Questões de Concurso Comentadas para Professor - História

Q3839773

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839773 História

Em uma conversa sobre Revolução Francesa, o professor insiste que o processo precisa ser visto como experiência longa, cheia de voltas e reviravoltas. Está CORRETO o que se afirma em.

A

O movimento concentra-se em atos breves na capital, com repercussão discreta em províncias e reinos vizinhos.

B

A tomada da Bastilha encerra disputas internas e inaugura fase de estabilidade entre grupos sociais diversos.

C

Camponeses permanecem alheios a mudanças, sem registro de participação em revoltas ou reivindicações.

D

Efeitos da Revolução limitam-se à esfera jurídica, com pequeno impacto sobre costumes, arte e linguagem.

E

A Revolução altera leis, símbolos e noções de cidadania, atravessa fases de conciliação, radicalização e restauração e chega a influenciar projetos políticos em outros países.

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Q3839772

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839772 História

Analise as afirmativas sobre reformas religiosas e absolutismo.

I. Fragmentação da cristandade ocidental amplia margem para reinos definirem políticas religiosas internas.
II. Medidas de Contrarreforma combinam concílios, novas ordens, censura a livros e reforço de doutrinas tradicionais.
III. Conflitos de fé caminham junto a disputas entre nobres, grupos urbanos e monarquias em vários territórios.
IV. Modelos absolutistas instalam-se com configuração institucional idêntica em diferentes reinos.
V. Laços entre trono e altar variam, com casos de proximidade intensa e casos de maior tolerância a dissidentes.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – III – IV.

C

II – III – V.

D

II – IV – V.

E

I – II – III – V.

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Q3839771

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839771 História

Em uma aula sobre Reforma e Contrarreforma, o professor propõe que a turma enxergue o tema para além de disputa entre líderes religiosos. Assinale a alternativa que reforça esse olhar ampliado.

A

O movimento reformista liga-se a interesses de príncipes, cidades e grupos urbanos, a disputas sobre bens da Igreja e a circulação de novas ideias.

B

A Reforma permanece em esfera estritamente espiritual, sem conexão com arranjos políticos ou econômicos.

C

A reação católica abandona doutrinas centrais e recusa participação em debates públicos sobre fé.

D

Correntes reformadas atuam isoladas da vida social, com eco pequeno em camadas populares.

E

Zonas que aderem a novas igrejas passam por processos de uniformização cultural ampla.

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Q3839770

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839770 História

Analise as afirmativas sobre Renascimento, Humanismo e emergência da burguesia.

I. O Renascimento cultural liga-se à expansão de cidades, ao crescimento de rotas comerciais e à presença de grupos mercantis em centros europeus.

II. O Humanismo valoriza leitura de textos clássicos, atenção à experiência humana e críticas a abusos de autoridades religiosas e civis.

III. A burguesia urbana consolida casas bancárias, companhias de comércio e práticas de crédito que financiam empresas e obras artísticas.

IV. Produções renascentistas concentram-se em cenas estritamente devocionais, afastando ciência, natureza e vida social.

V. Mudanças econômicas e culturais do período alimentam debates posteriores sobre Reforma, Absolutismo e expansão marítima.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – V.

C

II – III – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – V.

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Q3839769

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839769 História

Em uma discussão sobre Cruzadas, um aluno afirma que “foram viagens religiosas para libertar Jerusalém”. O professor organiza trabalho em grupo com mapas, crônicas e registros de mercadores. Qual a afirmação que indica um foco analítico CORRETO?

A

Localizar batalhas por data, com lista de líderes e produzir quadro cronológico com movimentos de cada exército.

B

Produzir maquetes de castelos e muralhas, enfatizando detalhes arquitetônicos de torres, fossos e pátios internos.

C

Elaborar cartazes com brasões e símbolos religiosos, destacando elementos heráldicos de cruzados conhecidos.

D

Examinar efeitos das campanhas sobre rotas de comércio, transferência de técnicas, contatos culturais e fortalecimento de certos reinos.

E

Reunir curtas biografias de cavaleiros, concentrando narrativas em atos individuais de bravura.

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Q3839768

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839768 História

O Império Bizantino prolongou-se por séculos após a queda de Roma Ocidental. Em aula de 8º ano, o professor destaca Constantinopla como ponto de encontro entre mundos. Marque a afirmativa que apresenta uma leitura CORRETA desse papel.

A

A capital teve papel agrícola básico e manteve contato discreto com rotas marítimas, voltando-se a trocas locais.

B

Constantinopla operou como nó de circulação de produtos, ideias e pessoas, unindo legados romanos, tradições gregas, cristianismo oriental e contatos com povos islâmicos e eslavos.

