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( ) Neste mesmo ano despontaram movimentos camponeses com reivindicações tradicionais de industrializar o território e solicitar a organização do poder imperial. ( ) Independentemente de alas ou partidos, todos os socialistas marxistas russos concebiam a revolução em duas etapas: a primeira seria realizada sob hegemonia da burguesia, a autocracia seria derrubada e, então, formada uma república democrática, baseada em uma Assembleia Constituinte eleita pelo sufrágio universal. ( ) Independentemente de alas ou partidos, todos os socialistas marxistas russos concebiam a revolução em duas etapas: na segunda etapa, os partidos políticos e os sindicatos colocariam na ordem do dia a questão da revolução social. ( ) A questão da construção de organizações autônomas (como os sovietes) recebeu a admiração das elites e apoio dos partidos políticos populares, que não tinham capacidade de ação e de repressão. ( ) O fim da guerra russo-japonesa neutralizou o descontentamento entre soldados e marinheiros e favoreceu a reagrupação das forças armadas para a repressão dos movimentos sociais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) No sudoeste africano alemão, ocorreu a rebelião das tribos herero e witboi que provocou a morte de soldados alemães e que teve como consequência a instituição de campos de concentração nos quais mulheres, crianças e idosos do povo herero eram confinados em áreas cercadas por arame farpado com a finalidade de forçar os homens à rendição; tática que já fora utilizada pelos britânicos contra os bôeres. ( ) Na Índia Britânica, a peste deixou mais de um milhão de mortos, e este evento foi testemunho do poder da doença e atestou a inabilidade em controlá-la até mesmo pelos governantes mais bem intencionados. ( ) O termo sufragista foi elaborado nesta década e era uma referência às mulheres norte-americanas que haviam conquistado tanto o direito ao voto quanto à candidatura, na maioria dos estados, a exemplo do que já havia ocorrido na Austrália e na Nova Zelândia. ( ) O Japão, vencedor da guerra russo-japonesa, impôs suas regras imperiais à Formosa, e as expedições de pacificação da população aborígene da ilha foram responsáveis pela absorção dessas pessoas, o que permitiu que japoneses conseguissem vultosos lucros que eram oriundos principalmente da agricultura. ( ) Os esforços franceses para manter sua autoridade sobre o Marrocos foram desafiados por um líder muçulmano que incitava a população local a atacar cristãos e judeus.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Administrar a progressão das aprendizagens. II. Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho. III. Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação.
Quais estão corretas?
Na maioria das escolas, a ação do professor é limitada a transmitir e corrigir. O processo educativo se desenvolve em momentos estanques, sem elos de continuidade, desconectados em termos de progressão na construção do conhecimento. Tem por finalidade verificar o nível de desempenho do educando em determinado conteúdo e classificá-lo em termos de aprovação ou reprovação, por conceitos, notas ou algo semelhante. Todas as atividades escolares se voltam para um treinamento em solucionar questões de provas para preparar os alunos para o vestibular.
As características apresentadas referem-se a uma avaliação baseada em uma pedagogia:
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
( ) Currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive. ( ) A transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos. ( ) As formas de assimilar esses conhecimentos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Estrutura organizacional. Currículo. As finalidades da escola. Avaliação. O tempo escolar. Essas características definem o projeto:
Coluna 1 1. Renovada não diretiva. 2. Tecnicista. 3. Crítico-social dos conteúdos. 4. Libertária.
Coluna 2 ( ) A escola propicia práticas democráticas, pois acredita que a consciência política resulta em conquistas sociais. Os conteúdos dão ênfase nas lutas sociais, cuja metodologia está relacionada com a vivência grupal. O professor torna-se um orientador do grupo sem impor suas ideias e convicções. ( ) Há uma maior preocupação com o desenvolvimento da personalidade do aluno, com o autoconhecimento e com a realização pessoal. Os conteúdos escolares passam a ter significação pessoal, indo ao encontro dos interesses e motivação do aluno. São incluídas atividades de sensibilidade, expressão e comunicação interpessoal, acentuando-se a importância dos trabalhos em grupos. ( ) A escola tem a tarefa de garantir a apropriação crítica do conhecimento científico e universal, tornando-se uma arma importante de luta. A classe trabalhadora deve apropriar-se do saber. Adota o método dialético, esse que é visto como o responsável pelo confronto entre as experiências pessoais e o conteúdo transmitido na escola. O educando participa com suas experiências e o professor com sua visão da realidade. ( ) Enfatiza a profissionalização e modela o indivíduo para integrá-lo ao modelo social vigente. Os conteúdos que ganham destaque são os objetivos e neutros. O professor administra os procedimentos didáticos, enquanto o aluno recebe as informações. O educador tem uma relação profissional e interpessoal com o aluno.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
I. Reconstrutivo. II. Interpretativo. III. Hermenêutico.
Quais estão corretas?
( ) Não diz respeito a colocar as crianças nas escolas regulares, mas a mudar as escolas para torná-las mais responsivas às necessidades de todas as crianças. ( ) Diz respeito a ajudar todos os professores a aceitarem a responsabilidade quanto à aprendizagem de todas as crianças nas suas escolas. ( ) Diz respeito a preparar os professores para ensinarem aquelas crianças que estão atual e correntemente excluídas das escolas por qualquer razão.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Dedicação à causa educacional. II. Aperfeiçoamento periódico remunerado para esse fim. III. Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho e tempo de serviço.
( ) Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais. ( ) Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. ( ) Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino. ( ) Atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. ( ) É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: