Questões de Concurso Comentadas para Professor - Educação Física

Q3439339

Q3439339 Pedagogia

Uma professora do Ensino Fundamental percebe que seus estudantes apresentam dificuldades em compreender frações. Para lidar com esse desafio, ela decide utilizar recursos digitais em sua prática pedagógica. Após pesquisar, opta por usar um aplicativo de simulação interativa que permite aos estudantes manipularem visualmente as frações em situações do cotidiano, como dividir uma pizza ou medir ingredientes em uma receita. Durante as aulas, ela propõe desafios com base nas simulações e avalia o desempenho dos estudantes por meio de tarefas no próprio ambiente digital, adaptando suas intervenções conforme o progresso individual.

Diante desse cenário, qual atitude da professora representa corretamente o uso das práticas pedagógicas com tecnologias digitais?

A

Utilizar o aplicativo como ferramenta de reforço para os estudantes com maior dificuldade, sem alterar a dinâmica da aula tradicional.

B

Introduzir o aplicativo de forma pontual, como premiação para estudantes que terminarem os exercícios antes dos demais ou pelo menos da maioria.

C

Escolher o aplicativo digital de maneira aleatória, para tornar a aula mais atrativa visualmente ou quando tiver visita do Coordenador em sala.

D

Incorporar intencionalmente o recurso digital ao planejamento didático, promovendo experiências de aprendizagem significativas e personalizadas.

E

Substituir as explicações em sala pela entrega de tutoriais sobre o uso do aplicativo, permitindo que os estudantes aprendam sozinhos.

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Q3439338

Q3439338 Filosofia

Suponha que você seja o motorneiro de um bonde desgovernado avançando sobre os trilhos a quase 100 quilômetros por hora. Adiante, você vê cinco operários em pé nos trilhos, com as ferramentas nas mãos. Você tenta parar, mas não consegue. Os freios não funcionam. Você se desespera porque sabe que, se atropelar esses cinco operários, todos eles morrerão. (Suponhamos que você tenha certeza disso.) De repente, você nota um desvio para a direita. Há um operário naqueles trilhos também, mas apenas um. Você percebe que pode desviar o bonde, matando esse único trabalhador e poupando os outros cinco. O que você deveria fazer?

SANDEL, Michael J. Justiça: o que é fazer a coisa certa?. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2015.

O excerto de Michael Sandel descreve o conhecido “dilema do bonde desgovernado”. Dilemas como esse apresentam como característica a

A

tomada de decisão entre alternativas conflitantes entre si.

B

prevalência automática do interesse coletivo sobre o individual.

C

aplicação imediata de leis universais que eliminam a incerteza moral.

D

neutralidade axiológica do agente diante das possíveis consequências.

E

impossibilidade de formular critérios éticos válidos diante de situações extremas.

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Q3439337

Q3439337 Português

O ideal do sábio é o equilíbrio que nada pode perturbar, a impassibilidade total. De fato, se as aparências enganam, se tudo é relativo, por que preocupar-se? O ceticismo, em suma, é na origem uma disciplina moral cujo fim é a quietude (ataraxia e apatheia).

NOVAK, Maria da Gloria. Estoicismo e epicurismo em Roma. Letras Clássicas, p. 257-273, 1999. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ letrasclassicas/article/view/73765/77431. Acesso em: 4 abr. 2025.

O verdadeiro ideal do sábio, segundo a corrente ceticista, diz respeito

A

à busca incessante pela verdade absoluta, pois somente ela pode trazer a paz interior.

B

ao equilíbrio inabalável e à ausência de perturbações, alcançados por meio da suspensão do juízo.

C

à acumulação de conhecimento e ao debate constante, pois questionar tudo leva à felicidade.

D

à emoção intensa e à entrega às paixões, pois somente vivendo plenamente se alcança a ataraxia.

E

à obediência cega às tradições e aos dogmas, pois a certeza absoluta elimina todas as angústias.

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Q3439336

Q3439336 Português

Nem a posse das riquezas, nem a abundância das coisas, nem a obtenção de cargos ou poder produzem a felicidade segundo os epicureus. A felicidade se produz na ausência de dor, na moderação dos afetos e na disposição do espírito em não se preocupar com o que não se pode mudar.

