Questões de Concurso
Comentadas para professor - educação física
Foram encontradas 33.129 questões
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Ano: 2023
Banca:
ISBA
Órgão:
Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL
Provas:
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Médico PSF
|
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Educador Físico |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Fisioterapeuta |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Fonoaudiólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Enfermeiro PSF |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Assistente Social |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Farmacêutico |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Nutricionista |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Odontólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Psicólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor Nível Anos Iniciais |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Analista de Controle Interno |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Inglês |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Ciências |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Português |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Educação Física |
Q3635120
História e Geografia de Estados e Municípios
Qual dos seguintes elementos é mencionado
no hino da cidade de Porto Real do Colégio -
AL/Brasil como uma característica importante da
cidade?
Ano: 2023
Banca:
ISBA
Órgão:
Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL
Provas:
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Médico PSF
|
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Educador Físico |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Fisioterapeuta |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Fonoaudiólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Enfermeiro PSF |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Assistente Social |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Farmacêutico |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Nutricionista |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Odontólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Psicólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor Nível Anos Iniciais |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Analista de Controle Interno |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Inglês |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Ciências |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Português |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Educação Física |
Q3635118
Psicologia
Sobre a relação entre saúde mental, bemestar e os desafios globais contemporâneos, é
correto afirmar:
Ano: 2023
Banca:
ISBA
Órgão:
Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL
Provas:
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Médico PSF
|
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Educador Físico |
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ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Fonoaudiólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Enfermeiro PSF |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Assistente Social |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Farmacêutico |
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ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Odontólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Psicólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor Nível Anos Iniciais |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Analista de Controle Interno |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Inglês |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Ciências |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Português |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Educação Física |
Q3635112
Direito do Trabalho
Qual das seguintes afirmações descreve
corretamente o conceito de "trabalho análogo à
escravidão"?
Ano: 2023
Banca:
ISBA
Órgão:
Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL
Provas:
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Médico PSF
|
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Educador Físico |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Fisioterapeuta |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Fonoaudiólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Enfermeiro PSF |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Assistente Social |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Farmacêutico |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Nutricionista |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Odontólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Psicólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor Nível Anos Iniciais |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Analista de Controle Interno |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Inglês |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Ciências |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Português |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Educação Física |
Q3635111
Português
Texto associado
Lembro-me do livro de contabilidade do meu
pai. Ao lado esquerdo ficava a página do “Deve”, onde
ele anotava os pagamentos feitos, dinheiro que não era
mais seu. Ao lado direito estava a página do “Haver”,
onde se registravam as “entradas”, sua pequena
riqueza. Na alma também se encontra um livro de
contabilidade. Tanto assim que o Vinícius escreveu um
poema com o título “O Haver”. Ele já estava velho e
fazia um balanço final do que restara. “Resta”: é assim
que cada verso se inicia. “Resta essa intimidade perfeita
com o silêncio… Resta esse sentimento de infância
subitamente desentranhado… Resta essa vontade de
chorar diante da beleza... Resta essa comunhão com os
sons…. Resta essa súbita alegria ao ouvir na madrugada
passos que se perdem sem história…”
Quem diria que o som de passos na madrugada
poderia ser parte da herança de felicidade um poeta! Os
poetas são seres muito estranhos. Ficam felizes com
nada. A poesia se faz com nadas. Bem disse o Manoel
de Barros: “Todas as coisas cujos valores podem ser
disputados no cuspe à distância servem para poesia. As
coisas que não servem para nada têm grande
importância” … Fernando Pessoa sofria da mesma
peculiaridade auditiva do Vinícius. Lembro-me de um
verso seu que não consegui encontrar, que é mais ou
menos assim: “Por esse barulho do vento nos meus
ouvidos valeu a pena eu ter nascido”. Se o verso não foi
dele fica sendo meu porque eu já tive a mesma
experiência várias vezes. Caminhando sozinho no
silêncio das árvores o vento me sussurra segredos de
felicidades: “Assim a brisa nos ramos diz sem o saber
uma imprecisa coisa feliz…” (Fernando Pessoa).
Ouvir os sons do mundo é uma felicidade que
somente os artistas recebem por nascimento. Os outros
têm de aprender. Para isso há de haver os mestres da
escuta. Como John Cage que compôs uma curiosa peça
para piano. É assim: o pianista faz precisamente o que
fazem todos os pianistas. Entra no palco, encaminha-se
para o piano, assenta-se, regula a distância do banco,
concentra-se – e não faz o que todo pianista faz. Ele
não toca! Não, não! Não está certo! Eu errei! O pianista
toca sim. Ao piano ele executa o silêncio. O piano toca
uma grande pausa! Cage faz o piano tocar silêncio para
que se ouçam os delicados sons do mundo que não
seriam ouvidos se o piano tocasse: as batidas do
coração, a respiração, o ranger de uma cadeira, uma
tosse, um sussurro… “Há quem não ouça até que lhe
cortem as orelhas”, disse Lichtenberg. O não fazer é a
forma suprema de fazer, afirma a filosofia Tao. Fazer
nada é estar à espera. Por isso se aconselha meditação,
que nada tem a ver com a meditação ocidental. A
meditação ocidental é falar baixo os próprios
pensamentos de uma forma metódica. O piano toca.
