Questões de Concurso
Comentadas para professor - educação infantil
Foram encontradas 15.014 questões
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Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849940
Pedagogia
Embora o desenvolvimento de uma criança ocorra de
forma global e exista uma estreita relação entre as diferentes capacidades que ela desenvolve nesse processo, como um recurso expositivo, é possível distinguir os
traços gerais da evolução da criança durante a etapa da
educação infantil em três grandes áreas do conhecimento. Por exemplo, conforme Bassedas et alii (1999), a área
que aborda as capacidades que permitem compreender
o mundo, nas diferentes idades, e atuar nele, por meio do
uso da linguagem ou mediante resoluções das situações
problemáticas que se apresentam, é a área
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849939
Pedagogia
Com relação ao relacionamento entre professor-aluno,
Edwards et alii (2015) afirmam que a ideia dos professores sobre as crianças como competentes é uma suposição básica, sobre a qual a abordagem das escolas
de Reggio Emilia, no norte da Itália, é construída. Nessa
perspectiva, conforme os autores, o currículo resultante
poderia ser descrito como centrado
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849938
Pedagogia
Uma tendência que tem se apresentado de forma cada
vez mais frequente é a organização do currículo da creche e da pré-escola ao redor de atividades autorrelacionadas e autodirigidas em projetos didáticos. Segundo Oliveira (2002), os projetos didáticos organizam-se segundo
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849937
Pedagogia
A teoria de Piaget apresenta alguns conceitos fundamentais para a pedagogia da infância. Desses conceitos,
salientam-se a noção da construção do conhecimento e
o papel ativo da criança nessa mesma construção. Para
Piaget (apud Formosinho), o desenvolvimento da inteligência é um processo de
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849936
Pedagogia
Em uma perspectiva metacognitiva, é preciso ir cedendo
ao aluno progressivamente maior responsabilidade para
decidir por si mesmo quando, como e por que utilizar
as diferentes estratégias de aprendizagem. Segundo
Mateos (apud Portilho, 2009), para que o aluno tenha
autonomia na sua aprendizagem, é importante que o
professor dirija o seu ensino, considerando algumas
etapas. Entre elas, ____________, etapa em que o
ensino é de responsabilidade exclusiva do professor.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849935
Pedagogia
A organização dos espaços das instituições de Educação Infantil apoia-se no projeto pedagógico construído
por sua equipe. Se o projeto considera a criança como
alguém curioso, ativo, então pressupõe uma organização
espacial que promova diferentes experiências de aprendizagem. Nessa perspectiva, segundo Oliveira et alii
(2015), é importante que cada espaço
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849934
Pedagogia
Para aprender a ler e a escrever, a criança precisa construir um conhecimento de natureza conceitual: precisa
compreender não só o que a escrita representa mas
também de que forma ela representa graficamente a linguagem. Nessa perspectiva, conforme o Referencial curricular nacional para a educação infantil (1998, v.3), a alfabetização é um processo no qual as crianças precisam
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849933
Pedagogia
Em uma escola municipal de Educação Infantil, a professora Gláucia notou que um de seus alunos já estava
aprendendo a escrever. Investigando o caso, ela descobriu que esse menino era bastante estimulado em casa
pelos pais e resolveu analisar em que nível de aquisição
da escrita estava a criança. Então, a professora pediu
ao menino que escrevesse a palavra “menina”, e ele escreveu “EIA”; pediu ao menino que escrevesse a palavra
“mato”, e ele escreveu “AO”; pediu que escrevesse a palavra “canela”, e ele escreveu “AEA”. Consultando Ferreiro (2010), Gláucia concluiu corretamente que a produção
do menino apresentava características da escrita
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849932
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil recomendam a promoção de experiências que
possibilitem às crianças experiências de narrativas, de
apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e
convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais
e escritos. Conforme Oliveira et alii (2015), para as situações de contar histórias na Educação Infantil, é papel do
professor
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849931
Pedagogia
Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes,
entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do
patrimônio cultural. No campo de experiências “escuta,
fala, pensamento e imaginação”, a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) apresenta como um dos objetivos de
aprendizagem e de desenvolvimento para crianças bem
pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses):
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849930
Pedagogia
A reeducação psicomotora – como qualquer outra reeducação – deve começar o mais cedo possível: quanto mais
nova for a criança, menos longa será a reeducação. Antes
desse processo de reeducação, porém, é necessário identificar qual é o tipo de perturbação de que a criança padece.
