Sobre as correntes geográficas, analise as afirmativas abaixo: 

I. Concebida como primeira corrente do pensamento geográfico, o Possibilismo alemão define o marco em que a Geografia se torna uma ciência reconhecida mundialmente e sistematizada.

II. As escolas geográficas representaram o limiar para a criação das ciências sociais com a concepção teórica do espaço vital a partir do século XVII.

III. A criação do conceito de Possibilismo se dá como antítese ao conceito de „determinismo‟. Ambos idealizados por Paul Vidal de La Blache.

IV. O princípio da analogia é defendido pelas ideias da corrente do pensamento da Geografia Crítica, que defende como principal objeto de análise os sistemas matemáticos e estatísticos. 

Estão CORRETAS

Analise o texto a seguir:

Os desafios de quem mora e trabalha em cidades diferentes.

        Segundo o Censo de 2010, estima-se que 12% das pessoas empregadas no Brasil residem e trabalham em cidades diferentes.

        Em grandes cidades, como São Paulo, Rio de Janeiro, Porto Alegre e outros municípios com enorme oferta de trabalho, um fenômeno vem crescendo ano após ano: pessoas que trabalham e moram em cidades diferentes. O principal motivador é o custo de vida em tais centros urbanos, pois são localidades mais custosas para se viver ou comprar uma casa ou apartamento. Por isso, os trabalhadores preferem residir em cidades com custo de vida mais baixo e ir para outra cidade todos os dias.

        Se o custo de vida acaba sendo uma vantagem, obviamente algumas desvantagens também podem ser destacadas: o trânsito pesado, possíveis atrasos − por viver longe do local de trabalho − e o tempo perdido em deslocamentos. Como sempre, a vida é feita de escolhas, e muitas vezes os gastos com moradia acabam sendo bem mais relevantes que o tempo que se perde no deslocamento para o trabalho.

O movimento migratório citado no texto acima, muito comum em grandes áreas metropolitanas do Brasil, é conhecido como: 

A guerra civil no Iêmen é tida pelo Acnur (Alto Comissariado da ONU para os Refugiados) como “a maior crise humanitária do mundo” atual, com estimativas de mais de 377 mil mortes. O país tem cerca de 80% da população em situação de fragilidade, com 3,6 milhões de deslocados internos e 24 milhões de pessoas necessitando de suporte humanitário. Sobre o conflito no Iêmen, assinale a alternativa correta. 

Sobre o aquecimento global e os fenômenos climáticos relacionados a este, analise as afirmações abaixo:

1. O efeito estufa é um fenômeno natural e fundamental para a vida na Terra. Ele consiste na retenção do calor irradiado pela superfície terrestre nas partículas de gases e de água em suspensão na atmosfera − o que possibilita a manutenção do equilíbrio térmico do planeta.

2. O efeito estufa, atualmente, apresenta uma considerável intensificação, causada pelo desequilíbrio da composição da atmosfera. A crescente emissão de certos gases que têm a capacidade de absorver calor, como o metano, os clorofluorcarbonetos e, principalmente, o dióxido de carbono, faz com que a atmosfera retenha mais calor do que deveria em seu estado natural.

3. Segundo o relatório feito, ainda em 2007, pelo Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas (IPCC), ocorrerá um aumento entre 1,4º e 5,8º Celsius na temperatura do planeta − valores entre 1990 e 2100. Vale destacar que essa mudança de temperatura muda pouco as características climáticas do planeta − principalmente em áreas mais frias, que não devem ser particularmente afetadas.

4. Um fenômeno climático, que pode ter sido agravado pelas mudanças do clima, é o chamado El Niño, fenômeno climático que ocorre em períodos de aproximadamente dois até sete anos. Ele se manifesta como um resfriamento das águas do Oceano Pacífico nas proximidades do Equador − o que ajuda no aumento da atuação dos ventos alísios no Pacífico, elevando sua velocidade média e levando ainda mais umidade para as áreas do Oceano Pacífico mais próximas da Oceania.

5. Um fenômeno climático típico de grandes aglomerações urbanas, que também influencia no aumento dos índices de poluição nas zonas centrais da mancha urbana, é a ilha de calor. Esse fenômeno, causado pela ação antrópica, resulta da elevação das temperaturas médias nas áreas urbanizadas das grandes cidades, em comparação com áreas vizinhas.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Sobre as regiões do Brasil, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A mais conhecida das classificações regionais do Brasil – e não necessariamente a melhor – é a divisão oficial do IBGE, que, em 1967, estabeleceu para o nosso país cinco macrorregiões.

( ) As macrorregiões do Brasil são: Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul. Entre essas regiões, podemos destacar que o Centro-Oeste apresenta a menor extensão territorial (cerca de 5% do total nacional) e que a região mais populosa é a região Sudeste (com cerca de 43% da população do país).