Mas a meditação oriental é silenciar os próprios
pensamentos para que os sons do mundo possam ser
ouvidos. O piano não toca. Pra que serve isso? Pra
nada. Não é ferramenta. Não tem utilidade. É coisa da
caixa de brinquedos. Só dá felicidade.
O mundo está cheio de música. Há os sons que
não existem mais, que estão perdidos na memória. Meu
amigo Severino Antônio, poeta de voz mansa, sugeriu
aos seus alunos que um passo primeiro para a poesia
seria chamar do esquecimento os sons que um dia
ouviram e que não se ouvem mais. A música do realejo,
o canto do carro de bois, o apito das fábricas, das
locomotivas, o “din-din” dos bondes, o canto dos galos,
o repicar fúnebre dos sinos, o crepitar do fogo nos
fogões de lenha, a gaita do sorveteiro, a buzina das
charretes… Parece que a poesia fica guardada nos sons
que não mais se ouvem. Há também os sons da cidade,
os gritos dos vendedores, o vozerio nas feiras, a
algazarra das crianças ao sair das escolas, os bateestacas das construtoras, o canto dos pardais, os rádios
ligados dos trabalhadores, o latido ardido dos poodles…
E há os sons da natureza: o assobio do vento, o barulho
da chuva, os mantras das cachoeiras, o canto dos
pássaros, dos sapos, dos grilos (tantos hai-kais sobre os
grilos), dos galos, o barulho das ondas…
“Todo homem – até mesmo o rico – é poeta
entre os quinze e os vinte anos. A nova educação
deverá fazer do homem um poeta em todas as idades,
sem que lhe seja necessário escrever versos. Viver a
poesia é muito mais necessário e importante do que
escrevê-la” – assim disse Murilo Mendes. Poesia é
música. A primeira poesia que se ouve é uma canção de
ninar. Depois, é a música do mundo…
“Agora os ouvidos dos meus ouvidos
acordaram”, escreveu Cummings. Acordar os ouvidos!
Não me consta que essa tarefa tenha sido jamais
mencionada em tratados sobre a educação. É
compreensível. Para isso os professores teriam que ser
artistas, pianos que não tocam nada e que só fazem
ouvir. Quando isso acontecer, quem sabe, os nossos
jovens aprenderão a identificar o canto dos pássaros e
ficarão subitamente alegres “ao ouvir na madrugada
passos que se perdem sem memória…”
Considere as seguintes orações:
I. Não há como imputar a culpa exclusiva de outrem, a fim de ________ a responsabilidade das rés quanto aos danos.
II. Os inimigos que querem criar _________ entre as etnias e os diferentes grupos religiosos
III. O desejo de ________ é forte, pois as pesquisas demonstram que as pessoas gostariam de deixar de maneira definitiva o país de origem, caso pudessem.
IV. Concedo, pois, a medida liminar para __________ determinar a supressão do tema que se refere à revogação dos artigos.
V. A justiça irá ___________ sobre o pagamento dos precatórios aos professores da rede pública de educação.
Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas:
I. Não há como imputar a culpa exclusiva de outrem, a fim de ________ a responsabilidade das rés quanto aos danos.
II. Os inimigos que querem criar _________ entre as etnias e os diferentes grupos religiosos
III. O desejo de ________ é forte, pois as pesquisas demonstram que as pessoas gostariam de deixar de maneira definitiva o país de origem, caso pudessem.
IV. Concedo, pois, a medida liminar para __________ determinar a supressão do tema que se refere à revogação dos artigos.
V. A justiça irá ___________ sobre o pagamento dos precatórios aos professores da rede pública de educação.
Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas:
Ano: 2023
Banca:
ISBA
Órgão:
Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL
Provas:
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Médico PSF
|
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Educador Físico |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Fisioterapeuta |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Fonoaudiólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Enfermeiro PSF |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Assistente Social |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Farmacêutico |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Nutricionista |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Odontólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Psicólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor Nível Anos Iniciais |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Analista de Controle Interno |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Inglês |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Ciências |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Português |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Educação Física |
Q3635110
Português
Texto associado
Lembro-me do livro de contabilidade do meu
pai. Ao lado esquerdo ficava a página do “Deve”, onde
ele anotava os pagamentos feitos, dinheiro que não era
mais seu. Ao lado direito estava a página do “Haver”,
onde se registravam as “entradas”, sua pequena
riqueza. Na alma também se encontra um livro de
contabilidade. Tanto assim que o Vinícius escreveu um
poema com o título “O Haver”. Ele já estava velho e
fazia um balanço final do que restara. “Resta”: é assim
que cada verso se inicia. “Resta essa intimidade perfeita
com o silêncio… Resta esse sentimento de infância
subitamente desentranhado… Resta essa vontade de
chorar diante da beleza... Resta essa comunhão com os
sons…. Resta essa súbita alegria ao ouvir na madrugada
passos que se perdem sem história…”
Quem diria que o som de passos na madrugada
poderia ser parte da herança de felicidade um poeta! Os
poetas são seres muito estranhos. Ficam felizes com
nada. A poesia se faz com nadas. Bem disse o Manoel
de Barros: “Todas as coisas cujos valores podem ser
disputados no cuspe à distância servem para poesia. As
coisas que não servem para nada têm grande
importância” … Fernando Pessoa sofria da mesma
peculiaridade auditiva do Vinícius. Lembro-me de um
verso seu que não consegui encontrar, que é mais ou
menos assim: “Por esse barulho do vento nos meus
ouvidos valeu a pena eu ter nascido”. Se o verso não foi
dele fica sendo meu porque eu já tive a mesma
experiência várias vezes. Caminhando sozinho no
silêncio das árvores o vento me sussurra segredos de
felicidades: “Assim a brisa nos ramos diz sem o saber
uma imprecisa coisa feliz…” (Fernando Pessoa).
