language). The speaker, the situation and the listener can all be the cause of these difficulties.

Contributing factors include the speaker talking quickly, background noise, a lack of visual clues (such as on the telephone), the listener’s limited vocabulary, a lack of knowledge of the topic, and an inability to distinguish individual sounds.

While the challenges posed by the speaker or the situation may be out of the listener’s hands, there are a few skills or 'strategies' that English learners can use to help them along

.

Choose the option that contains an INCORRECT definition of the words according to their meaning in the text above.

A

Clues: facts or pieces of evidence that helps you discover the answer to a problem

B

Lecture: a talk that is given to a group of people to teach them about a particular subject, often as part of a university or college course

C

Face: to be opposite somebody/something

D

May: used to say that something is possible

E

Background: the part of a scenario, picture, or view behind the main objects, people, sound etc.

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Q2958233

Ano: 2019 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: IF-SC - 2019 - IF-SC - Docente - Inglês |

Q2958233 Inglês

Texto associado

Questions 37 and 38 refer to the text below

Listening challenges for English language learners

There are many difficulties an individual may face in understanding a talk, lecture or conversation in a second language (and sometimes even in their first language). The speaker, the situation and the listener can all be the cause of these difficulties.

Contributing factors include the speaker talking quickly, background noise, a lack of visual clues (such as on the telephone), the listener’s limited vocabulary, a lack of knowledge of the topic, and an inability to distinguish individual sounds.

While the challenges posed by the speaker or the situation may be out of the listener’s hands, there are a few skills or 'strategies' that English learners can use to help them along

.

Choose the alternative with the CORRECT order of procedures for learners to improve their listening skills.

A

1. Vocabulary preparation; 2. Listening for a gist; 3. Predicting and guessing content; 4. Refer back to pre-listening vocabulary and sequences; 5. Discussions in groups; 6. Listening again; 7. Listening for details.

B

1. Predicting and guessing content; 2. Vocabulary preparation; 3. Listening for a gist; 4. Listening for details; 5. Listening again; 6. Refer back to pre-listening vocabulary and sequences; 7. Discussions in groups.

C

1. Discussion in groups; 2. Listening for a gist; 3. Predicting and guessing content; 4. vocabulary preparation; 5. Listening again; 6. Listening for details; 7. Refer back to prelistening vocabulary and sequences.

D

1. Listening for details; 2. Listening for a gist; 3. Listening again; 4. Discussion in groups; 5. Vocabulary preparation; 6. Refer back to pre-listening vocabulary and sequences; 7. Predicting and guessing content.

E

1. Vocabulary preparation; 2. Listening for a gist; 3. Discussions in groups; 4. Listening for details; 5. Predicting and guessing content; 6. Refer back to pre-listening vocabulary and sequences; 7. Listening again.

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Q2958232

Ano: 2019 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: IF-SC - 2019 - IF-SC - Docente - Inglês |

Q2958232 Inglês

Brown (2007:390-397) states that “trends in the teaching of writing in ESL and others foreign language have, not surprisingly, coincided with those of the teaching of other skills, especially listening and speaking. […] Over the past few decades of research on teaching writing to second language learners, a number of issues have appeared, some of which remain controversial in spite of reams of data on second language writing.” Check the alternative that has three of those issues.

A

Complexity – formality – vocabulary.

B

Imitative – writing down – complexity.

C

Composing versus writing – process versus product – differences between L1 and L2 writing.

D

Permanence – production time - distance

E

Authenticity – voice and identity – complexity

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Q2958231

Ano: 2019 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: IF-SC - 2019 - IF-SC - Docente - Inglês |

Q2958231 Inglês

According to Brown (2007), the two most valuable reading strategies for English learners are:

A

First scanning and then semantic mapping.

B

First scanning and then skimming.

C

First Semantic mapping and then scanning

D

First skimming and then scanning.

E

First skimming and then semantic mapping.

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