C

O Império Bizantino afastou referências cristãs e aproximou-se de práticas religiosas oriundas de reinos africanos.

D

A posição geográfica reduziu interesse de potências estrangeiras, o que favoreceu cenário de paz prolongada.

E

A cidade assumiu função simbólica e transferiu atividades administrativas para centros vizinhos situados em terra firme.

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Q3839767

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839767 História

Em uma turma de 7º ano, o professor escuta o comentário: “A Grécia inventou a democracia e Roma inventou o direito”. Ele decide usar a frase como ponto de partida para investigação. Qual a afirmativa que indica desdobramento pedagógico alinhado a esse propósito?

A

Reforçar que regimes gregos e romanos servem como padrão ideal e que modelos atuais funcionam melhor ao imitá-los de forma direta.

B

Declarar que legados da Antiguidade perderam validade e que debates contemporâneos prescindem de diálogo com esses contextos.

C

Sugerir redações biográficas sobre heróis antigos, com foco em feitos individuais e em narrativas de exaltação.

D

Construir linha do tempo com datas de fundação de instituições, enfatizando sequência cronológica de eventos políticos.

E

Propor discussão sobre quem votava em Atenas, quem permanecia excluído e como essa configuração inspira reflexão sobre formas modernas de democracia.

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Q3839766

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839766 História

Analise as afirmativas sobre a Idade Média feudal.

I. Estruturas feudais articulavam domínios senhoriais, obrigações de trabalho e tributos, com redes de dependência pessoal entre camponeses e proprietários.

II. Peregrinações, feiras e rotas comerciais aproximavam feudos e cidades, contrariando a imagem de mundo rural isolado.

III. Instituições ligadas à Igreja intervieram em ensino, escrita de documentos, regulação de costumes e legitimação de poderes.

IV. Relações entre campo e cidade medievais envolveram trocas de bens e circulação de ideias, mesmo em contexto de hierarquias rígidas.

V. Sistemas feudais mantiveram-se em equilíbrio absoluto, com ausência de crises estruturais entre obrigações e garantias.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – V.

B

II – III – V.

C

I – II – III – IV.

D

I – III – IV.

E

II – IV – V.

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Q3839765

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839765 História

Em uma sequência sobre Antiguidade Oriental, o professor propõe comparar relações entre religião e poder no Egito, na Mesopotâmia e na Pérsia. A afirmativa que apresenta uma comparação CORRETA é

A

Em territórios mesopotâmicos o poder recaiu sobretudo em sacerdotes, e no Egito houve concentração maior em chefias militares organizadas.

B

No Egito e na Mesopotâmia, monarcas recebiam legitimação religiosa intensa, enquanto a Pérsia combinava culto oficial com certa tolerância a tradições locais.

C

Na Pérsia, funções religiosas ficaram afastadas do palácio, com colegiados autônomos que raramente dialogavam com o rei.

D

Nas três civilizações, assembleias populares amplas conduziam decisões políticas, e religião assumia posição lateral.

E

Estruturas de poder no Egito, na Mesopotâmia e na Pérsia reproduziam modelo ateniense, com separação clara entre templos e administração.

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Q3839764

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839764 História

Analise as afirmativas sobre Pré-história e primeiros habitantes da América.

I. Estudos recentes destacam rotas múltiplas de povoamento, com entradas por regiões frias e por percursos costeiros apoiados em recursos marinhos.

II. Arqueologia, Genética e Etnografia, em diálogo, ampliam a leitura sobre grupos caçadores-coletores em territórios hoje brasileiros.

III. A expressão pré-história recebe críticas, por sugerir ausência de história em sociedades desprovidas de escrita alfabética.

IV. Populações ameríndias compunham bloco cultural uniforme, com variações discretas em língua, religião e técnicas.

V. Instrumentos de pedra, cerâmica e arte rupestre revelam formas elaboradas de relação com ambiente, memória e identidade.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – V.

C

II – III – V.

D

I – III – V.

E

I – II – IV.

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Q3839763

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839763 História

Em uma aula sobre como a Historiografia muda ao longo do tempo, o professor comenta que “quem escreve a história também é parte da história”. Assinale a afirmativa que apresenta uma leitura CORRETA dessa ideia.

A

O conhecimento histórico é marcado por historicidade, porque problemas, fontes e narrativas variam conforme o contexto e os sujeitos que pesquisam.

B

O trabalho do historiador segue técnica fixa e a época em que ele vive interfere de modo marginal nas perguntas escolhidas.

C

A Ciência Histórica alcançou ponto em que interpretações mantêm-se idênticas entre gerações, pois os documentos já foram totalmente explorados.