Ouvir os sons do mundo é uma felicidade que
somente os artistas recebem por nascimento. Os outros
têm de aprender. Para isso há de haver os mestres da
escuta. Como John Cage que compôs uma curiosa peça
para piano. É assim: o pianista faz precisamente o que
fazem todos os pianistas. Entra no palco, encaminha-se
para o piano, assenta-se, regula a distância do banco,
concentra-se – e não faz o que todo pianista faz. Ele
não toca! Não, não! Não está certo! Eu errei! O pianista
toca sim. Ao piano ele executa o silêncio. O piano toca
uma grande pausa! Cage faz o piano tocar silêncio para
que se ouçam os delicados sons do mundo que não
seriam ouvidos se o piano tocasse: as batidas do
coração, a respiração, o ranger de uma cadeira, uma
tosse, um sussurro… “Há quem não ouça até que lhe
cortem as orelhas”, disse Lichtenberg. O não fazer é a
forma suprema de fazer, afirma a filosofia Tao. Fazer
nada é estar à espera. Por isso se aconselha meditação,
que nada tem a ver com a meditação ocidental. A
meditação ocidental é falar baixo os próprios
pensamentos de uma forma metódica. O piano toca.
Mas a meditação oriental é silenciar os próprios
pensamentos para que os sons do mundo possam ser
ouvidos. O piano não toca. Pra que serve isso? Pra
nada. Não é ferramenta. Não tem utilidade. É coisa da
caixa de brinquedos. Só dá felicidade.
O mundo está cheio de música. Há os sons que
não existem mais, que estão perdidos na memória. Meu
amigo Severino Antônio, poeta de voz mansa, sugeriu
aos seus alunos que um passo primeiro para a poesia
seria chamar do esquecimento os sons que um dia
ouviram e que não se ouvem mais. A música do realejo,
o canto do carro de bois, o apito das fábricas, das
locomotivas, o “din-din” dos bondes, o canto dos galos,
o repicar fúnebre dos sinos, o crepitar do fogo nos
fogões de lenha, a gaita do sorveteiro, a buzina das
charretes… Parece que a poesia fica guardada nos sons
que não mais se ouvem. Há também os sons da cidade,
os gritos dos vendedores, o vozerio nas feiras, a
algazarra das crianças ao sair das escolas, os bateestacas das construtoras, o canto dos pardais, os rádios
ligados dos trabalhadores, o latido ardido dos poodles…
E há os sons da natureza: o assobio do vento, o barulho
da chuva, os mantras das cachoeiras, o canto dos
pássaros, dos sapos, dos grilos (tantos hai-kais sobre os
grilos), dos galos, o barulho das ondas…
“Todo homem – até mesmo o rico – é poeta
entre os quinze e os vinte anos. A nova educação
deverá fazer do homem um poeta em todas as idades,
sem que lhe seja necessário escrever versos. Viver a
poesia é muito mais necessário e importante do que
escrevê-la” – assim disse Murilo Mendes. Poesia é
música. A primeira poesia que se ouve é uma canção de
ninar. Depois, é a música do mundo…
“Agora os ouvidos dos meus ouvidos
acordaram”, escreveu Cummings. Acordar os ouvidos!
Não me consta que essa tarefa tenha sido jamais
mencionada em tratados sobre a educação. É
compreensível. Para isso os professores teriam que ser
artistas, pianos que não tocam nada e que só fazem
ouvir. Quando isso acontecer, quem sabe, os nossos
jovens aprenderão a identificar o canto dos pássaros e
ficarão subitamente alegres “ao ouvir na madrugada
passos que se perdem sem memória…”
Considere as seguintes orações:
