Questões de Concurso Comentadas para Professor - Artes

Q2495923

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes |

Q2495923 Pedagogia

A luta política mais importante no ensino de Arte para Ana Mae Barbosa, segundo o que relata no livro “Ensino da arte: memória e história”, foi

A

permanecer com a Missão Artística no Brasil - Colônia.

B

manter as ideias positivistas e implementar o ensino na Educação Básica.

C

derrubar a obrigatoriedade do ensino e tornar a disciplina optativa.

D

continuar com a obrigatoriedade da Arte na Lei de Diretrizes e Bases Nacionais.

E

derrubar a obrigatoriedade do ensino e tornar a disciplina uma atividade do contraturno.

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Q2495922

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes |

Q2495922 Pedagogia

Para Ana Mae Barbosa, no livro, “Ensino da arte: memória e história”, a memória e a história seguem trajetórias diferentes. Ana Mae trata a memória e a história na publicação citada da seguinte forma:

A

intercala memória e história, trançando as duas de forma artística.

B

intercala a memória e a história, trabalhando com a história intelectual e formal e a memória de forma livre, não respeitando regras.

C

intercala a memória com a história arbitrariamente, sem regras para a história, mas com formalismo estrutural para a memória.

D

não intercala a memória e a história, trabalhando didaticamente cada uma e oferecendo um panorama cronológico.

E

não intercala a memória e a história.

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Q2495921

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes |

Q2495921 Pedagogia

Desde os anos de 1970, Ana Mae Barbosa pesquisa acerca da história do ensino de arte no Brasil. Ana Mae, no Livro “Ensino da arte: memória e história”, na introdução, escreve que envereda pelos conceitos de arte e descreve os mesmos. Os conceitos de Arte descritos por Ana Mae são:

A

expressão, cultura, comunicação e cognição

B

expressão, cultura, criação e entretenimento

C

expressão, comunicação, criação e agilidade

D

expressão, arte, educação e formação técnica

E

expressão, arte, educação, formação técnica e intelectual

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Q2495918

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Provas: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Educação Física | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Geografia | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Matemática | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Ciências Físicas e Biológicas | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – História | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Estrangeira – Inglês |

Q2495918 Pedagogia

Para Carlos Libâneo, de acordo com o livro Pedagogia e Pedagogos, o principal propósito da pedagogia é:

A

desenvolver métodos de ensino padronizados para todas as sociedades.

B

destinar-se exclusivamente à formação de professores.

C

definir regras rígidas para o ensino tradicional.

D

investigar a natureza e os processos necessários às práticas educativas.

E

estabelecer diretrizes políticas para o sistema educacional.

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Q2495915

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Provas: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Educação Física | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Geografia | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Matemática | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Ciências Físicas e Biológicas | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – História | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Estrangeira – Inglês |

Q2495915 Pedagogia

Uma das abordagens dadas por Paulo Freire, em Pedagogia da Autonomia, é a relação entre formação científica e retidão ética. Ele defende que

A

a formação científica e a retidão ética do professor devem estar alinhadas para garantir uma prática educativa coerente e respeitosa.

B

a retidão ética do professor é essencial para sua formação científica, pois permite uma abordagem honesta e justa em sala de aula.

C

o professor deve priorizar sua antipatia pessoal em relação aos alunos, mesmo que isso envolva acusá-los injustamente.

D

a formação científica do professor é mais importante do que sua retidão ética, pois esta última é subjetiva.

E

o professor não precisa considerar sua formação ética, desde que tenha conhecimento científico para transmitir aos alunos.

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Q2495911

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Provas: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Educação Física | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Geografia | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Matemática | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Ciências Físicas e Biológicas | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – História | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Estrangeira – Inglês |

Q2495911 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, no que tange à avaliação de qualidade da educação, é preciso considerar:

A

a exclusão das diferenças manifestadas pelos sujeitos do processo educativo em suas diversas formas.

B

o projeto político-pedagógico definido pelo corpo docente.

C

a diretriz cultural em detrimento das diversidades presentes na comunidade educacional.

D

a desconsideração dos padrões mínimos de qualidade e investimento por estudante.

E

os princípios e finalidades da educação, juntamente com a análise dos dados do IDEB e/ou outros indicadores.

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Q2495910

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Provas: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Educação Física | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Geografia | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Matemática | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Ciências Físicas e Biológicas | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – História | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Estrangeira – Inglês |

Q2495910 Português

Texto associado

Texto 3

Disponível em: https://facebook.com/photos/.php?fbid=178726570683048&set=a.178 726557349716&type=3&locale=pt_BR. Acesso em: 09 abr. 2024.

