Questões de Concurso
Comentadas para professor - inglês
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Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Inglesa |
Q1790097
Inglês
“Two dogs were slowly crossing the dusty road when we
passed by.” The verbal tense in the passage “were slowly
crossing” is:
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Inglesa |
Q1790096
Inglês
Read the short paragraph below and choose the
alternative that completes the gap CORRECTLY.
Yesterday Paul and Sophia played tennis. They began at 09:30 and finished at 11 o’clock. So, at 10:30 they ______ tennis.
Yesterday Paul and Sophia played tennis. They began at 09:30 and finished at 11 o’clock. So, at 10:30 they ______ tennis.
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Inglesa |
Q1790095
Inglês
TEXTO 2
Considering the strategies used by the two readers and the
(lack of) success in their results, it is possible to infer that:
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Inglesa |
Q1790094
Inglês
TEXTO 1
Text 1 conveys a ‘Position Statement on Teacher Quality in the Field of Teaching English to Speakers of Other Languages’ stated by the international professional organization TESOL, on its website. According to this position statement, it is right to affirm that:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês |
Q1785443
Inglês
You met these people at a party:
Fonte: Murphy Raymond: English Grammar in Use (1997).
Later you tell a friend about the people you met. Complete the sentences using WHO or WHOSE. 1 - I met somebody... 2 - I met Jacob... 3 - I met Mary... 4 - I met Carol... 5 - I met Jhon and Ann.. 6 - I met Enzo...
Fonte: Murphy Raymond: English Grammar in Use (1997). Later you tell a friend about the people you met. Complete the sentences using WHO or WHOSE. 1 - I met somebody... 2 - I met Jacob... 3 - I met Mary... 4 - I met Carol... 5 - I met Jhon and Ann.. 6 - I met Enzo...
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês |
Q1785439
Inglês
Texto associado
Read the text below and answer the question.
Employees on its Employee Experience
Big Blue is actively involving its employees in retooling its processes.
By: Andrew R. McIlvaine | March 1, 2018 • 4 min read
Topics: Uncategorized
Earlier this year I posted about how more employers are planning to use HR tech tools to boost their
employee experience. Now, in the March/April issue of Harvard Business Review, IBM CHRO
Diane Gherson explains in a Q&A how Big Blue is “co-creating the employee experience” with its
employees, with the understanding that positive rates of employee engagement translate directly to
the company’s bottom line.
“We’ve found that employee engagement explains two-thirds of our client experience scores,” she
said. “And if we’re able to increase client satisfaction by five points on an account, we see an extra
20 percent in revenue, on average.”
Gherson and her team have done a lot of work in collaborating with employees to redesign and
enhance HR processes, particularly learning and development and performance management. With
the former, Gherson said IBM has taken a “Netflix” approach to learning and development, bringing
in employees to help create an individually personalized learning platform with different channels,
tailored by role, with “intelligent recommendations that are continually updated.”
Employees are guided in their course selections by a live-chat advisor as well as ratings by coworkers
who’ve taken the courses, said Gherson. HR also measures the offerings’ effectiveness via Net
Promoter Scores, which she said are more accurate than a previously used five-point satisfaction
scale.
As for improving the performance management process, Gherson said IBM disregarded what she
said would be a typical approach – conduct some benchmarking, convene a group of experts, come
up with a design and pilot it – in favor of working with employees “in a sort of extended hackathon.”
“We used design thinking and came up with something you might describe as a ‘concept car’—
something for people to test drive and kick the tires on, instead of just dealing with concepts,” she
said.
Gherson said she initially encountered some skepticism from employees after inviting them to
participate in the process.
“Some people said ‘This is such a sham—you already know what you want to do,'” she said. “But
then we explained that we really wanted to hear from them, and we got them into various discussion
forums.”
Ultimately, about 100,000 IBMers participated in the redesign process, Gherson said. Employees
even selected a name for the redesigned PM process: Checkpoint. Even now, the company continues
to solicit input from employees on how the process can be improved, she said.
The employee response has been overwhelmingly positive, said Gherson. “Their overall message has
been ‘This is what we wanted.’ It was cited as the top reason engagement improved.”
“People are getting much more feedback out of this system, in much richer ways,” she said. “And
more important, they are not feeling like spectators in our transformation; they are active
participants.”
Andrew R. McIlvaine is former senior editor with Human Resource Executive®.
https://hrexecutive.com/ibm-works-employees-employee-experience/
“We’ve found that employee engagement explains two-thirds of our client experience scores,”
she said. “And if we’re able to increase client satisfaction by five points on an account, we see an
extra 20 percent in revenue, on average.”