I. Os decretos flexibilizavam _____ aquisição e ____ circulação de armamentos no País
II. O Senado e a Câmara lançam ‘agosto Lilás’ em combate ____ violência contra mulheres.
III. Eles estabelecerão escalas de serviço a fim de que o atendimento _____ população não seja afetado.
IV. Os pais quilombolas e indígenas defendem legado de respeito _______ natureza.
V. O pai impulsionou _____ buscar os seus sonhos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das orações acima:
I. Os decretos flexibilizavam _____ aquisição e ____ circulação de armamentos no País
II. O Senado e a Câmara lançam ‘agosto Lilás’ em combate ____ violência contra mulheres.
III. Eles estabelecerão escalas de serviço a fim de que o atendimento _____ população não seja afetado.
IV. Os pais quilombolas e indígenas defendem legado de respeito _______ natureza.
V. O pai impulsionou _____ buscar os seus sonhos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das orações acima:
Ano: 2023
Banca:
ISBA
Órgão:
Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL
Provas:
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Médico PSF
|
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Educador Físico |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Fisioterapeuta |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Fonoaudiólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Enfermeiro PSF |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Assistente Social |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Farmacêutico |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Nutricionista |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Odontólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Psicólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor Nível Anos Iniciais |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Analista de Controle Interno |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Inglês |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Ciências |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Português |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Educação Física |
Q3635109
Português
Texto associado
Lembro-me do livro de contabilidade do meu
pai. Ao lado esquerdo ficava a página do “Deve”, onde
ele anotava os pagamentos feitos, dinheiro que não era
mais seu. Ao lado direito estava a página do “Haver”,
onde se registravam as “entradas”, sua pequena
riqueza. Na alma também se encontra um livro de
contabilidade. Tanto assim que o Vinícius escreveu um
poema com o título “O Haver”. Ele já estava velho e
fazia um balanço final do que restara. “Resta”: é assim
que cada verso se inicia. “Resta essa intimidade perfeita
com o silêncio… Resta esse sentimento de infância
subitamente desentranhado… Resta essa vontade de
chorar diante da beleza... Resta essa comunhão com os
sons…. Resta essa súbita alegria ao ouvir na madrugada
passos que se perdem sem história…”
Quem diria que o som de passos na madrugada
poderia ser parte da herança de felicidade um poeta! Os
poetas são seres muito estranhos. Ficam felizes com
nada. A poesia se faz com nadas. Bem disse o Manoel
de Barros: “Todas as coisas cujos valores podem ser
disputados no cuspe à distância servem para poesia. As
coisas que não servem para nada têm grande
importância” … Fernando Pessoa sofria da mesma
peculiaridade auditiva do Vinícius. Lembro-me de um
verso seu que não consegui encontrar, que é mais ou
menos assim: “Por esse barulho do vento nos meus
ouvidos valeu a pena eu ter nascido”. Se o verso não foi
dele fica sendo meu porque eu já tive a mesma
experiência várias vezes. Caminhando sozinho no
silêncio das árvores o vento me sussurra segredos de
felicidades: “Assim a brisa nos ramos diz sem o saber
uma imprecisa coisa feliz…” (Fernando Pessoa).
Ouvir os sons do mundo é uma felicidade que
somente os artistas recebem por nascimento. Os outros
têm de aprender. Para isso há de haver os mestres da
escuta. Como John Cage que compôs uma curiosa peça
para piano. É assim: o pianista faz precisamente o que
fazem todos os pianistas. Entra no palco, encaminha-se
para o piano, assenta-se, regula a distância do banco,
concentra-se – e não faz o que todo pianista faz. Ele
não toca! Não, não! Não está certo! Eu errei! O pianista
toca sim. Ao piano ele executa o silêncio. O piano toca
uma grande pausa! Cage faz o piano tocar silêncio para
que se ouçam os delicados sons do mundo que não
seriam ouvidos se o piano tocasse: as batidas do
coração, a respiração, o ranger de uma cadeira, uma
tosse, um sussurro… “Há quem não ouça até que lhe
cortem as orelhas”, disse Lichtenberg. O não fazer é a
forma suprema de fazer, afirma a filosofia Tao. Fazer
nada é estar à espera. Por isso se aconselha meditação,
que nada tem a ver com a meditação ocidental. A
meditação ocidental é falar baixo os próprios
pensamentos de uma forma metódica. O piano toca.
Mas a meditação oriental é silenciar os próprios
pensamentos para que os sons do mundo possam ser
ouvidos. O piano não toca. Pra que serve isso? Pra
nada. Não é ferramenta. Não tem utilidade. É coisa da
caixa de brinquedos. Só dá felicidade.
O mundo está cheio de música. Há os sons que
não existem mais, que estão perdidos na memória. Meu
amigo Severino Antônio, poeta de voz mansa, sugeriu
aos seus alunos que um passo primeiro para a poesia
seria chamar do esquecimento os sons que um dia
ouviram e que não se ouvem mais. A música do realejo,
o canto do carro de bois, o apito das fábricas, das
locomotivas, o “din-din” dos bondes, o canto dos galos,
o repicar fúnebre dos sinos, o crepitar do fogo nos
fogões de lenha, a gaita do sorveteiro, a buzina das
charretes… Parece que a poesia fica guardada nos sons
que não mais se ouvem. Há também os sons da cidade,
os gritos dos vendedores, o vozerio nas feiras, a
algazarra das crianças ao sair das escolas, os bateestacas das construtoras, o canto dos pardais, os rádios
ligados dos trabalhadores, o latido ardido dos poodles…
E há os sons da natureza: o assobio do vento, o barulho
da chuva, os mantras das cachoeiras, o canto dos
pássaros, dos sapos, dos grilos (tantos hai-kais sobre os
grilos), dos galos, o barulho das ondas…
“Todo homem – até mesmo o rico – é poeta
entre os quinze e os vinte anos. A nova educação
deverá fazer do homem um poeta em todas as idades,
sem que lhe seja necessário escrever versos. Viver a
poesia é muito mais necessário e importante do que
escrevê-la” – assim disse Murilo Mendes. Poesia é
música. A primeira poesia que se ouve é uma canção de
ninar. Depois, é a música do mundo…
“Agora os ouvidos dos meus ouvidos
acordaram”, escreveu Cummings. Acordar os ouvidos!