Rodrigo Brum - mais conhecido como Brum – é um cartunista brasileiro nascido em Maricá. O texto 3, de sua autoria, é:

A

um cartum construído com base na silepse de gênero.

B

uma tirinha construída com base na ironia depreciativa.

C

um cartaz construído com base nos dispositivos digitais.

D

uma charge construída com base na relação intertextual.

E

uma propaganda construída com base na função metalinguística.

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Q2495909

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Provas: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Educação Física | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Geografia | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Matemática | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Ciências Físicas e Biológicas | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – História | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Estrangeira – Inglês |

Q2495909 Português

Texto associado

Texto 2

RJ: ALDEIAS INDÍGENAS MANTÊM COMUNICAÇÃO PELO IDIOMA GUARANI EM MARICÁ

Escolas indígenas contam com ensino bilíngue Português-Guarani

Fabiana Sampaio

Disponível em https://agenciabrasil.ebc.com.br/radioagencianacional/cultura/audio/2021-08/rj-aldeias-indigenas-mantem-comunicacao-pelo-idioma-guarani-em-marica. Fragmento. Acesso em: 11 mar. 2024.

Os vocábulos “bilíngue” (Subtítulo), “tupiguarani” (Linha 16) e “Itaipuaçu” (Linha 13) foram formados, respectivamente, pelos processos de:

A

derivação por sufixação, amálgama lexical e derivação por prefixação.

B

derivação por prefixação, composição por justaposição e derivação por sufixação.

C

derivação parassintética, composição por aglutinação e derivação regressiva.

D

derivação imprópria, composição por cruzamento vocabular e derivação parassintética.

E

derivação por prefixação e sufixação, formação por sigla e derivação imprópria.

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Q2495908

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Provas: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Educação Física | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Geografia | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Matemática | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Ciências Físicas e Biológicas | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – História | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Estrangeira – Inglês |

Q2495908 Português

Texto associado

Texto 2

RJ: ALDEIAS INDÍGENAS MANTÊM COMUNICAÇÃO PELO IDIOMA GUARANI EM MARICÁ

Escolas indígenas contam com ensino bilíngue Português-Guarani

Fabiana Sampaio

Disponível em https://agenciabrasil.ebc.com.br/radioagencianacional/cultura/audio/2021-08/rj-aldeias-indigenas-mantem-comunicacao-pelo-idioma-guarani-em-marica. Fragmento. Acesso em: 11 mar. 2024.

Em “Em Maricá, na região metropolitana do Rio de Janeiro, duas aldeias indígenas se esforçam para preservar uma tradição milenar, a comunicação pelo idioma guarani” (Linhas 01-04), a expressão sublinhada “uma tradição milenar” é:

A

catafórica e se refere ao enunciado “a comunicação pelo idioma guarani” (Linhas 03-04)

B

anafórica e se refere ao enunciado “Escolas indígenas contam com ensino bilíngue Português-Guarani” (Subtítulo).

C

hiponímica e se refere ao enunciado “A Aldeia Mata Verde Bonita, construída no início de 2013...” (Linhas 08-09)

D

hiperonímica e se refere ao enunciado “... a língua portuguesa é usada na comunicação com a população de fora, ...” (Linhas 19-20)

E

coesiva e se refere ao enunciado “... o ensino da língua do seu povo também nas escolas estimula o aprendizado e o interesse das crianças indígenas por outros assuntos.” (Linhas 22-25)

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Q2495907

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Provas: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Educação Física | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Geografia | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Matemática | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Ciências Físicas e Biológicas | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – História | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Estrangeira – Inglês |

Q2495907 Português

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Texto 1

REVOLTAS Quilombo de Maricá

Richard Enbel, graduando no curso de História da UFF e pesquisador do projeto “Um Rio de Revoltas” – FAPERJ – CNE/2018-2021). Adaptado. Disponível em https://www.historia.uff.br/impressoesrebeldes/revolta/quilombode-marica/. Acesso em: 11 mar. 2024.

A oração sublinhada em “Os soldados, ao obterem sucesso sobre os quilombolas, queimavam suas roças, casas e os capturavam” (Linhas 21-23), expressa ideia de:

A

condição.

B

causa.

C

conformidade.

D

concessão.

E

tempo.