According to the sentence above is correct in relation to the verbs, EXCEPT:
According to the sentence above is correct in relation to the verbs, EXCEPT:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês |
Q1785438
Inglês
Texto associado
Read the text below and answer the question.
Employees on its Employee Experience
Big Blue is actively involving its employees in retooling its processes.
By: Andrew R. McIlvaine | March 1, 2018 • 4 min read
Topics: Uncategorized
Earlier this year I posted about how more employers are planning to use HR tech tools to boost their
employee experience. Now, in the March/April issue of Harvard Business Review, IBM CHRO
Diane Gherson explains in a Q&A how Big Blue is “co-creating the employee experience” with its
employees, with the understanding that positive rates of employee engagement translate directly to
the company’s bottom line.
“We’ve found that employee engagement explains two-thirds of our client experience scores,” she
said. “And if we’re able to increase client satisfaction by five points on an account, we see an extra
20 percent in revenue, on average.”
Gherson and her team have done a lot of work in collaborating with employees to redesign and
enhance HR processes, particularly learning and development and performance management. With
the former, Gherson said IBM has taken a “Netflix” approach to learning and development, bringing
in employees to help create an individually personalized learning platform with different channels,
tailored by role, with “intelligent recommendations that are continually updated.”
Employees are guided in their course selections by a live-chat advisor as well as ratings by coworkers
who’ve taken the courses, said Gherson. HR also measures the offerings’ effectiveness via Net
Promoter Scores, which she said are more accurate than a previously used five-point satisfaction
scale.
As for improving the performance management process, Gherson said IBM disregarded what she
said would be a typical approach – conduct some benchmarking, convene a group of experts, come
up with a design and pilot it – in favor of working with employees “in a sort of extended hackathon.”
“We used design thinking and came up with something you might describe as a ‘concept car’—
something for people to test drive and kick the tires on, instead of just dealing with concepts,” she
said.
Gherson said she initially encountered some skepticism from employees after inviting them to
participate in the process.
“Some people said ‘This is such a sham—you already know what you want to do,'” she said. “But
then we explained that we really wanted to hear from them, and we got them into various discussion
forums.”
Ultimately, about 100,000 IBMers participated in the redesign process, Gherson said. Employees
even selected a name for the redesigned PM process: Checkpoint. Even now, the company continues
to solicit input from employees on how the process can be improved, she said.
The employee response has been overwhelmingly positive, said Gherson. “Their overall message has
been ‘This is what we wanted.’ It was cited as the top reason engagement improved.”
“People are getting much more feedback out of this system, in much richer ways,” she said. “And
more important, they are not feeling like spectators in our transformation; they are active
participants.”
Andrew R. McIlvaine is former senior editor with Human Resource Executive®.
https://hrexecutive.com/ibm-works-employees-employee-experience/
All information below is correct according to the text, EXCEPT:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês |
Q1785437
Pedagogia
De acordo com a BNCC, no item Linguagens, há orientações bem específicas a serem seguidas.
I - Formação voltada a possibilitar uma participação mais plena dos jovens nas diferentes práticas socioculturais que envolvem o uso das linguagens. No Ensino Médio, os jovens intensificam o conhecimento sobre seus sentimentos, interesses, capacidades intelectuais e expressivas; ampliam e aprofundam vínculos sociais e afetivos; e refletem sobre a vida e o trabalho que gostariam de ter. II - Os jovens, gradativamente, ampliam também suas possibilidades de participação na vida pública e na produção cultural. Eles fazem isso por meio da autoria de diversas produções que constituem as culturas juvenis manifestadas em músicas, danças, manifestações da cultura corporal, vídeos, marcas corporais, moda, rádios comunitárias, redes de mídia da internet, gírias e demais produções e práticas socioculturais que combinam linguagens e diferentes modos de estar juntos. III - No Ensino Fundamental, nos diferentes componentes da área, a BNCC procurou garantir aos estudantes a ampliação das práticas de linguagem e dos repertórios, a diversificação dos campos nos quais atuam, a análise das manifestações artísticas, corporais e linguísticas e de como essas manifestações constituem a vida social em diferentes culturas, das locais às nacionais e internacionais. IV - No Ensino Médio, a área tem a responsabilidade de propiciar oportunidades para a consolidação e a ampliação das habilidades de uso e de reflexão sobre as linguagens – artísticas, corporais e verbais (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita) –, que são objeto de seus diferentes componentes (Arte, Educação Física, Língua Inglesa e Língua Portuguesa).