D

Fontes antigas determinam sozinhas o recorte da pesquisa e dispensam reflexão sobre a posição de quem escreve.

E

A formação do historiador define integralmente a leitura, o que impede qualquer esforço de crítica dos próprios pressupostos.

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Q3839523

Q3839523 Pedagogia

A partir da compreensão de que o trabalho pedagógico não se limita à execução de tarefas em sala de aula, mas envolve decisões intencionais sobre o sentido da educação, o papel da escola e a formação dos estudantes, assinale a afirmação que expressa corretamente a fundamentação desse trabalho.

A

Pressupõe a concepção de ser humano, conhecimento e sociedade, traduzida em planejamento, mediação didática e avaliação articulados ao projeto político-pedagógico e ao contexto histórico.

B

Configura o conjunto de tarefas neutras, voltadas à aplicação de técnicas de ensino desvinculadas de valores e concepções de mundo.

C

Reduz-se à execução de aulas expositivas, cumprimento de horários e preenchimento de documentos escolares.

D

Corresponde a atividade isolada do professor em sala de aula, distante de decisões curriculares e de instâncias colegiadas.

E

Organiza-se como prática que prioriza resultados de avaliações externas acima de debates sobre finalidade social da escola e formação integral.

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Q3839522

Q3839522 Pedagogia

Considerando a Lei nº 9.394/1996, é CORRETO afirmar, considerando a proposta pedagógica da escola e a atuação docente que

A

compete ao diretor elaborar e executar a proposta pedagógica de forma centralizada, cabendo aos docentes apenas cumprir o currículo fixado pelo sistema de ensino e registrar os resultados da aprendizagem em documentos oficiais.

B

a proposta pedagógica é definida externamente pelos sistemas de ensino, sem participação necessária da escola, cabendo aos professores, apenas, aplicar conteúdos e instrumentos de avaliação previamente determinados pelos órgãos normativos.

C

os Conselhos de Educação elaboram a proposta pedagógica de cada unidade escolar, e a equipe docente deve restringir-se a organizar atividades didáticas pontuais, sem interferir na concepção global do projeto pedagógico institucional.

D

cabe ao estabelecimento de ensino elaborar e executar sua proposta pedagógica com participação dos profissionais da educação, incumbindo aos docentes participar de sua construção, cumprir os dias letivos e horas-aula e avaliar a aprendizagem conforme esse projeto.

E

a proposta pedagógica deve ser formulada principalmente pelos estudantes, enquanto gestores e docentes se limitam a garantir infraestrutura e disciplina, evitando intervir na definição de objetivos, conteúdos e critérios de avaliação.

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Q3839521

Q3839521 Pedagogia

Ao longo do século XX, Paulo Freire tornou-se uma das principais referências da educação crítica ao defender uma escola comprometida com a emancipação dos sujeitos e com a transformação da realidade. Considerando as ideias centrais de sua obra e de sua prática pedagógica, marque a afirmativa CORRETA.

A

Defendeu o ensino centrado em transmissão de conteúdos prontos, com estudante passivo e professor como única fonte de saber.

B

Propôs a pedagogia baseada em memorização de exercícios e em adesão acrítica ao livro didático, afastando debates sociais.

C

Apresentou a alfabetização como treinamento técnico despolitizado, separado de cultura popular e participação comunitária.

D

Elaborou a concepção de educação como prática da liberdade, sustentada em diálogo, problematização da realidade, leitura de mundo e construção de consciência crítica.

E

Associou a qualidade da educação à padronização rígida de métodos, recusando experiências locais e saberes da comunidade.

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Q3839520

Q3839520 Pedagogia

A discussão sobre acesso, permanência e sucesso escolar dialoga com princípios da Lei nº 9.394/1996 e com documentos curriculares nacionais. Qual o papel do educador nesse contexto?

A

O educador participa do projeto pedagógico, organiza acolhimento, acompanha trajetórias, identifica barreiras de aprendizagem e articula ações com a equipe escolar para favorecer permanência e aprendizagem.

B

Cabe ao educador selecionar estudantes com maior desempenho, preservando índices da escola e reduzindo desafios em sala de aula.

C

O educador limita-se a executar o currículo oficial, transfere às famílias a responsabilidade principal pelas trajetórias e afasta-se da análise das condições sociais dos estudantes.

D

O papel do educador restringe-se ao domínio de conteúdos da disciplina, distante da gestão escolar e do território em que a escola se insere.

E

O educador concentra esforços no preenchimento de registros, deixando a avaliação e o apoio pedagógico sob decisão exclusiva de outros profissionais.