Não me consta que essa tarefa tenha sido jamais
mencionada em tratados sobre a educação. É
compreensível. Para isso os professores teriam que ser
artistas, pianos que não tocam nada e que só fazem
ouvir. Quando isso acontecer, quem sabe, os nossos
jovens aprenderão a identificar o canto dos pássaros e
ficarão subitamente alegres “ao ouvir na madrugada
passos que se perdem sem memória…”
Considere as seguintes notícias:
1. A maioria dos presos por crimes de drogas não tem relação com facções.
2. A maioria das pessoas desconhece as maiores descobertas científicas.
3. A maior parte dos indígenas do Brasil vive fora dos territórios tradicionais e mora nas cidades.
4. 25% dos candidatos não compareceu para a realização das provas objetivas.
Acerca das orações acima, analise as assertivas abaixo:
I. A primeira notícia apresenta erro de concordância verbal, tendo em vista que a forma verbal “tem” precisa ser acentuada para concordar com o sujeito que está no plural (presos). Desse modo, a forma verbal “tem” deve ser grafada da seguinte maneira: têm.
II. Na segunda notícia apresentou erro de concordância verbal, pois a forma verbal “desconhece”, nesse caso, precisa ser grafada no plural. Portanto, a grafia correta deveria ser “desconhecem”.
III. Na terceira notícia encontramos o tipo de sujeito denominado de partitivo, possibilitando que a grafia da forma verbal “vive” possa ser escrita também no plural: vivem.
IV. A quarta notícia apresenta erro de concordância verbal, tendo em vista que o verbo deve concordar com o valor da expressão numérica. Nesse sentido, a notícia deveria ser escrita da seguinte maneira: 25% dos candidatos não compareceram para a realização das provas objetivas.
Assinale:
1. A maioria dos presos por crimes de drogas não tem relação com facções.
2. A maioria das pessoas desconhece as maiores descobertas científicas.
3. A maior parte dos indígenas do Brasil vive fora dos territórios tradicionais e mora nas cidades.
4. 25% dos candidatos não compareceu para a realização das provas objetivas.
Acerca das orações acima, analise as assertivas abaixo:
I. A primeira notícia apresenta erro de concordância verbal, tendo em vista que a forma verbal “tem” precisa ser acentuada para concordar com o sujeito que está no plural (presos). Desse modo, a forma verbal “tem” deve ser grafada da seguinte maneira: têm.
II. Na segunda notícia apresentou erro de concordância verbal, pois a forma verbal “desconhece”, nesse caso, precisa ser grafada no plural. Portanto, a grafia correta deveria ser “desconhecem”.
III. Na terceira notícia encontramos o tipo de sujeito denominado de partitivo, possibilitando que a grafia da forma verbal “vive” possa ser escrita também no plural: vivem.
IV. A quarta notícia apresenta erro de concordância verbal, tendo em vista que o verbo deve concordar com o valor da expressão numérica. Nesse sentido, a notícia deveria ser escrita da seguinte maneira: 25% dos candidatos não compareceram para a realização das provas objetivas.
Assinale:
Ano: 2023
Banca:
ISBA
Órgão:
Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL
Provas:
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Médico PSF
|
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Educador Físico |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Fisioterapeuta |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Fonoaudiólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Enfermeiro PSF |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Assistente Social |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Farmacêutico |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Nutricionista |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Odontólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Psicólogo |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor Nível Anos Iniciais |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Analista de Controle Interno |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Inglês |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Ciências |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Português |
ISBA - 2023 - Prefeitura de Porto Real do Colégio - AL - Professor de Educação Física |
Q3635108
Português
Texto associado
O FIM DO EMPREGO
O futuro do trabalho no mundo globalizado
Fui demitido. Perdi o emprego em que estava
trabalhando há seis anos. Especialista numa área em
que poucos profissionais possuem conhecimento e
preparo para atuar, definitivamente não esperava que
isso viesse a acontecer. Nem meus colegas de trabalho
entenderam os motivos que levaram a instituição a
tomar essa providência.
Por incrível que pareça, fiquei menos abalado do que
todos os demais. Não que eu estivesse esperando, pois
já estávamos fazendo planos com o departamento em
que atuava para novas aulas e cursos no ano que iria
começar... Mas, como sabemos o quanto o mundo é
competitivo, e como a globalização tem redirecionado as
energias e exigido custos mínimos e máxima
produtividade, penso até que isso demorou a acontecer.
Já havia ocorrido idêntica situação com outros
profissionais de qualidade que, engajados em projetos
da instituição, da noite para o dia foram simplesmente
“desligados” de suas funções, demitidos
sumariamente...
Não que isso seja uma particularidade dessa instituição
onde estive trabalhando ao longo dos últimos anos.
Tampouco é possível encarar os acontecimentos como
derivados de alguma perseguição ou diferença pessoal.
Tudo ocorre da forma mais impessoal possível. A
despeito de todo o trabalho feito, do reconhecimento do
público-alvo, o que é avaliado não é sua capacidade
profissional, e sim o quanto você custa para a empresa. Num mercado altamente competitivo, no qual os custos
com publicidade são cada vez mais exorbitantes, em que
é necessário dispor de infraestrutura e recursos
materiais de ponta, a mão de obra qualificada e de alto
custo deixou de ser um diferencial no qual seja
prioritário investir.
O fim do emprego, como era concebido nos últimos 50
ou 60 anos, é uma realidade. Poucos serão os que
ficarão por mais de 5 ou 8 anos numa mesma empresa.