Das afirmações acima, quais são consideradas em consonância com a BNCC no item Linguagens:
I - Formação voltada a possibilitar uma participação mais plena dos jovens nas diferentes práticas socioculturais que envolvem o uso das linguagens. No Ensino Médio, os jovens intensificam o conhecimento sobre seus sentimentos, interesses, capacidades intelectuais e expressivas; ampliam e aprofundam vínculos sociais e afetivos; e refletem sobre a vida e o trabalho que gostariam de ter. II - Os jovens, gradativamente, ampliam também suas possibilidades de participação na vida pública e na produção cultural. Eles fazem isso por meio da autoria de diversas produções que constituem as culturas juvenis manifestadas em músicas, danças, manifestações da cultura corporal, vídeos, marcas corporais, moda, rádios comunitárias, redes de mídia da internet, gírias e demais produções e práticas socioculturais que combinam linguagens e diferentes modos de estar juntos. III - No Ensino Fundamental, nos diferentes componentes da área, a BNCC procurou garantir aos estudantes a ampliação das práticas de linguagem e dos repertórios, a diversificação dos campos nos quais atuam, a análise das manifestações artísticas, corporais e linguísticas e de como essas manifestações constituem a vida social em diferentes culturas, das locais às nacionais e internacionais. IV - No Ensino Médio, a área tem a responsabilidade de propiciar oportunidades para a consolidação e a ampliação das habilidades de uso e de reflexão sobre as linguagens – artísticas, corporais e verbais (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita) –, que são objeto de seus diferentes componentes (Arte, Educação Física, Língua Inglesa e Língua Portuguesa).
Das afirmações acima, quais são consideradas em consonância com a BNCC no item Linguagens:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês |
Q1785436
Pedagogia
Em relação à avaliação, os PCNs questionam sobre para quem é necessária e a quem se
destinam aos resultados. Seguem as afirmativas que são verdadeiras em relação ao assunto com
EXCEÇÃO de:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês |
Q1785435
Pedagogia
Em relação à Variação Linguística em língua estrangeira. Quais itens abaixo estão corretos de
acordo com os PCNs?
I - A questão da variação linguística em Língua Estrangeira pode ajudar não só a compreensão do fenômeno linguístico da variação na própria língua materna, como também do fato de que a língua estrangeira existe só na variedade padrão. II - Não é suficiente mostrar a relação entre grupos sociais diferentes (regionais, de classe social, profissionais, de gênero etc.) e suas realizações linguísticas; é necessário também indicar que as variações linguísticas marcam as pessoas de modo a posicioná-las no discurso, o que pode muitas vezes excluí-las de certos bens materiais e culturais. III - É útil apresentar para o aluno, por exemplo, como a variedade do inglês falado pelos negros americanos não é discriminada na sociedade e, portanto, como, estes equivocadamente, são posicionados no discurso de forma igual. IV - Não se deve esquecer ainda que as marcas de variedades são frequentemente fruto de processos de exclusão. A consciência desses processos na escola pode colaborar na compreensão de que diferença linguística não pode ser equacionada com inferioridade, como também, consequentemente, na criação de uma sociedade mais justa, já que a linguagem é central na determinação das relações humanas e da identidade social das pessoas.
I - A questão da variação linguística em Língua Estrangeira pode ajudar não só a compreensão do fenômeno linguístico da variação na própria língua materna, como também do fato de que a língua estrangeira existe só na variedade padrão. II - Não é suficiente mostrar a relação entre grupos sociais diferentes (regionais, de classe social, profissionais, de gênero etc.) e suas realizações linguísticas; é necessário também indicar que as variações linguísticas marcam as pessoas de modo a posicioná-las no discurso, o que pode muitas vezes excluí-las de certos bens materiais e culturais. III - É útil apresentar para o aluno, por exemplo, como a variedade do inglês falado pelos negros americanos não é discriminada na sociedade e, portanto, como, estes equivocadamente, são posicionados no discurso de forma igual. IV - Não se deve esquecer ainda que as marcas de variedades são frequentemente fruto de processos de exclusão. A consciência desses processos na escola pode colaborar na compreensão de que diferença linguística não pode ser equacionada com inferioridade, como também, consequentemente, na criação de uma sociedade mais justa, já que a linguagem é central na determinação das relações humanas e da identidade social das pessoas.
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês |
Q1785434
Pedagogia
De acordo com os PCNs da Língua estrangeira, no item: Relação entre a língua estrangeira e
maternal na aprendizagem, é correto afirmar, com EXCEÇÃO de:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Provas:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês
|
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Física |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Especial |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Infantil |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais |
Q1785433
Atualidades
Em recente reportagem temos: “O número de mortes por Covid-19 na Rússia é três vezes maior
do que o número oficial relatado até então (...). A revelação coloca o país em terceiro lugar no
ranking de número de mortos pela doença, atrás apenas dos Estados Unidos e do Brasil.”