( ) Outra forma de dividir regionalmente o espaço brasileiro – para melhor estudá-lo – é aquela que reconhece três grandes complexos regionais, ou regiões geoeconômicas, que são costumeiramente chamadas de Norte, Nordeste e Sul.

( ) Um elemento importante a ser ressaltado na divisão do Brasil em três regiões geoeconômicas é que ela se ajusta melhor ao processo de formação histórico-territorial de nosso país.

A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Sobre cartografia, coordenadas geográficas e orientações, analise as assertivas abaixo:

I. Para fins de orientação, é comum dividir o planeta em dois hemisférios − o ocidental e o oriental − que se utilizam do Meridiano de Greenwich como um definidor: o que está para Oeste de Greenwich se localiza no hemisfério ocidental e o que está para Leste de Greenwich se localiza no hemisfério oriental.

II. Sabemos que nosso país é um dos mais extensos de todo o planeta. E isso possibilita que o Brasil apresente territórios no hemisfério ocidental e oriental.

III. As coordenadas geográficas funcionam como “endereços” de qualquer localidade do planeta. O Equador corresponde ao círculo máximo da esfera, traçado em um plano perpendicular ao eixo terrestre, e determina a divisão do globo em dois hemisférios: o Ocidental e o Oriental.

IV. A partir do Equador, podemos traçar círculos paralelos que, à medida que se afastam para o norte ou para o sul, diminuem de diâmetro. A latitude é a distância desses círculos, chamados de paralelos, em relação ao Equador e varia de 0º a 90º, tanto para norte quanto para sul.

V. Para encontrar um ponto específico do planeta, precisamos de duas informações: a latitude e a longitude. Ambas apresentam uma variação que vai de 0º até 90º. No caso da latitude, a variação acontece em um sentido norte/sul e, no caso da longitude, essa variação acontece em um sentido oeste/leste.

Quais estão corretas? 

 Sobre a atmosfera de nosso planeta e a dinâmica dos climas, analise as assertivas abaixo:
I. Todo ar que respiramos e os fenômenos climáticos e meteorológicos (chuva, neve, granizo, etc.) que afetam a vida na Terra se concentram na camada imediatamente acima da superfície terrestre – a Troposfera. Sua espessura varia entre os 7 km, nos polos, e os 17 km, no Equador.
II. Entre os fatores climáticos, podemos destacar as correntes oceânicas – extensas porções de água que se deslocam pelo oceano, quase sempre nas mesmas direções, movimentadas pela ação dos ventos e pela influência da translação da Terra. Boa parte do litoral brasileiro é influenciado por uma corrente marítima fria, conhecida como Corrente do Brasil.
III. Diversas áreas áridas e semiáridas do planeta apresentam localizações que são determinadas principalmente pela presença de alguma corrente marítima fria. É comum essas correntes provocarem nevoeiros e chuvas no oceano, fazendo com que as massas de ar cheguem ao continente sem umidade.
IV. O clima do Brasil é influenciado por cinco massas de ar. Uma massa de ar fria e úmida (a Massa Polar Atlântica), duas quentes e úmidas (Massa Tropical Atlântica e Massa Equatorial Atlântica) e duas quentes e secas (Massa Tropical Continental e Massa Equatorial Continental).
V. Podemos classificar o clima do Rio Grande do Sul como “Subtropical úmido”, que é dominado pela Massa Tropical Atlântica (mTa), mas também sujeito à penetração da Massa Polar Atlântica (mPa). Entre os climas do Brasil, é o que apresenta as maiores amplitudes térmicas.
Quais estão corretas? 

Sobre a dinâmica e as feições do relevo de nosso planeta, analise as frases abaixo e assinale a alternativa correta.

Analise as assertivas abaixo acerca do avanço do sistema capitalista e do mundo globalizado:
I. A primeira etapa do capitalismo estendeu-se do fim do século XV até o século XVIII e foi marcada pela expansão marítima das potências econômicas da Europa Ocidental na época (Portugal, Espanha, Inglaterra, França e Países Baixos), em busca de novas rotas de comércio, sobretudo para as Índias.
II. A primeira fase do capitalismo pode ser chamada também de Capitalismo Liberal. Liberalismo esse que criticava fortemente o sistema absolutista que existia no período. Esse dito “liberalismo” econômico era contra a intervenção do Estado na economia, e favorável à livre ação de forças do mercado.
III. Umas das características mais importantes do crescimento acelerado da economia capitalista, no final do século XIX, foi a formação de grandes empresas industriais e comerciais, além do crescimento acelerado de bancos e outras empresas financeiras. É a ascensão do chamado “Capitalismo Financeiro”.
IV. A fase atual do capitalismo pode ser chamada de “Globalização”. Ela é consequência do avanço tecnológico, especialmente da modernização dos sistemas de transportes e telecomunicações, que promoveu a aceleração de diversos fluxos: informações, capitais, mercadorias e pessoas.
V. No livro “Por uma outra globalização”, Milton Santos traz à cena as suas “duas globalizações”: o mundo tal como nos fazem crer – a globalização como fábula e o mundo como é – a globalização como perversidade.
Quais estão corretas?
 