Carreiras duradouras, em que o sujeito trabalhava ao
longo de toda sua existência num mesmo emprego,
serão raríssimas. A rotatividade profissional do
trabalhador, até recentemente vista como um sinal de
imaturidade ou falta de seriedade, passou a ser
encarada como acúmulo de experiências e de
diversidade de habilidades e possibilidades funcionais.
De acordo com o consultor Ricardo Neves, em seu livro
O Novo Mundo Digital, adentramos um mundo em que o
emprego, aquele vínculo entre empresa e empregado,
que dá ao funcionário uma forte sensação de
estabilidade associada a fatores, como os benefícios
trabalhistas e, principalmente, o salário mensal, está
dando lugar ao conceito de trabalho. E o que seria então
trabalho? Seria, no caso, a vinculação a projetos e
planos, ações e realizações de prazo variável (curto,
médio ou longo), para os quais os profissionais seriam
contratados como “terceiros”, enquanto durassem essas
empreitadas. E as garantias trabalhistas? São
suprimidas, pois representam custos altos que as
empresas precisam cortar. E os salários? São
substituídos por honorários pagos aos profissionais que
atuam como empresas, ou seja, que são identificados
como pessoas jurídicas. O que se estabelece, a partir de
agora, passa a ser o vínculo profissional free-lance,
bastante conhecido dos profissionais que atuam na
imprensa.
Também é uma prerrogativa dos novos tempos que a
tecnologia esteja cada vez mais incorporada ao cotidiano
e que, em alguns casos, como já ocorreu em vários
segmentos profissionais, máquinas, como
computadores, robôs e sistemas sofisticados substituam
trabalhadores.
Outra situação bastante comum, em vigor nos Estados
Unidos e em outros países, é a transferência dos setores
de produção mais pesada para onde a mão de obra e os
custos governamentais sejam menores. Exemplos de
onde isso já está efetivado são a Índia e a China, que
absorveram grande parte dos investimentos deslocados
do primeiro mundo em busca de custos mais baixos.
É por isso que, mesmo tendo perdido o emprego, não
acreditei, em momento algum, que fosse vítima de
alguma perseguição da instituição. Entendi que os
custos que significava para a empresa eram um pouco
mais altos do que a média local e que, em virtude disso,
fui mais uma vítima da competição globalizada...
O que fazer? Se preparar para o futuro – que não será
tenebroso e sim diferente – estudando, se preparando,
buscando novos espaços, virando a página e dando a
volta por cima...
Os vocábulos “concebidos” (linha 35);
“sumariamente” (Linha 20) e “exorbitante” (linha
30) podem ser substituídos, sem prejuízo de
sentido e correção gramatical, por:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634556
Educação Física
Analise as seguintes asserções sobre a relação entre o consumo de oxigênio e o exercício físico de alta intensidade:
I – O consumo excessivo de oxigênio pós-exercício, conhecido pela sigla inglesa EPOC, termina quando interrompemos a atividade física e voltamos, logo após, ao estado de repouso pré-exercício.
Porque
II – As exigências do metabolismo pós-exercício voltam a ser as mesmas do momento pré-exercício, recuperando o organismo de uma situação de déficit de oxigênio, na qual a frequência respiratória é mais acentuada.
Assinale a alternativa CORRETAsobre essas asserções:
I – O consumo excessivo de oxigênio pós-exercício, conhecido pela sigla inglesa EPOC, termina quando interrompemos a atividade física e voltamos, logo após, ao estado de repouso pré-exercício.
Porque
II – As exigências do metabolismo pós-exercício voltam a ser as mesmas do momento pré-exercício, recuperando o organismo de uma situação de déficit de oxigênio, na qual a frequência respiratória é mais acentuada.
Assinale a alternativa CORRETAsobre essas asserções:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634555
Educação Física
O ambiente aquático traz um desafio a mais para o professor de Educação Física, ao requerer procedimentos específicos que levem o
aluno a ter autonomia nessa nova superfície. Considerando a necessidade de uma sequência pedagógica progressiva para o ensino da
natação, ordene da etapa inicial à etapa final, os seguintes momentos de uma aula:
I – Mergulho elementar.
II – Adaptação ao meio líquido.
III – Propulsão.
IV– Flutuação.
V– Respiração.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I – Mergulho elementar.
II – Adaptação ao meio líquido.
III – Propulsão.
IV– Flutuação.
V– Respiração.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634553
Pedagogia
A busca por legitimidade levou a Educação Física brasileira a transitar por diferentes perspectivas teóricas, produzindo um tipo de
conhecimento que ficou conhecido na área pelo termo abordagem. Analise as afirmações a seguir sobre a abordagem pedagógica da
Educação Física elaborada por um Coletivo de Autores e divulgada em 1992 pela Editora Cortez, através do livro Metodologia do
Ensino de Educação Física:
I- Assim como a abordagem Crítico-emancipatória, é considerada uma das abordagens críticas da Educação Física.
II- Assim como a abordagem Cultural, é considerada uma das abordagens propositivas e não-sistematizadas da Educação Física.
III- Assim como a abordagem Desenvolvimentista, é considerada uma das abordagens culturalistas da Educação Física.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETAS:
I- Assim como a abordagem Crítico-emancipatória, é considerada uma das abordagens críticas da Educação Física.
II- Assim como a abordagem Cultural, é considerada uma das abordagens propositivas e não-sistematizadas da Educação Física.
