Questões de Concurso Comentadas para Professor - História

Q3421206

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - História |

Q3421206 História

Conforme a ideologia de garantir a retomada do processo democrático e, ao mesmo tempo, de buscar a institucionalização do regime, uma particularidade dos governos militares brasileiros foi ancorar seus atos em leis, por mais discricionárias que fossem, que lhes davam uma aparência de legitimidade. Não foi diferente com a censura, que formalmente se fundava em leis. A principal delas e mais acionada foi uma norma que estava em vigor desde o período democrático, o Decreto nº 20.493 de 1946, que regulava a censura em questões de moralidade e bons costumes, e que só deixou de vigorar com a vigência da Constituição de 1988.
(REIMÃO, 2011.)

É possível notar essa preocupação do governo militar (1964-1985) em legalizar suas ações, respaldando-as através de atos institucionais, por exemplo. Dessa forma, podemos afirmar que:

A

O autoritarismo necessário à manutenção da ordem foi muito malvisto e pela grande maioria da população civil, que promoveu inúmeras campanhas de protesto.

B

Mesmo com a oposição de setores dos círculos culturais de direita, e dos representantes da ESG (Escola Superior de Guerra), a censura só se consolidou com o decreto do AI5 (Ato Institucional nº 5).

C

A censura prévia ao cinema, teatro, propaganda, rádio, televisão e outras representações, mostra que havia uma censura legalizada para as diversões públicas, cerceando as liberdades democráticas.

D

Apesar da censura de obras teatrais e cinematográficas, dentre outras providências, o governo militar foi um grande incentivador da cultura nacional, extirpando e proibindo a veiculação de obras estrangeiras.

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Q3421205

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - História |

Q3421205 História

A Doutrina de Segurança Nacional foi usada como justificativa para as Forças Armadas conservarem o poder após o golpe de 1964. Formulada nos EUA durante a Guerra Fria – sobretudo no National War College –, a ideologia da segurança nacional partia do princípio de que o Ocidente capitalista vivia em guerra permanente contra o comunismo. A agressão poderia vir do exterior, ou seja, de países comunistas, ou do interior da própria sociedade dos países ocidentais. Neste caso, tratava-se do “inimigo interno” – cidadãos do próprio país que professavam a ideologia comunista. Segundo a ideologia de segurança nacional:

A

Os partidos ligados ao comunismo poderiam existir, mas deveriam ser vigiados de perto (liberdade vigiada).

B

Os cidadãos seguidores do comunismo deixavam de ser “cidadãos” para serem considerados inimigos do Estado.

C

A obediência do poder civil e o respeito à legalidade democrática dos militares ao poder civil deveriam existir na mesma medida.

D

Só os militares da Escola Superior de Guerra, governantes supremos do país, poderiam exercer cargos políticos ligados a governança.

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Q3421204

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - História |

Q3421204 História

Seria conforto para os senhores de engenho e para os portugueses esgotados de dívidas conceder-lhes a Companhia alguma folga de tempo para refazerem o patrimônio arruinado pelas guerras e outras calamidades imprevistas. Se isto não for possível, aconselharia eu cobrarem-se as dívidas com maior brandura, mediante a venda dos açúcares, joias e outros bens móveis, mas não dos escravos e dos utensílios necessários ao fabrico do açúcar, nem dos bois, sem os quais não podem trabalhar os engenhos.
(NASSAU, Maurício de. Apud BARLÉU, Gaspar. História dos feitos recentemente praticados durante oito anos no Brasil. Belo Horizonte: Itatiaia; São Paulo: Edusp, 1974. p. 337-338.)

O texto anteriormente citado faz parte de um relatório sobre o Brasil, no qual Maurício de Nassau aconselha seus sucessores sobre como administrar o Brasil holandês. Nesse contexto:

A

Nassau, como calvinista convicto, determinou que tanto os católicos quantos os adeptos de outras religiões seguissem o calvinismo.

B

Ocorre o fim do ciclo açucareiro no Brasil Colônia – uma vez que os portugueses que o haviam estabelecido, iniciaram o cultivo do café.

