Questões de Concurso Comentadas para Professor - História

Q3223425

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio do Oeste - SC Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - História (Anos Finais) |

Q3223425 Educação Artística

Considere o fragmento abaixo:

No que diz respeito aos temas da Pop Art, sua própria banalidade era uma afronta a seus críticos. Sem uma evidência mais clara de que o material havia passado por algum tipo de transformação ao ser incorporado à arte, não se podia dizer que a própria arte oferecia qualquer coisa que a vida já não proporcionasse. Contrário a essa opinião, Lichtenstein achava que a transformação não era, de nenhum modo, a função da arte [...].
ARCHER, Michael. Arte Contemporânea — uma história concisa. Martins Fontes, 1994, p. 11.

Com base no fragmento, é CORRETO afirmar que Lichtenstein acreditava que:

A

A arte era capaz de transformar o mundo por meio das banalidades cotidianas.

B

A arte não tinha o compromisso de causar nenhuma transformação.

C

A arte era um poderoso instrumento de transformação social.

D

Não era possível transformar a sociedade por meio da arte.

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Q3223424

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio do Oeste - SC Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - História (Anos Finais) |

Q3223424 Pedagogia

De acordo com a BNCC – Ensino Fundamental: História – Anos Finais, sobre o processo de ensino e aprendizagem da História, analisar a sentença.

A presença de diferentes sujeitos ganha maior amplitude ao se analisarem processos históricos complexos ocorridos em espaços, tempos e culturas variadas (1ª parte). As mesclas entre as histórias da América, da África, da Europa e de outros continentes não apresentam diferentes níveis de elaboração (2ª parte).

A sentença está:

A

Totalmente correta.

B

Correta somente em sua 1ª parte.

C

Correta somente em sua 2ª parte.

D

Totalmente incorreta.

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Q3222697

Q3222697 Pedagogia

A educação é um instrumento fundamental para a inclusão social. A respeito da inclusão social, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) É um processo ao qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades especiais e, simultaneamente, essas se preparam para assumir seus papéis na sociedade.
( ) Constitui um processo bilateral no qual as pessoas, ainda excluídas, e a sociedade buscam em parceria equacionar problemas, decidir sobre soluções e efetivar a equiparação de oportunidades para todos.

A

E - C.

B

C - C.

C

E - E.

D

C - E.

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Q3222696

Q3222696 Pedagogia

Freire afirmava que o educador democrático não podia negar-se o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade e sua insubmissão. Em conformidade com alguns saberes necessários para a prática educativa, é INCORRETO afirmar que:

A

Ensinar é apenas transferir o conhecimento.

B

Não há docência sem discência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto um do outro.

C

Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.

D

Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino.

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Q3222695

Q3222695 Pedagogia

De acordo com a Resolução nº 7/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, entre os princípios que sistemas de ensino e as escolas devem adotar como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas, está(ão):

I. Éticos: de justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos, contribuindo para combater e eliminar quaisquer manifestações de preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.
II. Políticos: de reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos ambientais; da busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e outros benefícios; da exigência de diversidade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos que apresentam diferentes necessidades; da redução da pobreza e das desigualdades sociais e regionais.
III. Estéticos: do cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade; do enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade; da valorização das diferentes manifestações culturais, especialmente a da cultura brasileira; da construção de identidades plurais e solidárias.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item III.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Em todos os itens.

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Q3222694

Q3222694 Pedagogia

Em relação aos princípios pelos quais o ensino será ministrado, com base na Lei nº 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Individualismo de ideias e conservação de concepções pedagógicas.
( ) Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
( ) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
( ) Valorização do descaso com a qualidade do ensino.

A

C - C - E - E.

B

C - E - E - C.

C

E - C - E - C.

D

E - C - C - E.

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Q3222693

Q3222693 Legislação Federal

A respeito do esporte e lazer, fundamentando-se na Lei nº 12.288/2010 – Estatuto da Igualdade Racial, analisar a sentença.

É obrigatório o ensino da capoeira nas instituições públicas e privadas pelos capoeiristas e mestres tradicionais, pública e formalmente reconhecidos (1ª parte). A atividade de capoeirista será reconhecida em todas as modalidades em que a capoeira se manifesta, seja como esporte, luta, dança ou música, sendo livre o exercício em todo o território nacional (2ª parte).

A sentença está:

A

Totalmente correta.

B

Correta somente em sua 1ª parte.

C

Correta somente em sua 2ª parte.

D

Totalmente incorreta.

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Q3222692

Q3222692 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

De acordo com a Lei nº 8.069/1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente, NÃO é considerado dever do Estado:

A

O atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na educação à distância.

B

A progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.

C

O atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade.

D

A oferta de ensino noturno regular adequado às condições do adolescente trabalhador.

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Q3222677

Q3222677 Português

Analisar o trecho abaixo e assinalar a alternativa que apresenta o erro de construção da frase.

Mais de uma professora se abraçou emocionadas, enquanto as alunas observavam com sorriso no rosto.