III- Assim como a abordagem Desenvolvimentista, é considerada uma das abordagens culturalistas da Educação Física.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETAS:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634552
Educação Física
O jogo na Educação Física vem sendo trabalhado em muitos casos como uma ferramenta para o aprendizado de outros conteúdos
considerados mais importantes. Com o advento das Tecnologias da Informação e Comunicação, a inclusão de recursos digitais na
prática pedagógica da área vem aumentando pelo seu potencial inovador, de modo que os jogos passam cada vez mais a estar presentes,
mas não como um conhecimento a ser apropriado.
Assinale a alternativa CORRETA, que apresenta o trato pedagógico desta prática corporal como objeto de estudo e não como um recurso didático em sala de aula:
Assinale a alternativa CORRETA, que apresenta o trato pedagógico desta prática corporal como objeto de estudo e não como um recurso didático em sala de aula:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634551
Pedagogia
A forma como o professor dispõe espacialmente os seus alunos em uma aula de Educação Física pode contribuir positivamente para o
desenvolvimento da aprendizagem. Algumas formações são consideradas ultrapassadas na área, em razão do seu vínculo histórico,
mas ainda podem ser úteis em contextos diversos.
Analise as seguintes asserções sobre os tipos de formações de grupo na organização das aulas de Educação Física:
I – Para explicar a atividade a ser realizada em sua aula, de modo que todos os alunos possam enxergá-lo, o professor de Educação Física deve solicitar que a turma faça uma fileira.
Porque
II – Nessa formação de grupo, a disposição dos estudantes é ombro a ombro, diferentemente da coluna, onde, exceto o primeiro, todos os alunos olham para a nuca do colega à sua frente.
Assinale a alternativa CORRETA sobre essas asserções:
Analise as seguintes asserções sobre os tipos de formações de grupo na organização das aulas de Educação Física:
I – Para explicar a atividade a ser realizada em sua aula, de modo que todos os alunos possam enxergá-lo, o professor de Educação Física deve solicitar que a turma faça uma fileira.
Porque
II – Nessa formação de grupo, a disposição dos estudantes é ombro a ombro, diferentemente da coluna, onde, exceto o primeiro, todos os alunos olham para a nuca do colega à sua frente.
Assinale a alternativa CORRETA sobre essas asserções:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634550
Educação Física
Considerando uma corrida de 100 metros rasos, ordene da etapa inicial à etapa final os seguintes momentos vivenciados pelos atletas
na realização da prova:
I – Aceleração.
II – Tempo de reação.
III – Saída do bloco.
IV– Resistência de velocidade.
V– Velocidade máxima.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I – Aceleração.
II – Tempo de reação.
III – Saída do bloco.
IV– Resistência de velocidade.
V– Velocidade máxima.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634548
Pedagogia
A questão da natureza das práticas corporais e da própria Educação Física ainda hoje se faz presente no debate epistemológico da área.
A compreensão desses fenômenos influencia a organização, e, consequentemente, a prática pedagógica no interior das escolas
brasileiras. Analise as afirmações a seguir sobre a organização das práticas corporais pela Educação Física escolar, considerando as
normativas expressas no documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proposto para a etapa do Ensino Fundamental:
I- As ginásticas competitivas, tais como a ginástica artística e a ginástica rítmica, são consideradas práticas esportivas neste documento, estando alocadas na unidade temática Esportes e não na unidade temática Ginásticas, junto a outras modalidades técnico-combinatórias que se caracterizam pela comparação de desempenho centrada na dimensão estética e acrobática do movimento.
II- As lutas esportivas consideradas esportes de combate, tais como o judô e a esgrima, estão alocadas na unidade temática Esportes e também na unidade temática Lutas.
III- Aunidade temática Esportes reúne as manifestações formais dessa prática, mas não as derivadas. De modo que as manifestações que mantêm essencialmente as categorias formais de regulação das ações esportivas, mas adaptam as demais normas aos interesses dos participantes e/ou aos recursos disponíveis, estando mais próximas ao esporte recreativo, estão alocadas na unidade temática Brincadeiras e Jogos.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETA(S):
I- As ginásticas competitivas, tais como a ginástica artística e a ginástica rítmica, são consideradas práticas esportivas neste documento, estando alocadas na unidade temática Esportes e não na unidade temática Ginásticas, junto a outras modalidades técnico-combinatórias que se caracterizam pela comparação de desempenho centrada na dimensão estética e acrobática do movimento.
II- As lutas esportivas consideradas esportes de combate, tais como o judô e a esgrima, estão alocadas na unidade temática Esportes e também na unidade temática Lutas.
III- Aunidade temática Esportes reúne as manifestações formais dessa prática, mas não as derivadas. De modo que as manifestações que mantêm essencialmente as categorias formais de regulação das ações esportivas, mas adaptam as demais normas aos interesses dos participantes e/ou aos recursos disponíveis, estando mais próximas ao esporte recreativo, estão alocadas na unidade temática Brincadeiras e Jogos.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETA(S):
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634547
Educação Física
A escala de Borg é um instrumento que possibilita o monitoramento da intensidade do esforço no exercício físico, através da
mensuração:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634546
Educação Física
Analise as seguintes asserções, tendo em vista o método de organização de uma prática física, para o aprendizado de uma habilidade
motora:
I – A prática das partes de uma habilidade motora deve ser realizada em habilidades com alta complexidade e baixa organização.