C

O Conde Nassau perseguiu, segundo consta nos documentos, os chamados “criptojudeus”, cristãos-novos, que foram expulsos das terras “holandesas”.

D

Seu governo ganhou o respeito de muitos, incluindo dos próprios portugueses que moravam em Recife, então sede do governo da “Cidade Maurícia”.

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Q3421203

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - História |

Q3421203 Pedagogia

A aprendizagem histórica implica mais que um simples adquirir de conhecimento do passado e da expansão do mesmo. Visto como um processo pelo qual as competências são adquiridas progressivamente, emerge como um processo de mudança de formas estruturais pelas quais tratamos e utilizamos a experiência e conhecimento da realidade passada, passando de formas tradicionais de pensamento aos modos genéticos.
(Rüsen, 2010, p. 51.)

A aprendizagem histórica desempenha um papel importante na vida do indivíduo, uma vez que

A

sobrepõe a peculiaridade individual às unicidades do social, alterando, na maioria das vezes, às concepções da consciência histórica, de acordo com o senso comum.

B

torna possível, através de análises profundas, modificar o vivido, apontando para o provável desenvolvimento de ações concretas, voltadas para os planos coletivo e individual.

C

afeta o aprendizado de todas as demais ciências, pois configura a habilidade de orientar a vida política e cultural de cada pessoal, agindo como uma espécie de doutrinação moral.

D

atua na construção de identidades ao incorporar a reflexão sobre o indivíduo nas suas relações pessoais e com o grupo de convívio, e também com gerações passadas e do presente.

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Q3421202

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - História |

Q3421202 Geografia

A globalização no Brasil perpassa por uma série de fatores históricos e geográficos. Pode-se dizer que desde que os europeus chegaram ao que hoje é chamado de território brasileiro, o Brasil está inserido no processo de globalização. Entretanto, o consenso é que somente a partir da década de 1990 é que a globalização passou a ter um maior impacto na economia brasileira. A maior influência da globalização no Brasil demarcou também a adoção de um modelo econômico que visava à mínima intervenção do Estado na economia, chamado de Neoliberalismo. Com isso, intensificou-se o processo de privatizações das empresas estatais e a intensa abertura para o capital externo.
(Disponível em: https://jus.com.br/artigos/29417/perspectivas-dobrasil-no-mundo-globalizado. Acesso em: dezembro de 2023.)

Em relação ao neoliberalismo e sua inserção no cenário brasileiro, é correto afirmar que:

A

Contextualizado pioneiramente no governo Sarney, e de uma já forte massificação e propaganda dessa doutrina, o neoliberalismo foi alardeado nos meios de comunicação de massa.

B

O Brasil foi um dos últimos países da América Latina a implementar um projeto neoliberal, muito pela dificuldade de soldar os distintos interesses das diversas frações do capital.

C

O projeto neoliberal brasileiro veio pronto, num projeto engendrado e financiado – como não poderia deixar de ser – pelo imperialismo inglês, remanescente de outros tempos de nossa história.

D

O processo de implantação da economia neoliberal e a sua política, no Brasil, de uma forma diferenciada das demais nações americanas, teve como importantes aliados a classe trabalhadora, grande beneficiária dessa doutrina.

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Q3421200

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - História |

Q3421200 Pedagogia

Com as mudanças nas relações sociais, a sociedade passou a exigir da escola, transformações e adequações que pudessem aliar novas tecnologias de informação e comunicação digital e processos de ensino-aprendizagem. Como ponte entre o ensino de história e as novas ferramentas digitais, os fundamentos pedagógicos vêm pesquisando a dinâmica entre tecnologias de informação / processo de aprendizagem. Neste sentido, a Teoria de Aprendizagem Significativa, desenvolvida por David Ausubel, surge como uma opção bastante eficaz. (2003). A abordagem histórica do ensino evoluiu com base em diferentes resultados de uma variedade de processos experimentais. Cada procedimento foi considerado inovador, dentro de um contexto histórico, e a sua importância foi proporcional aos resultados obtidos.
(Disponível em: https://www.historiaeparcerias.rj.anpuh.org/.)