Em 25 de abril, é lembrado o Dia Internacional contra a Alienação Parental, data que evoca maior atenção ao tema durante todo o mês. Desde 2020, o Instituto Brasileiro de Direito de Família – IBDFAM tem um grupo dedicado à temática, que segue com uma atuação, junto a parlamentares, em defesa da Lei da Alienação Parental (12.318/2010), ainda ameaçada de revogação (Fonte: https://ibdfam.org.br, acesso em: 04/04/2022). A legislação, que completa 12 anos em agosto, considera ato de alienação parental:

Puderam fazer as provas os inscritos na edição regular do Enem 2021, que não compareceram nos locais de prova por algum motivo previsto no edital, na reaplicação que aconteceu nos dias 9 e 16 de janeiro de 2022, tendo como o seguinte tema da redação:

Leia a seguinte notícia sobre a Guerra entre a Rússia e a Ucrânia, publicada no site https://vestibular.brasilescola.uol.com.br:
    “A tensão entre a Rússia e a Ucrânia aumentou após milhares de soldados russos serem posicionados nas fronteiras com o território ucraniano, o que despertou o alerta para uma invasão russa na Ucrânia. Essa movimentação atípica começou em novembro de 2021 e se intensificou em janeiro de 2022, mas a origem do conflito é mais antiga.
    As raízes do conflito estão na crise política que se instalou na Ucrânia no ano de 2014 e na anexação da Crimeia pela Rússia nesse mesmo período. Além disso, os russos tentam impedir uma maior aproximação da Ucrânia com a Otan, sendo essa uma das exigências impostas por parte da Rússia em meio às negociações.”

Nesse contexto, o que é a Otan?

“A ativista ambiental de Uganda, de 24 anos, foi um dos grandes destaques da COP26 – Conferência das Nações Unidas para a Mudança do Clima. Ela se tornou a dona da cena, ao participar de uma reunião com jovens ativistas, que contou com a presença do ex-presidente dos Estados Unidos, Barack Obama. Em discurso na manifestação que aconteceu durante a COP26, foi aplaudida por cerca de 100 mil pessoas que faziam parte de movimentos religiosos, partidos, movimentos contra o racismo, defensores de direitos humanos, e ativistas pró-refugiados” (Texto adaptado. Fonte: guiadoestudante.abril.com.br, novembro de 2021). Em uma das suas entrevistas, citou: “Não existe justiça climática sem justiça racial”. Qual é o nome dessa ativista?

Enquanto uma atividade ____________ integra diferentes áreas do conhecimento com um objetivo comum, em um projeto _____________, ainda que haja um tema que norteie todo o planejamento, cada componente curricular traz o conteúdo para dentro do seu contexto.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

De acordo com Vasconcellos, a formação dos educadores é uma demanda constante. Se a formação, ao longo da vida, é, em função dos avanços teóricos e práticos, uma exigência em qualquer campo profissional no caso dos educadores de profissão, ela se torna especial por, pelo menos, três razões. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto a essas razões.

( ) A primeira refere-se à enorme complexidade de nossa atividade (uma das mais exigentes do ser humano, quando exercida no seu autêntico sentido), com o agravante da sua recente crise de sentido, como decorrência da queda do mito da ascensão social por meio do estudo.
( ) A segunda diz respeito à crescente demanda da sociedade em relação às atribuições da escola (trânsito, consumo, drogas, doenças sexualmente transmissíveis, violência, gravidez na adolescência, ecologia).
( ) A terceira está representada pela frágil formação inicial dos educadores, tanto pela qualidade da formação frequentemente disponibilizada, quanto pela falta de interesse do acadêmico na sua formação, reflexo, entre outras coisas, da vivência curricular, logo no início do Ensino Fundamental, marcada pelo Imprinting Escolar Instrucionista.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Com a popularização da internet, o acesso à informação se tornou mais fácil e o conhecimento mais democratizado. Isso propiciou oportunidades à forma de aprender. Chama-se educação do futuro o novo modo de ensinar e transmitir conhecimento. Ela é voltada às novas tecnologias, que são usadas para facilitar o processo educacional. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto às principais tendências que ela trará.