Porque
II – Nas habilidades de alta complexidade e baixa organização, há uma relação forte de dependência entre os elementos que a constituem.
Assinale a alternativa CORRETA sobre essas asserções:
I – A prática das partes de uma habilidade motora deve ser realizada em habilidades com alta complexidade e baixa organização.
Porque
II – Nas habilidades de alta complexidade e baixa organização, há uma relação forte de dependência entre os elementos que a constituem.
Assinale a alternativa CORRETA sobre essas asserções:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634545
Educação Física
Tendo em vista a sistematização da Educação Física escolar brasileira a partir do século XIX, ordene dos mais iniciais aos mais
recentes, os conteúdos de ensino que foram historicamente hegemônicos na prática pedagógica da área:
I – Esportes.
II – Ginásticas.
III – Manifestações culturais do movimento.
IV– Condutas motoras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I – Esportes.
II – Ginásticas.
III – Manifestações culturais do movimento.
IV– Condutas motoras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634543
Pedagogia
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n 9.394/1996, o Ensino Fundamental tem por objetivo a formação o.
básica do cidadão, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e
habilidades e a formação de atitudes e valores.
Analise as afirmações a seguir, sobre a formação de valores nas aulas da Educação Física escolar:
I- A questão da abordagem planificada de valores nas aulas de Educação Física nas escolas brasileiras já estava presente nas orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais para a área, tendo em vista a necessidade expressa do trato intencional dos conteúdos atitudinais em sua prática pedagógica, com o mesmo nível de importância dado aos conteúdos procedimentais e conceituais.
II- Aperspectiva da Educação Olímpica colocada como opção para a Educação Física escolar propõe o trato pedagógico de valores olímpicos como a excelência, a amizade, o respeito, a determinação, a inspiração, a coragem e a igualdade.
III- Uma das dimensões de conhecimento proposta no documento da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Física na etapa do Ensino Fundamental é a construção de valores, que indica uma intervenção pedagógica específica e planejada para essa questão, que não pode ficar limitada ao trato pedagógico em casos esporádicos e fortuitos que acontecem no cotidiano escolar.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETA(S):
Analise as afirmações a seguir, sobre a formação de valores nas aulas da Educação Física escolar:
I- A questão da abordagem planificada de valores nas aulas de Educação Física nas escolas brasileiras já estava presente nas orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais para a área, tendo em vista a necessidade expressa do trato intencional dos conteúdos atitudinais em sua prática pedagógica, com o mesmo nível de importância dado aos conteúdos procedimentais e conceituais.
II- Aperspectiva da Educação Olímpica colocada como opção para a Educação Física escolar propõe o trato pedagógico de valores olímpicos como a excelência, a amizade, o respeito, a determinação, a inspiração, a coragem e a igualdade.
III- Uma das dimensões de conhecimento proposta no documento da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Física na etapa do Ensino Fundamental é a construção de valores, que indica uma intervenção pedagógica específica e planejada para essa questão, que não pode ficar limitada ao trato pedagógico em casos esporádicos e fortuitos que acontecem no cotidiano escolar.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETA(S):
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634542
Pedagogia
De acordo com o documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física na etapa do Ensino Fundamental é o
componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social. Para este
documento, existem três elementos fundamentais, comuns às práticas corporais, sendo um deles essencial.
Assinale a alternativa CORRETA, que apresenta o elemento essencial às práticas corporais a serem tematizadas nas aulas de Educação Física, segundo a BNCC:
Assinale a alternativa CORRETA, que apresenta o elemento essencial às práticas corporais a serem tematizadas nas aulas de Educação Física, segundo a BNCC:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Provas:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa
|
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Inglesa |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino fundamental II - Ciências |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental I |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Informática |
Q3633881
Pedagogia
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a interdisciplinaridade supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de
conhecimento, um projeto de investigação, um plano de intervenção. Nesse sentido, ela deve partir da necessidade sentida pelas
escolas, professores e alunos de explicar, compreender, intervir, mudar, prever, algo que desafia uma disciplina isolada e atrai a atenção
de mais de um olhar, talvez vários (BRASIL, 2002, p. 88-89). Sobre interdisciplinaridade, podemos afirmar que:
I- A interdisciplinaridade não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um fenômeno sob diferentes pontos de vista.
II- Ainterdisciplinaridade tem uma função instrumental. Trata-se de recorrer a um saber útil e utilizável para responder às questões e aos problemas sociais contemporâneos.
III- Um trabalho interdisciplinar, antes de garantir associação temática entre diferentes disciplinas – ação possível, mas não imprescindível –, deve buscar unidade em termos de prática docente, ou seja, independentemente dos temas/assuntos tratados em cada disciplina isoladamente.
É CORRETO o que se afirma em:
I- A interdisciplinaridade não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um fenômeno sob diferentes pontos de vista.
II- Ainterdisciplinaridade tem uma função instrumental. Trata-se de recorrer a um saber útil e utilizável para responder às questões e aos problemas sociais contemporâneos.
III- Um trabalho interdisciplinar, antes de garantir associação temática entre diferentes disciplinas – ação possível, mas não imprescindível –, deve buscar unidade em termos de prática docente, ou seja, independentemente dos temas/assuntos tratados em cada disciplina isoladamente.
É CORRETO o que se afirma em:
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