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, o nome dos chefes de Estado dos países acima mencionados.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, o nome dos chefes de Estado dos países acima mencionados.
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Provas:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês
|
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Física |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Especial |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Infantil |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais |
Q1785432
Geografia
No dia 22 de janeiro de 2021, o Tratado sobre a Proibição de Armas Nucleares (TPAN), o
primeiro acordo multilateral de desarmamento nuclear em mais de duas décadas, entrou em vigor.
Em comunicado, o secretário-geral da Organização das Nações Unidas (ONU), Antonio Guterres,
destacou que o Tratado “representa uma etapa importante no caminho para um mundo livre de armas
nucleares”.
Das maiores potências mundiais nucleares nenhuma ainda assinou o acordo até o momento, assim como os 30 Estados que são membros da Organização do Tratado do Atlântico Norte (Otan).
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta o nome de um país que já assinou o acordo.
(Fonte: https://guiadoestudante.abril.com.br/atualidades/tratado-sobre-a-proibicao-de-armas-nucleares-o-que-e-e-como-cai-na-prova/. Acesso em 14 fev. 2021)
Das maiores potências mundiais nucleares nenhuma ainda assinou o acordo até o momento, assim como os 30 Estados que são membros da Organização do Tratado do Atlântico Norte (Otan).
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta o nome de um país que já assinou o acordo.
(Fonte: https://guiadoestudante.abril.com.br/atualidades/tratado-sobre-a-proibicao-de-armas-nucleares-o-que-e-e-como-cai-na-prova/. Acesso em 14 fev. 2021)
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Provas:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês
|
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Física |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Especial |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Infantil |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais |
Q1785431
História e Geografia de Estados e Municípios
Observe:
I – Com um território de apenas 95,4 mil km², Santa Catarina é o menor Estado do Sul do Brasil. O Estado é dividido em oito principais regiões: Litoral, Nordeste, Planalto Norte, Vale do Itajaí, Planalto Serrano, Sul, Meio-Oeste e Oeste. II - Entre as maiores cidades, destacam-se Joinville, Blumenau, Itajaí, Balneário Camboriú, Chapecó, Criciúma, Lages e Jaraguá do Sul. III - O Estado tem 295 municípios e a Capital é Florianópolis. IV - A maioria da população catarinense reside em áreas urbanas. V – A composição étnica estadual se apresenta da seguinte forma: Brancos, Pardos, Negros e Indígenas. VI - Os municípios catarinenses que apresentam maior concentração populacional são: Joinville, Blumenau, São José, Criciúma, Chapecó, Itajaí e Lages.
(Fonte: https://www.sc.gov.br/conhecasc/geografia e https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/sc.html. Acesso em 14 fev. 2021)
Com relação as afirmativas acima apresentadas assinale a alternativa correta
I – Com um território de apenas 95,4 mil km², Santa Catarina é o menor Estado do Sul do Brasil. O Estado é dividido em oito principais regiões: Litoral, Nordeste, Planalto Norte, Vale do Itajaí, Planalto Serrano, Sul, Meio-Oeste e Oeste. II - Entre as maiores cidades, destacam-se Joinville, Blumenau, Itajaí, Balneário Camboriú, Chapecó, Criciúma, Lages e Jaraguá do Sul. III - O Estado tem 295 municípios e a Capital é Florianópolis. IV - A maioria da população catarinense reside em áreas urbanas. V – A composição étnica estadual se apresenta da seguinte forma: Brancos, Pardos, Negros e Indígenas. VI - Os municípios catarinenses que apresentam maior concentração populacional são: Joinville, Blumenau, São José, Criciúma, Chapecó, Itajaí e Lages.