Adaptado de EPICURO. Antologia de textos. São Paulo: Nova Cultural, 1988. (Coleção Os Pensadores), p. 17.

Segundo os epicureus, a verdadeira fonte da felicidade está

A

na posse de riquezas e na obtenção de poder, pois garantem segurança e prestígio.

B

no acúmulo de bens materiais e no prazer desenfreado, pois eliminam todas as preocupações.

C

na ausência de dor, na moderação dos afetos e na tranquilidade da alma diante do incontrolável.

D

na busca incessante por reconhecimento e status social, pois proporcionam satisfação duradoura.

E

na submissão total às paixões e aos desejos, pois somente assim se alcança a realização plena.

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Q3439335

Q3439335 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Os professores de uma escola dos Anos Finais observaram que Juliana, estudante do 6º ano do Ensino Fundamental, apresenta marcas físicas suspeitas e mudanças significativas no comportamento, como retraimento e evitação do convívio social. De acordo com o artigo 56 da Lei nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), após esgotadas as medidas internas para garantir sua proteção, os dirigentes escolares devem

A

encaminhar Juliana para atendimento psicológico obrigatório dentro da escola.

B

solicitar a intervenção da Polícia Militar para garantir a segurança da estudante.

C

notificar os responsáveis legais da estudante e solicitar esclarecimentos sobre a situação.

D

comunicar o caso ao Conselho Tutelar, que avaliará a situação e tomará as medidas cabíveis.

E

aguardar novas evidências antes de tomar qualquer medida, evitando exposição desnecessária da estudante.

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Q3439334

Q3439334 Pedagogia

A Lei nº 10.111, de 06 de junho de 2014, dispõe sobre a revisão e a alteração do Plano Estadual de Educação (PEE) do Estado de Mato Grosso, instituído pela Lei nº 8.806, de 10 de janeiro de 2008. Considerando os princípios e diretrizes contidos nessa legislação, assinale a alternativa correta.

A

A implementação do Plano Estadual de Educação de Mato Grosso é de responsabilidade do poder estadual, com a colaboração opcional dos municípios.

B

O PEE de Mato Grosso prioriza a educação infantil e a educação básica, com destaque para a ampliação do acesso e permanência de crianças e adolescentes na escola, sem mencionar ações para a educação superior.

C

O Plano estabelece metas para a promoção da equidade no acesso à educação, especialmente em relação às populações em situação de vulnerabilidade, incluindo quilombolas, indígenas e pessoas com deficiência.

D

A Lei nº 10.111 de 2014 estabelece que a educação básica será obrigatória apenas até o ensino fundamental, não prevendo nenhuma diretriz para a educação profissional técnica.

E

O PEE de Mato Grosso define que a gestão educacional será centralizada no governo estadual, não permitindo que os municípios participem do processo de planejamento e implementação de políticas educacionais.

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Q3439333

Q3439333 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Com base nos artigos 27 e 28 da Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015), avalie se as afirmativas abaixo são Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

1. A educação das pessoas com deficiência deve ser assegurada em um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, com foco no aprendizado ao longo de toda a vida.
2. O poder público deve garantir o acesso à educação bilíngue para estudantes com deficiência auditiva, sendo Libras a primeira língua e a modalidade escrita do português a segunda língua.
3. O projeto pedagógico das escolas deve incluir adaptações razoáveis e atendimento educacional especializado para promover a igualdade de acesso ao currículo para estudantes com deficiência.
4. É vedada a cobrança de valores adicionais nas mensalidades ou anuidades de instituições privadas para cumprir obrigações relacionadas à inclusão de estudantes com deficiência.

As afirmativas são, respectivamente:

A

F – F – F – F.

B

V – F – V – F.

C

F – V – V – V.

D

V – V – F – V.

E

V – V – V – V.