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Q2495906

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Provas: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Educação Física | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Geografia | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Matemática | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Ciências Físicas e Biológicas | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – História | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Estrangeira – Inglês |

Q2495906 Português

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Texto 1

REVOLTAS Quilombo de Maricá

Richard Enbel, graduando no curso de História da UFF e pesquisador do projeto “Um Rio de Revoltas” – FAPERJ – CNE/2018-2021). Adaptado. Disponível em https://www.historia.uff.br/impressoesrebeldes/revolta/quilombode-marica/. Acesso em: 11 mar. 2024.

Responda à questão, após ler o enunciado:
“Houve muitas formas de resistir no Brasil, mas as fugas e a formação de comunidades pretas eram as que mais ameaçavam as autoridades locais.” (Linhas 10-13)
Assinale a opção em que a substituição do conectivo sublinhado – “mas” – ALTERA o sentido do enunciado.

A

Houve muitas formas de resistir no Brasil, no entanto, as fugas e a formação de comunidades pretas eram as que mais ameaçavam as autoridades locais.

B

Embora houvesse muitas formas de resistir no Brasil, as fugas e a formação de comunidades pretas eram as que mais ameaçavam as autoridades locais.

C

Houve muitas formas de resistir no Brasil, portanto, as fugas e a formação de comunidades pretas eram as que mais ameaçavam as autoridades locais.

D

A despeito de haver muitas formas de resistir no Brasil, as fugas e a formação de comunidades pretas eram as que mais ameaçavam as autoridades locais.

E

Houve muitas formas de resistir no Brasil, entretanto, as fugas e a formação de comunidades pretas eram as que mais ameaçavam as autoridades locais.

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Q2495903

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Provas: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Educação Física | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Geografia | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Matemática | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Ciências Físicas e Biológicas | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – História | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Estrangeira – Inglês |

Q2495903 Português

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REVOLTAS Quilombo de Maricá

Richard Enbel, graduando no curso de História da UFF e pesquisador do projeto “Um Rio de Revoltas” – FAPERJ – CNE/2018-2021). Adaptado. Disponível em https://www.historia.uff.br/impressoesrebeldes/revolta/quilombode-marica/. Acesso em: 11 mar. 2024.

Leia o fragmento seguinte para responder à questão:

“No ano de 1814, são emitidas ordens para destruir o quilombo.” (Linhas 06-08)

O enunciado em análise está na voz passiva analítica. Na voz passiva sintética, de acordo com a norma padrão, teria a seguinte estrutura:

A

No ano de 1814, emitiram-se ordens para destruir o quilombo.

B

No ano de 1814, emitem-se ordens para destruir o quilombo.

C

No ano de 1814, emite-se ordens para destruir o quilombo.

D

No ano de 1814, emitiu-se ordens para destruir o quilombo.

E

No ano de 1814, foram emitidas ordens para destruir o quilombo.

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Q2495902

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Provas: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Educação Física | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Geografia | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Matemática | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Ciências Físicas e Biológicas | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – História | COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Estrangeira – Inglês |

Q2495902 Português

Texto associado

Texto 1

REVOLTAS Quilombo de Maricá

Richard Enbel, graduando no curso de História da UFF e pesquisador do projeto “Um Rio de Revoltas” – FAPERJ – CNE/2018-2021). Adaptado. Disponível em https://www.historia.uff.br/impressoesrebeldes/revolta/quilombode-marica/. Acesso em: 11 mar. 2024.

Releia os trechos extraídos de “Revoltas” antes de responder à questão.

I “No início do século XIX, escravizados fugitivos das fazendas próximas à Freguesia de Santa Maria de Maricá, atual cidade de Maricá, organizaram um quilombo nas matas da região.” (Linhas 01-04)
II “Os quilombos eram respostas às severas condições impostas aos escravizados. As incursões de tropas e de capitães-do-mato poderiam pôr fim a algumas comunidades, mas, enquanto o sistema escravocrata os explorasse, a resposta viria cada vez mais violenta.” (Linhas 26-32)

Quanto à estrutura, é correto afirmar que:

A

ambos os trechos são predominantemente narrativos.

B

o trecho I é predominantemente descritivo e o II, narrativo.

C

o trecho I é predominantemente narrativo e o II, expositivo.

D

ambos os trechos são predominantemente argumentativos.

E

o trecho I é predominantemente expositivo e o II, argumentativo.