( ) Ensino para o trabalho − o grande objetivo dos estudantes é terminar a faculdade, para, finalmente, se dedicar a uma profissão, ou seja, conseguir estabilidade e permanecer na mesma empresa.
( ) Tecnologia como aliada, ou seja, a tendência é vermos recursos como tablets ou óculos de realidade virtual e realidade aumentada, que deixarão a aprendizagem mais prática e atrativa.
( ) Professor com novas habilidades, ou seja, os educadores precisarão desenvolver habilidades, novos conhecimentos e diferentes estratégias e metodologias para atuar com uma postura diferenciada.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise o texto abaixo:

“Na aula de Ciências, a professora Janaína dividiu os alunos em 5 grupos, sendo que cada um ficou com uma atividade diferente. O tempo que ela estimou para que cada grupo realizasse a sua atividade foi de 20 minutos. As atividades foram divididas da seguinte maneira:
Estação 01: leitura de textos variados sobre o tema Meio Ambiente.
Estação 02: vídeos variados sobre o tema, para que os alunos possam buscar argumentos fortes e fracos.
Estação 03: análise dos argumentos levantados em grupo.
Estação 04: análise de dados e infográficos.
Estação 05: projeto de texto, discussão em grupo e formação de esboço.”

A metodologia de ensino aplicada em sala de aula pela professora Janaína foi: 

A cidadania digital é, acima de tudo, agir como um cidadão também em um ambiente virtual, respeitando as normas de conduta, direitos e deveres que são estabelecidos pela nossa Constituição. Nesse sentido, assinale a alternativa que NÃO corresponde a um dos nove elementos básicos da cidadania digital.

Observe esse relato de experiência sobre inclusão escolar:

Este registro é de uma aula que uma professora ministrou no início do ano letivo de 2020 para alunos do 6º ano, antes do período de isolamento; ela procurou abordar o tema Coronavírus de forma simples e direta. Falou do índice de letalidade da doença e de formas de prevenção. A turma contava com um aluno com transtorno do espectro do autista (TEA), João (nome fictício), que pouco interagia com os alunos e professores. Após um período de observação e de conversar com o responsável sobre como interagir de forma mais eficiente com João, a professora constatou junto com a mãe que ele só mantinha contato com pessoas que não usassem sapatos, pois, para ele, só quem tinha contato direto com o chão “era desse planeta”, e logo com quem ele poderia se relacionar. Com essa informação, a professora passou a ir à escola de sapatilhas, de forma que facilitasse a retirada na sala de aula da qual ele fazia parte, atitude essa que foi adotada pelos demais alunos, o que facilitou ainda mais a interação de João com o restante da turma! Após trabalhar com muita sensibilização e mostrar o significado e a importância de conhecer a doença e suas formas de prevenção do contágio e disseminação, a professora sugeriu uma atividade em que a turma fizesse um cartaz coletivo para pendurar na entrada da escola, para que os alunos e toda a comunidade escolar tivessem acesso às informações trazidas por eles. João, aos poucos e no seu tempo, começou a se interessar pelo assunto e disse à professora que não queria ajudar a fazer um cartaz falando desse vírus que mata as pessoas. Muito pelo contrário, ele queria criar um “vírus bom” que é igualzinho ao Coronavírus, mas que, ao invés de matar, iria curar todos os doentes infectados.

Através desse relato e de acordo com Mittler, a escola inclusiva deve atender ao pluralismo cultural do seu alunado e que se antes cabia ao aluno com deficiência se adaptar à escola, agora, dentro da concepção da escola inclusiva, é ela quem deve se adaptar ao aluno. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto à escola inclusiva:
( ) O currículo é, ou deve ser, o mesmo, fazendo-se necessário investigar quais adequações curriculares devem ser feitas para cada aluno, individualmente, de forma a se obter melhores resultados.
( ) A escola, para maioria das crianças brasileiras, é o único espaço de acesso aos conhecimentos universais e sistematizados, ou seja, é o lugar que vai lhes proporcionar condições de desenvolver e de tornar-se um cidadão, alguém com identidade social e cultural.
( ) Em relação à avaliação do conhecimento, é recomendado que os processos avaliativos sejam diferenciados para os alunos com deficiência, pois essa diferenciação é saudável.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com Vasconcellos, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. No âmbito das atividades escolares, o planejamento é fundamental para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem e para o bom funcionamento da escola, pois é imprescindível para orientar a ação educativa de acordo com as necessidades e possibilidades de cada instituição.
PORQUE
II. Planejar o processo educativo significa, portanto, organizar, racionalizar e coordenar a ação docente, visando a articulação entre os programas curriculares (oficiais ou de redes privadas), a prática da sala de aula e as problemáticas inerentes ao contexto social e cultural onde cada instituição está inserida.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.