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Q3427871

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |

Q3427871 Educação Física

É provável que muitos professores não se disponham a desenvolver o conteúdo da Ginástica Olímpica por acreditarem que seja uma atividade perigosa, que oferece muitos riscos aos seus participantes.
Sobre normas de segurança e prevenção de acidentes nas atividades físicas escolares, analise as afirmações abaixo.
I- A utilização de equipamentos de proteção, como joelheiras e capacetes, quando necessário, contribui para a segurança dos estudantes durante a prática de atividades físicas.
II- A orientação adequada sobre a execução dos movimentos e o respeito às limitações individuais dos estudantes são estratégias fundamentais para evitar lesões e acidentes.
III- A prevenção de acidentes deve ser aplicada apenas em esportes de alto impacto, pois atividades recreativas e de baixa intensidade não apresentam riscos.
IV- A realização de atividades físicas ao ar livre não apresenta riscos. Por isso, não é preciso considerar medidas de segurança, já que o ambiente natural minimiza os riscos.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

III e IV.

B

II e III.

C

I e II.

D

I, II e III.

E

I, III e IV.

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Q3427870

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |

Q3427870 Pedagogia

Conforme o artigo 26, inciso 3º da Lei nº 9.394/96 (LDB), “a Educação Física é componente curricular da Educação Básica” (Brasil, 1996, art. 26). Em 2001, na tentativa de garantir a presença da Educação Física em toda a Educação Básica, foi acrescentado o termo “obrigatório” a este texto. Portanto, a Educação Física é componente curricular obrigatório da Educação Básica, que compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Mais recentemente, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) abordou os temas que devem ser trabalhados na Educação Física na Educação Básica, assim como as temáticas transversais a serem trabalhadas em conjunto.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física na Educação Básica deve abordar diferentes práticas corporais. Assinale a alternativa que apresenta um desses conteúdos.

A

O ensino de jogos, danças, lutas, ginásticas e práticas corporais de aventura, promovendo uma vivência diversificada e acessível a todos os estudantes.

B

A prática de atividades exclusivamente competitivas, deixando de lado aspectos culturais e recreativos das manifestações corporais.

C

Apenas esportes tradicionais, como futebol, basquete, vôlei e handebol, pois são os mais praticados no contexto escolar brasileiro.

D

A Educação Física deve focar no treinamento de alto rendimento, preparando os estudantes para competições esportivas profissionais.

E

As aulas de Educação Física, segundo a BNCC, devem priorizar a execução técnica dos movimentos, sem considerar sua relação com a cultura e a sociedade.

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Q3427869

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |

Q3427869 Educação Física

Atualmente, entende-se a Educação Física na escola como uma área que trata da cultura corporal e que tem como finalidade introduzir e integrar o aluno nesta esfera, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la. Nesse sentido, o aluno dever· ser instrumentalizado para usufruir dos jogos, esportes, danças, lutas e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida.
Neste contexto, marque a alternativa que explica CORRETAMENTE as recomendações de atividade física para diferentes faixas etárias.

A

Crianças de todas as idades e adolescentes devem praticar pelo menos 150 minutos de atividade física moderada a vigorosa por semana, assim como os adultos, pois suas necessidades são as mesmas.

B

Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), crianças a partir dos 5 anos e adolescentes devem realizar pelo menos 60 minutos diários de atividade física moderada a vigorosa, incluindo exercícios aeróbicos e atividades que fortaleçam músculos e ossos.

C

Para adultos, a recomendação é de no mínimo 75 minutos semanais de atividade física moderada ou vigorosa, sem necessidade de atividades de fortalecimento muscular.

D

Idosos devem evitar a prática de atividades físicas, pois o exercício pode aumentar o risco de quedas e lesões, comprometendo a mobilidade.

E

A prática de atividades físicas em qualquer idade deve ser limitada a exercícios aeróbicos, pois atividades de fortalecimento muscular são indicadas apenas para atletas.

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Q3427868

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |

Q3427868 Psicologia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs de 1997, “a Educação Física é de suma relevância nesta primeira etapa educacional, uma vez que tal prática tende a propiciar aos educandos envolvidos no processo a possibilidade de desenvolver e aprimorar habilidades corporais, bem como auxiliá-lo na interação social e com o meio que os cercam, uma vez que o desenvolvimento humano é mais ágil quando há interação social” (Brasil, 1997, p.114). Fonte: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. [1997, p. 114].