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Q3839519

Q3839519 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental foram elaborados pelo Ministério da Educação na década de 1990. Qual a função desse documento?

A

Funciona como currículo único obrigatório, com conteúdos fixos para cada escola do país, vedando adaptações locais.

B

Substitue o projeto político-pedagógico da escola e dispensam discussão coletiva sobre objetivos educativos.

C

Corresponde a conjunto de normas disciplinares voltadas ao controle do comportamento discente em sala de aula.

D

Limitam-se a modelos prontos de planos de aula para repetição de sequências didáticas em qualquer contexto.

E

Atua como referência nacional para apoiar redes e escolas na elaboração de currículos, oferecendo orientações e valorizando a diversidade regional e cultural.

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Q3839518

Q3839518 Pedagogia

A ação docente é orientada por pressupostos teóricos e metodológicos que permeiam o modo como o professor planeja, ensina e avalia. Sobre esses pressupostos, marque a afirmação CORRETA.

A

Pressupostos teóricos e metodológicos definem visão de conhecimento, estudante e sociedade, orientando escolhas de objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação no cotidiano da sala de aula.

B

A ação docente ocorre de forma neutra, sem relação com teorias de aprendizagem, concepções de sujeito ou valores presentes na sociedade.

C

A prática pedagógica resulta apenas da experiência pessoal do professor, independente de estudos, referenciais teóricos e decisões coletivas da escola.

D

A opção metodológica do docente depende só da estrutura física da escola, sem vínculo com concepções pedagógicas ou com necessidades dos estudantes.

E

Pressupostos da ação docente dizem respeito, apenas, à gestão de disciplina em sala, desvinculados de currículo, inclusão e direitos de aprendizagem.

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Q3839517

Q3839517 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem expressa concepções de ensino e de estudante, e concretiza-se em procedimentos e instrumentos usados ao longo do processo educativo. O processo de avaliação coerente, apresenta-se na afirmação

A

Avaliação da aprendizagem corresponde exclusivamente à atribuição de notas, voltada a classificar estudantes e a ordenar resultados em ranking.

B

Uma concepção formativa de avaliação considera o acompanhamento contínuo, utiliza instrumentos variados e busca orientar decisões sobre intervenções pedagógicas.

C

A avaliação diagnóstica deve ocorrer apenas ao final do período letivo, como síntese de resultados globais da turma.

D

Instrumentos como prova escrita, quando usados em série, explicam integralmente o percurso de aprendizagem de cada estudante em qualquer contexto.

E

A escolha de procedimentos avaliativos depende só do calendário burocrático, sem diálogo com objetivos de aprendizagem e características da turma.

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Q3839516

Q3839516 Pedagogia

O plano de ensino organiza objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação, e relaciona-se tanto com a prática em sala de aula quanto com a realidade dos estudantes. Os elementos do plano de ensino e sua articulação com o contexto social do educando, está expresso na afirmação

A

Um plano de ensino define apenas a lista de conteúdos, construído sem referência ao projeto pedagógico da escola nem às experiências dos estudantes.

B

A escolha de metodologias no plano de ensino depende só da tradição da disciplina, independentemente de condições concretas da turma e dos recursos disponíveis.

C

A avaliação registrada no plano de ensino limita-se a provas escritas, aplicada da mesma forma em qualquer grupo, sem relação com percurso formativo do estudante.

D

O plano de ensino é documento administrativo, elaborado para arquivo, sem função orientadora do trabalho cotidiano do professor.

E

Objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação, quando integrados, orientam o trabalho em sala de aula e permitem vincular o estudo de temas escolares a situações do território e da vida dos educandos.

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Q3839515

Q3839515 Pedagogia

O planejamento educacional pode ser pensado em diferentes níveis e envolve escolhas teóricas e decisões práticas que organizam o trabalho pedagógico. Considerando, concepções e processos de elaboração do planejamento, marque a afirmação CORRETA.

A

Planejamento educacional corresponde apenas ao registro de planos de aula, elaborado de forma improvisada e desvinculado de metas da rede e da escola.

B

Planejamento educacional diz respeito só à previsão de calendário e carga horária, sem relação direta com currículo, avaliação e projeto pedagógico.

C

Planejamento participativo é sinônimo de consulta informal ao professor, sem análise de dados da realidade nem definição de prioridades coletivas.

D

Planejamento de sistema, escola e sala de aula são níveis articulados que relacionam diagnóstico, definição de objetivos, escolha de estratégias e avaliação de resultados.

E

Planejamento educacional é prática isolada do gestor, construída em documentos internos, sem diálogo com docentes, estudantes e comunidade.

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