Por exemplo, cair com regularidade, chocar-se contra os
companheiros, andar com pés afastados e correr com o
tronco para a frente são sintomas apresentados por crianças com perturbações
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849929
Pedagogia
A Reabilitação Psicomotora (RPM) pretende que a criança se torne mais apta a aprender, quer seja uma aquisição motora, quer seja uma aquisição escolar. O objetivo
essencial é transformar o cérebro em um órgão com
maior capacidade para captar, integrar, armazenar, elaborar e expressar informação, visando, consequentemente, à otimização e à maximização do potencial da
aprendizagem da criança.
Fonseca (2012) propõe a construção de um modelo de RPM com seis estratégias, sendo que a sexta seria
Fonseca (2012) propõe a construção de um modelo de RPM com seis estratégias, sendo que a sexta seria
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849928
Pedagogia
Em seu trabalho com crianças de 5 anos, o professor
Marivaldo propôs uma atividade para aprimoramento dos
movimentos delas. As crianças deveriam andar livremente enquanto ele batia um tamborim. Quando ele parasse
de tocar, as crianças teriam que parar onde quer que se
encontrassem.
Conforme Meur (1991), esse é um exercício de
Conforme Meur (1991), esse é um exercício de
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849927
Pedagogia
Na Educação Infantil, compete ao professor organizar de
antemão o espaço e os materiais que tornarão possível
a realização da atividade individual. Esta proporciona às
crianças o desenvolvimento das potencialidades intelectuais, afetivas e sociais que possuem ao iniciá-la, tendo
em vista seus próprios interesses. Segundo Arribas et alii
(2004), esse tipo de atividade possibilita
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849926
Pedagogia
Em uma escola de Educação Infantil, que atende crianças entre 0 e 3 anos, a professora Adelaide propôs aos
alunos atividades para que aprendessem o nome uns
dos outros e o nome dos adultos; também propôs atividades para que aprendessem a colaborar com os adultos em tarefas simples, como recolher os materiais e os
brinquedos.
Conforme Arribas et alii (2004), pode-se afirmar corretamente que essas atividades favorecem mais especificamente o desenvolvimento
Conforme Arribas et alii (2004), pode-se afirmar corretamente que essas atividades favorecem mais especificamente o desenvolvimento
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849925
Matemática
Em um terreno retangular de área igual a 259 m2 será
construído um canteiro quadrado de 25 m2 de área. Na
figura estão representados o terreno e a região destinada
ao canteiro.
Nesse caso, a medida x é igual a
Nesse caso, a medida x é igual a
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849924
Matemática
Uma universidade precisa digitar as fichas catalográficas
dos livros de sua biblioteca. Os 6 funcionários que foram
destinados para essa tarefa, trabalhando 8 horas por dia,
no mesmo ritmo, levaram 6 dias para digitar 80% das fichas. Se 2 funcionários forem dispensados dessa tarefa,
e supondo que o ritmo de trabalho seja mantido, é correto
afirmar que o trabalho será concluído em 3 dias, se os
funcionários restantes trabalharem, por dia, uma jornada
de
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849923
Matemática
Em uma escola de educação infantil, há 160 meninos e
240 meninas. O gráfico a seguir representa essa relação
entre meninos e meninas dessa escola.
Assim, a medida do ângulo a, que é referente à parte do círculo que representa os meninos, é igual a
Assim, a medida do ângulo a, que é referente à parte do círculo que representa os meninos, é igual a
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849922
Matemática
Em uma grande loja, a razão do número de funcionários
que têm 40 ou mais anos de idade, para o número de
funcionários que têm menos de 40 anos, 2/5 é . Para essa
loja, que tem atualmente 84 funcionários, serão contratadas apenas pessoas que tenham 40 anos ou mais anos
de idade, de modo que a razão aumente para 3/4. Assim,
após essa contratação, a loja passará a ter a seguinte
quantidade de funcionários:
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849921
Matemática
O trapézio LAOS da figura representa um terreno. Os lados LS e AO são paralelos.
As medidas do terreno correspondentes aos lados PL,
LA, AO e OS são, respectivamente, iguais a 6 m, 10 m,
19 m e 17 m. Se o perímetro desse terreno é igual a
86 m, é correto afirmar que sua área, em metros quadrados, é igual a
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