Quando se trata da relação entre o impacto psicológico e a prática de atividades físicas e esportivas na escola, marque a alternativa CORRETA.

A

Para reduzir a ansiedade em crianças e adolescentes, é mais eficaz limitar o uso de telas do que incentivar a prática de atividades físicas na escola.

B

O uso excessivo de telas por crianças e adolescentes não tem relação com a saúde mental, e a prática de atividades físicas na escola impacta apenas o desenvolvimento motor.

C

O impacto psicológico da prática esportiva ocorre apenas em estudantes com alto desempenho motor, enquanto aqueles com menor habilidade não apresentam benefícios emocionais.

D

A participação em atividades físicas escolares pode contribuir para a redução dos sintomas de ansiedade e do estresse, especialmente ao proporcionar um equilíbrio com o tempo excessivo de tela no dia a dia.

E

A prática de atividades físicas na escola deve focar apenas no desenvolvimento esportivo e competitivo, desconsiderando benefícios emocionais ou cognitivos para os estudantes.

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Q3427867

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |

Q3427867 Educação Física

O desenvolvimento motor é um fenômeno que permeia a vida de todas as pessoas. Ele possibilita a realização de atos motores essenciais à lida diária não só por sua excepcionalidade, mas também por sua ubiquidade.
Sobre as fases do desenvolvimento motor humano e sua relação com a Educação Física, assinale a alternativa CORRETA.

A

A fase de movimentos reflexivos (0 a 1 ano) não tem relação com a Educação Física, pois o desenvolvimento motor nesta idade ocorre independentemente de estímulos externos.

B

O desenvolvimento motor ocorre de forma linear e igual para todas as crianças, sem variações individuais ou influências do ambiente e da prática de atividades físicas.

C

Na fase de movimentos especializados (a partir dos 7 anos), o ensino da Educação Física deve focar apenas no treinamento esportivo competitivo, sem necessidade de atividades recreativas ou lúdicas.

D

Durante a fase de movimentos fundamentais (2 a 7 anos), a Educação Física escolar deve priorizar o desenvolvimento de habilidades motoras básicas, como correr, saltar e arremessar, para formar a base de movimentos mais complexos.

E

O desenvolvimento motor atinge seu auge na adolescência e, após esta fase, não sofre mais influências da prática de atividades físicas, tornando a Educação Física desnecessária para adultos e idosos.

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Q3427866

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |

Q3427866 Educação Física

O profissional de Educação Física tem papel crucial, propiciando prática estruturada e informação apropriada para desenvolver um padrão maduro das habilidades motoras fundamentais.
Sobre os testes utilizados na avaliação motora no contexto escolar, marque a alternativa CORRETA.

A

Testes motores, como o Teste de Desenvolvimento Motor de Bruininks-Oseretsky (BOT-2) e o Teste de Coordenação Corporal de Körperkoordinationstest für Kinder (KTK), são utilizados apenas para atletas, não sendo aplicáveis no ambiente escolar.

B

A avaliação motora na escola pode incluir testes como o TGMD-2 (Test of Gross Motor Development) e o KTK para identificar o nível de desenvolvimento das habilidades motoras dos estudantes, auxiliando a adaptação das práticas pedagógicas.

C

Testes motores na escola devem ser aplicados exclusivamente para estudantes com dificuldades motoras evidentes, sem necessidade de avaliação para os demais estudantes.

D

A aplicação de testes motores na escola serve apenas para medir o desempenho físico dos estudantes, sem influência na prática pedagógica do professor de Educação Física.

E

A avaliação motora na escola deve ser baseada unicamente na observação informal do professor, sem necessidade de testes padronizados.

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Q3427865

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |

Q3427865 Educação Física

Deficiência é conceituada como perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica, temporária ou permanente. Incluem-se nestas a ocorrência de uma anomalia, defeito ou perda de um membro, órgão, tecido ou qualquer outra estrutura do corpo, inclusive das funções mentais.
Sobre a adaptação de atividades físicas para estudantes com deficiência, analise as afirmações abaixo.
I- A adaptação de atividades físicas deve considerar as necessidades individuais dos estudantes com deficiência, ajustando regras, materiais e metodologias para garantir participação e aprendizado.
II- Apenas estudantes com deficiências motoras precisam de adaptações nas aulas de Educação Física, pois outras deficiências não impactam a participação nas atividades.
III- A inclusão de estudantes com deficiência na Educação Física deve ocorrer apenas em atividades específicas para eles, sem integração com os demais estudantes.
IV- Para garantir equidade, estudantes com deficiência devem realizar exatamente as mesmas atividades que os demais estudantes, sem qualquer modificação nas regras ou equipamentos.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I, II e IV.