A Teoria de Aprendizagem Significativa, desenvolvida por David Ausubel, preconiza, dentre outras premissas:

A

O uso do processo de ensino não-arbitrário, na eliminação de aprendizagem repetitiva e irrefletida, dando espaço para a inovação no processo de ensino-aprendizado.

B

Que a ponte entre o ensino de história e as novas ferramentas digitais deve ser feita a partir das experiências do aluno, sem uma intervenção, mesmo que indireta por parte do professor.

C

A uniformização das diferentes realidades, dos diferentes resultados, de uma variedade de processos experimentais, dentro de um contexto histórico único, que corresponda à realidade e à necessidade da maioria.

D

A perspectiva em que a função mor do professor consiste na organização dos conteúdos relativos ao que é cobrado externamente, principalmente nas avaliações sistêmicas as quais o aluno invariavelmente vai se submeter.

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Q3421199

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - História |

Q3421199 História

Por trás da barulheira e da agitação com as obras de reformulação da capital estava a rotina de um país que substituíra o açúcar pelo café na pauta de exportação, que deixara de ter escravos para ter ex-escravos, imigrantes e trabalhadores nacionais trabalhando no pesado e onde os barões do Império viraram ministros da República. Por trás do discurso do progresso estava a preocupação com a ordem, uma ordem que excluía a muitos da cidadania plena e que hierarquizava a sociedade como um todo. Nos sertões, outra forma de sonho de uma ordem diferente se esboçava: alguns, cansados da vida dura que levavam no campo, tentaram construir um mundo à parte, fora da ordem que os excluía, um espaço onde as normas e a disciplina fossem de outra natureza. Para construir essa outra sociedade, levavam o que possuíam: sua gente, sua religiosidade, certamente diversa da doutrina oficial da Igreja católica, e sua fé na promessa de que a terra – ao menos aquela terra em que pisavam – seria, enfim, uma terra deles.
(NEVES, 1991. p. 67, 79-80.)

O contexto descrito no texto anterior refere-se, especificamente, a:

A

“Guerra de Canudos”: um movimento social messiânico de grande repercussão no Brasil Republicano.

B

“Revolta do Contestado”: angariou muitos adeptos e de certa forma desestruturou a República nascente.

C

“Revolta de Juazeiro”: transformou a sociedade urbana e rural da região onde ocorreu, trazendo reflexos culturais até os dias atuais.

D

“Revolta dos Malês”: uma verdadeira epopeia de luta pelos direitos e por um lugar na sociedade brasileira aristocrática e segregacionista.

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Q3421198

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - História |

Q3421198 História

Orientando toda a estratégia de desenvolvimento econômico de Juscelino havia um conjunto de “metas” gerais de produção, definidas formalmente em 1958. Não se tratava de um plano completo, mas de um conjunto de metas que determinados setores deveriam alcançar. O governo foi pragmático na execução de seu programa, ressaltando alguns setores, e decidindo na prática ignorar algumas áreas que tinham sido incluídas nominalmente no Plano de Metas.
(Skidmore, 2010, p. 205.)

Juscelino Kubitschek (JK) assumiu a Presidência da República em 1956, com a missão de implantar o programa de desenvolvimento que o Brasil ainda não havia vivido. Esse programa estava representado no Plano de Metas, que tinha, dentre suas diretrizes:

A

A implantação de uma indústria bélica arrojada, num contexto mundial que de certa forma exigia tal demanda.

B

A inserção de programas de sustentabilidade e restauração ambiental, projetos considerados pioneiros naquela época.

C

O investimento em infraestrutura e em energia, grandes investimentos nos setores da indústria de siderurgia e automobilística.

D

A neutralização proposital dos negócios e investimentos ligados ao FMI (Fundo Monetário Internacional) e outras instituições, buscando mais autonomia.