A

“se abraçou” deve ser substituído por “se abraçaram”.

B

“emocionadas” deve ser substituído por “emocionada”.

C

“enquanto” deve ser substituído por “entretanto”.

D

“professora” deve ser substituído por “professoras”.

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Q3219353

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3219353 História

Durante a Revolução Francesa, qual foi a principal contribuição teórica de Emmanuel Joseph Sieyès, expressa em sua obra "O que é o Terceiro Estado?

A

Argumentou que a nobreza era uma classe redundante e que o Terceiro Estado (o povo) constituía a verdadeira força da nação francesa.

B

Defendeu a restauração da monarquia absolutista.

C

Propôs a criação de uma república democrática.

D

Apoiou a manutenção dos privilégios da nobreza e do clero.

E

Advocou pela abolição completa do clero e da nobreza.

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Q3219352

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3219352 História

O "Fardo do Homem Branco", um termo cunhado por Rudyard Kipling, era utilizado para justificar qual prática no século XIX?

A

Abolição da escravidão.

B

Movimentos democráticos.

C

Imperialismo e Colonialismo europeu.

D

Desenvolvimento econômico na África e na Ásia.

E

A luta contra o racismo.

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Q3219351

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3219351 História

Qual tratado de 1648 marcou o fim da Guerra dos Trinta Anos e simbolizou o declínio do poder do Sacro Império Romano-Germânico, um exemplo de absolutismo?

A

Tratado de Versalhes.

B

Tratado de Westfália.

C

Tratado de Tordesilhas.

D

Tratado de Utrecht.

E

Tratado de Paris.

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Q3219350

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3219350 História

Qual foi o efeito do "Golpe de 18 Brumário" de Napoleão Bonaparte?

A

Restaurou a República Francesa.

B

Estabeleceu um governo democrático na França.

C

Levou à formação do Consulado, marcando o fim da Revolução Francesa.

D

Reiniciou a monarquia Bourbon.

E

Fortaleceu a Assembleia Nacional.

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Q3219349

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3219349 História

O que caracterizava a arquitetura do Período Omíada?

A

O uso predominante de estilos europeus medievais.

B

As construções, exclusivamente, religiosas como mesquitas.

C

A incorporação de elementos artísticos e arquitetônicos de diversas culturas, incluindo influências bizantinas e persas.

D

As estruturas simples com pouca decoração.

E

Os edifícios inteiramente feitos de ouro e prata.

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Q3219348

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3219348 História

Como a Quarta Cruzada afetou o Império Bizantino em 1204?

A

Resultou na conquista temporária de Constantinopla pelos cruzados e na formação do Império Latino.

B

Fortaleceu a posição do Império Bizantino no Mediterrâneo.

C

Unificou as facções políticas internas do império.

D

Levou à recuperação dos territórios perdidos para os turcos.

E

Estabeleceu uma aliança duradoura entre o Império e os Estados cruzados.

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Q3219347

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3219347 História

A dinastia macedônica do Império Bizantino (867-1056) é notável porque marcou o(a)

A

início do declínio econômico e militar do império.

B

restauração do poder e a expansão territorial.

C

conversão do império ao Catolicismo romano.

D

perda de Constantinopla para os cruzados.

E

introdução do Feudalismo no império.

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Q3219346

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3219346 História

Qual era a principal função do "tema" no sistema administrativo e militar bizantino?

A

Centros religiosos dedicados ao estudo da teologia ortodoxa.

B

Distritos governamentais para a administração civil.

C

Divisões territoriais que combinavam controle militar e administração civil.

D

Escolas para o treinamento de funcionários do império.

E

Áreas reservadas exclusivamente para a nobreza.

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Q3219345

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3219345 História

Qual característica define a arquitetura da Basílica de Santa Sofia em Constantinopla?

A

Uso predominante de estilo gótico.

B

Estrutura baseada inteiramente em madeira.

C

Grande cúpula central apoiada por semicúpulas.

D

Torres altas conhecidas como minaretes.

E

Ausência de qualquer decoração interna.

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Q3219344

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3219344 História

Qual foi o impacto da Batalha de Manzikert em 1071 para o Império Bizantino?

A

Marcou a expansão do Império para o oeste.

B

Resultou na perda significativa de território na Anatólia para os turcos seljúcidas.

C

Levou à conquista de Constantinopla pelos cruzados.

D

Estabeleceu uma aliança duradoura com o Império Otomano.

E

Consolidou o poder do imperador sobre a Igreja.

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Q3219343

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3219343 História

Como o Concílio de Clermont em 1095 afetou o sistema feudal europeu?

A

Proibiu a prática da servidão.

B

Iniciou a Primeira Cruzada, influenciando as relações feudais pela movimentação de riquezas e poder militar.

C

Estabeleceu a igualdade legal entre senhores e servos.

D

Introduziu o sistema monetário na Europa feudal.

E

Aboliu a vassalagem.

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