B

I e II.

C

II e III.

D

III e IV.

E

I.

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Q3427864

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |

Q3427864 Pedagogia

Evento é qualquer fato que pode gerar sensação e, por isso, ser motivo de notícia, seja esta de cunho interno ou externo à organização. Seu sucesso está diretamente ligado às sensações geradas antes, durante e depois de sua realização. É importante definir corretamente o tipo de evento, levando em consideração os objetivos da organização e o perfil do público-alvo.
Sobre o planejamento e a organização de eventos esportivos no ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA.

A

O planejamento de eventos esportivos deve considerar a inclusão de todos os estudantes, promovendo atividades adaptadas e diversificadas para atender a diferentes interesses e capacidades.

B

A organização de eventos esportivos escolares deve focar apenas na competição, priorizando os estudantes com maior habilidade e rendimento esportivo.

C

A realização de eventos esportivos na escola deve ocorrer sem planejamento prévio, permitindo que os estudantes escolham espontaneamente as modalidades e regras durante as competições.

D

A única função dos eventos esportivos escolares é revelar talentos para o esporte de alto rendimento, não havendo necessidade de incluir atividades recreativas ou cooperativas.

E

Os eventos esportivos escolares devem ser organizados apenas pelos professores de Educação Física, sem envolvimento da comunidade escolar ou dos próprios estudantes.

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Q3427863

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |

Q3427863 Educação Física

O rendimento esportivo é usado para classificar atletas, atribuir pontuações, visando a equilibrar as competições. A avaliação do rendimento esportivo consiste na comparação do rendimento do atleta com o ranking de atletas do mesmo esporte; diz respeito aos êxitos alcançados ou que podem ser atingidos pelos praticantes. Para otimizar o rendimento esportivo, os atletas devem estar em condições de explorar os seus recursos ao máximo.
Analise as afirmações a seguir e marque a CORRETA.

A

Em atividades esportivas, os indicadores de rendimento são sempre relacionados ao desempenho competitivo, enquanto no lazer não há qualquer forma de avaliação da participação dos indivíduos.

B

A avaliação do rendimento em atividades de lazer deve considerar apenas aspectos fisiológicos, como frequência cardíaca e consumo de oxigênio, desconsiderando fatores sociais e psicológicos.

C

No contexto esportivo, os indicadores de rendimento incluem variáveis como força, resistência, velocidade e tática, enquanto no lazer o bem-estar, a socialização e a satisfação pessoal são aspectos relevantes.

D

O rendimento em atividades de lazer e esportivas deve ser medido da mesma forma, priorizando apenas a superação de recordes e a busca pelo máximo desempenho físico.

E

Em atividades de lazer, não há necessidade de qualquer planejamento ou avaliação, pois seu único objetivo é a recreação, sem impacto no desenvolvimento motor e social dos participantes.

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Q3427862

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |

Q3427862 Pedagogia

O planejamento de ensino, é uma construção orientadora da ação docente que, como processo, organiza e dá direção à prática coerente com os objetivos a que se propõe. Sobre planejamento, elaboração de programas e planos de ensino em Educação Física, marque a alternativa CORRETA.

A

A organização das atividades físicas na escola não exige planejamento detalhado, pois a espontaneidade dos estudantes é suficiente para garantir uma aprendizagem efetiva.

B

O planejamento das aulas de Educação Física deve ser feito apenas em curto prazo, pois as necessidades dos estudantes mudam constantemente e um plano em longo prazo seria ineficaz.

C

Planos de ensino e programas de atividades físicas devem seguir um modelo único e rígido para todas as escolas, sem adaptações.