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Q3421197

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - História |

Q3421197 História

A chegada dos portugueses representou para os índios uma verdadeira catástrofe. Vindos de muito longe, com enormes embarcações, os portugueses e em especial os padres foram associados na imaginação dos tupis aos grandes xamãs, que andavam pela terra, de aldeia em aldeia, curando, profetizando e falando de uma terra de abundância. Os brancos eram ao mesmo tempo respeitados, temidos e odiados, como homens dotados de poderes especiais.
(FAUSTO, 2002, p. 16.)

A constatação de que o encontro das culturas ameríndia e lusitana trouxe em seu escopo tragédias infindáveis é bem antiga. E, apesar de ainda suscitar estudos e discussões, pode-se afirmar que:

A

O contexto das grandes navegações e conquistas do século XVI corresponde à “nova ordem” da época: a expansão mercantilista.

B

O projeto iníquo, egoísta e ambicioso dos europeus foi engendrado e subsidiado pelos reis que ambicionavam conquistar a unificação de seus reinos.

C

Embora opositores veementes da escravidão ou exploração do trabalho compulsório indígena, os jesuítas acabaram por representar seus maiores algozes.

D

Os latifundiários, tanto lusitanos quanto flamengos, imbuídos pela sede de desenvolvimento da empresa agrícola, foram os protagonistas dessa empreitada colonizadora.

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Q3420934

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - Artes | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - Ciências | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - História | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - Inglês | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - Matemática | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - Português |

Q3420934 Direito do Trabalho

A jornada de trabalho se refere ao período durante o qual um trabalhador está à disposição do empregador para realizar suas atividades laborais. Ela é definida pela quantidade de horas diárias, semanais ou mensais que um empregado dedica ao seu trabalho. Em relação à jornada de trabalho, nos termos da Lei Complementar nº 796, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

() Salvo nos casos expressamente previstos em regulamento, é vedado dispensar o servidor do registro diário do ponto, abonar faltas ou reduzir-lhe a jornada de trabalho.
() Consideram-se sucessivas as faltas cometidas em sequência, inclusive aquelas verificadas na segunda-feira de uma semana e na segunda-feira da semana imediatamente subsequente.
() O servidor poderá perder a remuneração do dia em que faltar ao serviço.
() A duração do trabalho normal do servidor público, estabelecida em lei ou regulamento, não poderá exceder a oito horas diárias e quarenta horas semanais.

A sequência está correta em

A

F, F, V, F.

B

F, V, F, F.

C

V, V, F, V

D

V, F, F, F.

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Q3415929

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415929 História

Durante a Guerra Fria, qual política dos Estados Unidos visava conter a expansão do comunismo, principalmente na Europa e na Ásia, após a Segunda Guerra Mundial?

A

Política de Apaziguamento

B

Doutrina Truman

C

O tratado de Marshall

D

Destino Manifesto

E

Política da Boa Vizinhança

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Q3415928

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415928 História

Qual foi um dos efeitos imediatos da Grande Depressão de 1929 nos Estados Unidos que teve repercussões econômicas e sociais globais, levando a grandes mudanças nas políticas governamentais?

A

O início da Segunda Guerra Mundial

B

O colapso do sistema bancário e o fechamento de milhares de bancos

C

A criação da Organização das Nações Unidas no início do século seguinte

D

A revolução tecnológica e o início da Era da Informação

E

O fortalecimento das políticas isolacionistas dos EUA

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Q3415927

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415927 História

Durante a Guerra Fria, qual crise entre os Estados Unidos e a União Soviética em 1962 marcou o ponto mais próximo de um confronto nuclear entre as duas superpotências, levando a um subsequente relaxamento nas relações tensas?

A

Crise dos Mísseis de Cuba

B

Guerra do Vietnã

C

Construção do Muro de Berlim

D

Invasão soviética do Afeganistão

E

Revolução Húngara

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Q3415926

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415926 História

A Ditadura Militar no Brasil, que durou de 1964 a 1985, foi um período marcado por restrições à liberdade e repressão política. Qual evento de 1968 é emblemático por intensificar a repressão da Ditadura Militar?