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Q2494998

Q2494998 Pedagogia

Leia o trecho do artigo 15 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) abaixo:

“A criança e o adolescente têm o direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na constituição e nas leis.”
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nos aspectos compreendidos como direito à liberdade.

( ) opinião e expressão ( ) crença e culto religioso ( ) buscar refúgio, auxílio e orientação ( ) participar da vida política, na forma da lei

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V

B

V • V • V • F

C

V • V • F • F

D

F • V • V • V

E

F • F • V • V

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Q2494997

Q2494997 Pedagogia

São princípios em que o ensino será ministrado, conforme estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

1. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

2. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

3. garantia de padrão de qualidade.

4. respeito à liberdade e apreço à tolerância.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

E

São corretas as alternativas 1, 2, 3 e 4.

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Q2494995

Q2494995 Noções de Informática

As tabelas são recursos utilizados no Microsoft Word para organizar e apresentar dados de forma organizada e estruturada.

Assinale a alternativa correta a respeito da ferramenta de tabelas do Microsoft Word.

A

Não é possível personalizar o estilo e a formatação das tabelas no Microsoft Word.

B

As tabelas do Word apenas exibem números e cálculos, não sendo possível inserir texto.

C

As tabelas no Microsoft Word não podem ser redimensionadas após a sua inserção no documento.

D

O Microsoft Word não disponibiliza a opção de adicionar bordas ou sombreamento a uma tabela.

E

A mesclagem de células em uma tabela permite a criação de células maiores ou a combinação de informações em uma única célula.

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Q2494994

Q2494994 Noções de Informática

Dispositivos removíveis são amplamente utilizados para transferir dados entre diversos dispositivos, como computadores, tablets e smartphones.

Assinale a alternativa que define corretamente um dispositivo removível.

A

Componentes físicos que podem ser conectados e desconectados de um dispositivo.

B

Software projetado para executar tarefas específicas em um computador ou dispositivo móvel.

C

Dispositivo exclusivamente utilizado para armazenar informações em nuvem.

D

Aplicativo móvel que permite aos usuários acessar e gerenciar arquivos e dados em seus dispositivos móveis.

E

Sistema operacional que pode ser inicializado a partir de um dispositivo de armazenamento externo.

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Q2494993

Q2494993 Noções de Informática

O Excel é conhecido por sua versatilidade de manipular dados e informações.

Assinale a alternativa que indica corretamente a função indicada para contar o número de células que contêm algum tipo de informação em uma coluna específica de uma planilha do Excel.

A

=NÚM( )

B

=CONT.SE( )

C

=SOMASE( )

D

=NÚM.CARACT( )

E

=CONT.VALORES( )

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Q2494992

Q2494992 Noções de Informática

O Microsoft PowerPoint oferece uma grande variedade de recursos para aprimorar a qualidade e a interatividade das apresentações.
Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

A

O PowerPoint não oferece suporte para a inclusão de vídeos em apresentações, ficando limitado apenas a imagens e textos.

B

O recurso de animação por trajetória permite que os usuários criem caminhos personalizados para objetos em movimento, o que acrescenta um nível adicional de dinamismo às apresentações.

C

A sequência de transições de slides pode ser modificada conforme a preferência do usuário, mas não é possível controlar a velocidade ou direção das transições.

D

As animações no PowerPoint podem ser aplicadas apenas a objetos como imagens e formas, e não podem ser utilizadas para efeitos adicionais.

E

O recurso de slides mestre apenas formata títulos e rodapés, sem oferecer opções mais avançadas de personalização de layout para os slides.

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Q2494991

Q2494991 Noções de Informática

No âmbito corporativo, o setor de TI está configurando os computadores dos colaboradores com o sistema operacional Windows 10. Para garantir a segurança e a eficiência do ambiente de trabalho, é importante realizar algumas configurações e ajustes específicos no sistema operacional.

Diante deste contexto, assinale a alternativa que descreve corretamente a função da Ferramenta de Configuração de Diretiva de Grupo (Group Policy Editor) no Windows 10.

A

Excluir contas de usuário no sistema operacional Windows 10.

B

Aperfeiçoar a interface do usuário, com cores, temas e papéis de parede.

C

Atuar no controle das configurações de segurança e política em um ambiente de rede, aplicando políticas para usuários e computadores.

D

Gerenciar o armazenamento de arquivos e pastas em discos rígidos e dispositivos de rede.

E

Agendar tarefas automáticas de manutenção do sistema operacional, tais como atualizações e backups.

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