D

O planejamento em longo prazo em Educação Física é desnecessário, pois os conteúdos devem ser definidos apenas de acordo com a preferência dos estudantes a cada aula.

E

A elaboração de programas de ensino em Educação Física escolar deve considerar os objetivos de aprendizagem, os recursos disponíveis e as características dos estudantes para garantir um ensino significativo.

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Q3427861

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |

Q3427861 Educação Física

Podemos constatar que o esporte está presente no nosso dia a dia. Entramos em contato com ele através da transmissão de jogos pela televisão, programas esportivos, jornais escritos, rádio, ou mesmo ao nos defrontarmos com praças esportivas e clubes, onde existe um grande número de pessoas vivenciando práticas de diferentes modalidades.
Sobre as diferentes formas de prática esportiva ao longo da vida humana, assinale a alternativa CORRETA.

A

O aprendizado esportivo em adolescentes ocorre de maneira totalmente espontânea, sem necessidade de intervenções pedagógicas ou planejamentos específicos.

B

Crianças devem ser submetidas a treinamentos intensivos desde cedo para garantir alto desempenho esportivo na vida adulta, sem necessidade de atividades lúdicas ou recreativas.

C

O desenvolvimento de habilidades esportivas ocorre da mesma forma em todas as faixas etárias, independentemente das características motoras e cognitivas de cada idade.

D

O ensino de habilidades esportivas para adultos deve ser idêntico ao aplicado às crianças, pois o aprendizado motor não sofre influência da idade.

E

Durante a infância, o foco deve estar no desenvolvimento das habilidades motoras básicas, enquanto na adolescência há uma maior tendência à especialização esportiva e, no adulto, a manutenção das capacidades físicas.

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Q3427860

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |

Q3427860 Pedagogia

Passível de ser usada como saber, ideia ou crença para tornar comum aquilo que é comunitário, a educação existe livre, vai da família à comunidade, em todos os mundos, sem sala de aula, livros, quadras e professores especializados. A educação, como a conhecemos e definimos atualmente, aparece sempre no momento em que surgem formas sociais de condução e controle da aventura de ensinar e aprender, momento em que a educação se sujeita à pedagogia, criando métodos, estabelecendo regras e tempos, constituindo executores especializados.
Sobre as abordagens pedagógicas na Educação Física escolar, analise as afirmações abaixo.
I- A abordagem desenvolvimentista considera as fases do desenvolvimento motor dos estudantes e propõe atividades adequadas a cada etapa de crescimento.
II- A abordagem crítico-emancipatória prioriza exclusivamente o desenvolvimento das capacidades físicas dos estudantes, sem considerar aspectos sociais e culturais.
III- A abordagem tradicional da Educação Física enfatiza a inclusão e a participação de todos os estudantes, sem foco na especialização esportiva.
IV- A abordagem construtivista defende que o professor deve atuar apenas como observador, permitindo que os estudantes aprendam os movimentos de forma espontânea, sem intervenções pedagógicas.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II e III.

B

I e III.

C

I.

D

II e IV

E

I, III e IV.

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Q3427859

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |

Q3427859 Educação Física

O esporte tem influenciado a história de diferentes nações e as relações entre elas, e, de maneira mais pontual, vem proporcionado experiências ricas para as pessoas que dele se apropriam de diferentes maneiras.
Acerca da caracterização, semelhanças e diferenças entre atividades esportivas e de lazer na Educação Física escolar, marque a afirmativa CORRETA.

A

As atividades esportivas são caracterizadas por regras e competição, enquanto as atividades de lazer priorizam a participação, o prazer e a socialização dos praticantes.

B

O lazer na Educação Física deve ser promovido apenas para crianças, pois adultos e idosos não necessitam de atividades recreativas.

C

As atividades esportivas e de lazer são sinônimos, pois ambas possuem regras rígidas e exigem desempenho competitivo dos participantes.

D

O professor de Educação Física deve focar exclusivamente no ensino do esporte formal, pois atividades de lazer não possuem importância no desenvolvimento dos estudantes.

E

A prática de lazer na escola deve ser conduzida de forma espontânea pelos estudantes, sem a necessidade de planejamento ou intervenção do professor.

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Questões de Concurso Comentadas para professor - educação física

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