A

A promulgação do Ato Institucional Número Cinco (AI-5)

B

A realização da Marcha da Família com Deus pela Liberdade

C

A Passeata dos Cem Mil

D

A fundação do Movimento Democrático Brasileiro (MDB)

E

O discurso "Eu te amo, meu Brasil" de Emílio Garrastazu Médici

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Q3415925

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415925 Pedagogia

Qual das alternativas melhor representa a contribuição de Sérgio Buarque de Holanda para a historiografia brasileira?

A

A introdução do método comparativo na análise histórica do Brasil.

B

A priorização da história econômica na interpretação dos fatos históricos.

C

O foco na análise da história brasileira sob uma perspectiva eurocêntrica.

D

A ênfase na análise psicológica e cultural na formação da sociedade brasileira.

E

A abordagem estritamente política na interpretação da história do Brasil.

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Q3415924

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415924 História

Durante o Período Colonial brasileiro, a economia açucareira apresentou características marcantes. Qual das alternativas a seguir é incorreta sobre este período?

A

O sistema de capitanias hereditárias foi vital para a implementação da produção açucareira.

B

O trabalho escravo indígena foi, a princípio, a única forma de mão de obra utilizada nas plantações de açúcar.

C

Os engenhos de açúcar eram a base da economia e sociedade colonial no Nordeste.

D

A produção de açúcar era voltada majoritariamente para o mercado externo.

E

As relações comerciais do açúcar eram controladas pelo pacto colonial.

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Q3415923

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415923 História

"A representação dos africanos na arte e literatura medieval europeia frequentemente refletia as percepções e os preconceitos da época. Uma das representações mais comuns era a do 'Mouro', que simbolizava _____________, contrastando com as normas e valores europeus medievais."

A

Sabedoria exótica e conhecimento avançado

B

Curiosidade e descobrimento

C

Riqueza e prosperidade

D

Espiritualidade e religiosidade

E

Perigo e barbárie

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Q3415922

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415922 Pedagogia

Em relação à organização dos conteúdos históricos no 8º ano do ensino fundamental anos finais, os seguintes itens são considerados objetos de conhecimento, com exceção de um; assinale aquele que não se enquadra nesse contexto.

A

A questão do iluminismo e da ilustração

B

As revoluções inglesas e os princípios do liberalismo

C

Revolução Industrial e seus impactos na produção e circulação de povos, produtos e culturas

D

Revolução Francesa e seus desdobramentos

E

As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização

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Q3415921

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415921 História

No final do século XI, o Papa Urbano II proclamou a Primeira Cruzada durante o Concílio de Clermont. Esta convocação tinha múltiplas motivações, entre elas a resposta ao apelo do Império Bizantino por auxílio contra os avanços dos turcos seljúcidas. No entanto, um objetivo fundamental era estabelecido, ressoando profundamente com os ideais religiosos e políticos da época. Qual dos seguintes objetivos melhor reflete essa motivação central da Primeira Cruzada?

A

Fortalecer a posição política do Papado na Europa Ocidental.

B

Estabelecer colônias comerciais no Mediterrâneo Oriental.

C

Reunificar as igrejas cristãs oriental e ocidental sob a autoridade do Papa.

D

Libertar Jerusalém e outros locais sagrados cristãos do domínio islâmico.

E

Diminuir o poder dos senhores feudais na Europa, centralizando o poder nas mãos dos monarcas.

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Q3415920

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415920 Pedagogia

A Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, foi um marco na educação brasileira, modificando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Essa lei trouxe mudanças para o ensino de história nas escolas. Qual das seguintes afirmações melhor descreve o impacto direto dessa legislação no ensino de história no Brasil?

A

Estabeleceu a obrigatoriedade do ensino da língua portuguesa em todas as escolas brasileiras.

B

Instituiu a inclusão do ensino da história e cultura indígena nos currículos escolares.

C

Determinou a inclusão obrigatória do ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nos currículos escolares.

D

Priorizou o ensino de história europeia e americana para promover a diversidade cultural.

E

Incentivou a adoção de métodos pedagógicos alternativos para o ensino de história.

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Questões de Concurso Comentadas para professor - história

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