(Fonte: https://www.sc.gov.br/conhecasc/geografia e https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/sc.html. Acesso em 14 fev. 2021)
Com relação as afirmativas acima apresentadas assinale a alternativa correta
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Provas:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês
|
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Física |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Especial |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Infantil |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais |
Q1785427
Português
Leia o excerto e assinale a sentença que expressa uma informação incorreta em relação ao
emprego das palavras destacadas:
“Não é possível ser paciente com todo mundo, você não é santo. Não é possível ouvir com carinho todas as pessoas, você tem momentos difíceis. Logo, recomendo o seguinte: eleja as pessoas com quem você vai ser totalmente paciente. E no topo desta lista estão pais, mães, avós e irmãos. Com os outros, tenha paciência seletiva. Pai e mãe são as pessoas que você não pode atacar moralmente, você tem que aceitar. Te deram a vida, te criaram, ninguém vai amar você mais do que eles e o mais incrível: eles te amam apesar de te conhecerem, isso é extraordinário.” Por Leandro Karnal
(Fonte: https://gauchazh.clicrbs.com.br . Acesso em 16 fev. 2021)
“Não é possível ser paciente com todo mundo, você não é santo. Não é possível ouvir com carinho todas as pessoas, você tem momentos difíceis. Logo, recomendo o seguinte: eleja as pessoas com quem você vai ser totalmente paciente. E no topo desta lista estão pais, mães, avós e irmãos. Com os outros, tenha paciência seletiva. Pai e mãe são as pessoas que você não pode atacar moralmente, você tem que aceitar. Te deram a vida, te criaram, ninguém vai amar você mais do que eles e o mais incrível: eles te amam apesar de te conhecerem, isso é extraordinário.” Por Leandro Karnal
(Fonte: https://gauchazh.clicrbs.com.br . Acesso em 16 fev. 2021)
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Provas:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês
|
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Física |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Especial |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Infantil |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais |
Q1785426
Português
Analise as alternativas a seguir e assinale a que apresenta palavras que podem ser classificadas
foneticamente como proparoxítona e oxítona, respectivamente.
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Provas:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês
|
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Física |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Especial |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Infantil |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais |
Q1785425
Português
Observe:
Na charge abaixo temos a seguinte declaração: “Claro chefe!! Fiz uma retirada sustentável!”. Temos na palavra em destaque um exemplo de verbo flexionado no pretérito. Qual das alternativas abaixo não apresenta verbo flexionado no mesmo tempo verbal (pretérito) do excerto analisado:
Na charge abaixo temos a seguinte declaração: “Claro chefe!! Fiz uma retirada sustentável!”. Temos na palavra em destaque um exemplo de verbo flexionado no pretérito. Qual das alternativas abaixo não apresenta verbo flexionado no mesmo tempo verbal (pretérito) do excerto analisado:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Provas:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês
|
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Física |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Especial |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Educação Infantil |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais |
Q1785424
Português
Analisando o texto apresentado na charge, abaixo, é possível afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Provas:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Matemática
|
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa Bilingue |
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Inglesa |
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Geografia |
Q1784153
Pedagogia
Um objetivo muito importante da prática educativa é
garantir ao educando condições de aprendizagem. Por sua vez,
a avaliação da aprendizagem, componente essencial do ato
pedagógico, constitui a ação de investigar a qualidade e
dimensão das aprendizagens buscadas. Desse modo, o
desenvolvimento de um processo de avaliação construtivo, não
excludente, que dê conta das aprendizagens efetivamente
realizadas, exige:
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Provas:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Matemática
|
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa Bilingue |
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Inglesa |
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Geografia |
Q1784152
Pedagogia
Dentre as formas de organização curricular, as mais
frequentes nas escolas brasileiras são o regime seriado e o
regime de ciclos. Na oportunidade em que está ocorrendo a
implementação da BNCC (Base Nacional Comum Curricular)
que, no Ceará, deu origem ao DCRC (Documento Curricular
Referencial do Ceará), a orientação é no sentido de que, seja
qual for a organização curricular adotada, seja desenvolvido
um currículo que:
I. traduza um conjunto de decisões sobre o projeto de homem/mulher que se pretenda formar, abrangendo valores sociais, interesses e aspirações pessoais e coletivos. II. mantenha a concepção tradicional de currículo, enquanto rol de disciplinas e conteúdos preestabelecidos, independente do projeto de sociedade buscado. III. favoreça maior interdisciplinaridade e contextualização, promovendo livre comunicação entre as diferentes áreas do conhecimento. IV. seja comprometido com a educação integral do estudante, rompendo com visões reducionistas que privilegiem a dimensão intelectual ou a dimensão afetiva.
Considerando as afirmativas acima como VERDADEIRAS ou FALSAS, qual a opção correta?
I. traduza um conjunto de decisões sobre o projeto de homem/mulher que se pretenda formar, abrangendo valores sociais, interesses e aspirações pessoais e coletivos. II. mantenha a concepção tradicional de currículo, enquanto rol de disciplinas e conteúdos preestabelecidos, independente do projeto de sociedade buscado. III. favoreça maior interdisciplinaridade e contextualização, promovendo livre comunicação entre as diferentes áreas do conhecimento. IV. seja comprometido com a educação integral do estudante, rompendo com visões reducionistas que privilegiem a dimensão intelectual ou a dimensão afetiva.
Considerando as afirmativas acima como VERDADEIRAS ou FALSAS, qual a opção correta?
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