Está expresso nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) que o atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base na Diretrizes Educacionais Pedagógicas para a Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010):

( ) É por meio da apropriação cultural mediada pelo outro, processada por intermédio das diversas interações, sejam estas realizadas de forma espontânea ou com um determinado propósito, que cada indivíduo desenvolverá as forças, as aptidões, as competências e as funções especificamente humanas; ou seja, as funções decorrentes do processo histórico de humanização.

( ) Ao longo da história humana, as novas gerações necessitam manter-se em relação com as demais, para que, por intermédio destas relações, desenvolvam suas funções psicológicas superiores.

( ) O processo de desenvolvimento psíquico da criança se realiza no processo do ensino e transmissão da experiência acumulada pelas gerações precedentes. É neste processo que a criança se apropria de valores, crenças e conhecimentos, pensamento e linguagem, constitutivos dos aspectos emocionais, cognitivos, psicológicos, sociológicos, dentre outros, de modo a se tornarem elementos significativos da conduta, da percepção, da linguagem, do pensamento e da consciência.

( ) Todas as crianças necessitam assimilar um determinado conjunto de habilidades físicas, intelectuais, linguísticas, sociais e artísticas, entre outras, tendo em vista que as aptidões humanas são inatas.

( ) Os processos educativos, consequentemente, recaem sobre o papel das mediações em suas mais diferentes formas. Isto requer a intervenção do professor, pois é função deste organizar o espaço interativo. É ele que carrega a responsabilidade pelo processo de aprendizagem e, em consequência, do desenvolvimento das crianças.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Consta no documento intitulado Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015) que um dos conceitos fundamentais à compreensão das finalidades de um currículo para a educação infantil é o conceito de:

Consta na Resolução no 1/2017 do Conselho Municipal de Educação de Florianópolis que:

1. As Instituições de Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Florianópolis, por meio de ações compartilhadas entre Educação, Saúde e Assistência Social, devem garantir o atendimento educacional especializado gratuito às crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

2. As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a disciplina.

3. As Instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para a avaliação do desenvolvimento e da aprendizagem das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação.

4. Na transição para o Ensino Fundamental, a proposta pedagógica deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando as especificidades etárias, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Tendo como referência as Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010), pode-se dizer que as práticas pedagógicas estruturadas no cotidiano da creche e da pré-escola precisam tomar, como suas, determinações e orientações legais, aliadas aos conhecimentos produzidos pelas pesquisas na área, bem como pressupostos e fundamentos teóricos advindos da filosofia, antropologia, sociologia e psicologia, em que se destacam os pressupostos da Psicologia:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) de acordo a Resolução no 1/2017 do Conselho Municipal de Educação de Florianópolis:

( ) A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

( ) É obrigatória a matrícula de crianças que completam 4 anos de idade até o dia 31 de março do ano em que iniciar a frequência na Educação Infantil.

( ) A criança poderá estar matriculada na Educação Infantil e no Ensino Fundamental de forma concomitante.

( ) A matrícula na Educação Infantil em creche, das crianças de até 3 anos de idade, é facultativa às famílias e sua oferta deverá ser ampliada pelo sistema de ensino em consonância com o Plano Municipal de Educação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com a Lei no 13.146, de 6 de julho de 2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

Sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida. Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena. Pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva. Participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias somente em algumas instâncias de atuação da comunidade escolar. Formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias-intérpretes e de profissionais de apoio.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) traça diretrizes acerca do Atendimento Educacional Especializado.

Levando em consideração o que este documento prevê, assinale a alternativa correta.

Analise o texto abaixo:

Educação Especial é “[…] a modalidade de educação escolar oferecida _______ na rede ________de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.”

(Lei no 12.796, de 4 de abril de 2013)

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) aborda, entre outros aspectos, o público-alvo da educação especial.

A partir deste documento, relacione as colunas A e B abaixo.

Coluna 1 Estudantes

Com deficiência Com transtornos globais do desenvolvimento Com altas habilidades/superdotação

Coluna 2 Características

( ) Demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes.

( ) Têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.

( ) Apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O artigo 13 da Resolução nº 01, de 04 de outubro de 2017, do Conselho Municipal de Educação de Florianópolis, prevê que:

“Na transição para o Ensino Fundamental, a proposta pedagógica deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando as especificidades etárias, _____ de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.”

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A Resolução nº 01, de 4 de outubro de 2017, do Conselho Municipal de Educação de Florianópolis, fixa normas para a Educação Infantil no âmbito do Sistema Municipal de Ensino do Município de Florianópolis.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nesta resolução.

( ) É obrigatória a matrícula de crianças que completam 4 anos de idade após o dia 31 de março do ano em que iniciar a frequência na Educação Infantil.

( ) As crianças que completam 6 anos de idade até o dia 31 de março devem permanecer na Educação Infantil.

( ) A criança não poderá estar matriculada na Educação Infantil e no Ensino Fundamental de forma concomitante.

( ) A matrícula na Educação Infantil em creche, das crianças de até 3 anos de idade, é facultativa às famílias.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

As Orientações Curriculares para Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2012) apontam alguns modos de atuação das professoras e profissionais da educação infantil na brincadeira.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) Definir o tempo necessário à produção e organização das brincadeiras das crianças, prevendo-o no planejamento.

( ) Valorizar os modos como as crianças organizam os brinquedos, materiais, objetos, espaços.

( ) Oportunizar tempo livre às crianças para suas criações e brincadeiras, no encontro com seus pares e com outras crianças de diferentes idades.

( ) Participar – observando atentamente ou na condição de propositor ou participante coadjuvante, das experiências lúdicas, das descobertas e das brincadeiras das crianças.

( ) Considerar e incentivar a participação das crianças na organização das brincadeiras, orientando-as sempre (disponibilizando materiais e ajudando a viabilizar a construção de estruturas necessárias às brincadeiras).

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo o que preconizam as Diretrizes Educacionais Pedagógicas para a Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010), para compreendermos o desenvolvimento e a aprendizagem precisamos considerar dois níveis de desenvolvimento.

“O nível real se refere ao conjunto de atividades que a criança consegue desenvolver sozinha. Esse nível é indicativo de ciclos de desenvolvimento já completados, isto é, refere-se às funções psicológicas que a criança já construiu até determinado momento. Já o nível potencial se vincula ao conjunto de atividades que a criança não consegue realizar sozinha, mas que, com a ajuda de alguém que lhe dê algumas orientações adequadas (um adulto ou uma criança mais experiente), ela consegue resolver. Indica, portanto, o desenvolvimento prospectivamente.”

(FLORIANÓPOLIS, 2010, p. 24 – grifo nosso).

O fragmento transcrito acima refere-se à teoria formulada por qual autor?

De acordo com o Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), as propostas para as crianças devem se pautar nos seguintes Núcleos de Ação Pedagógica:

Ciências da natureza Relações com a natureza e linguagem matemática Ciências humanas Relações sociais e culturais Linguagens: oral, escrita, corporais, sonoras e visuais

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015) aponta, para os profissionais da Educação Infantil, propostas pedagógicas para estruturar os espaços, os tempos e os materiais para as crianças brincarem.

Com base nas orientações deste documento, relacione as colunas 1 e 2 abaixo.

Coluna 1 Grupo de crianças

Bebês Crianças bem pequenas Crianças pequenas

Coluna 2 propostas

( ) Organizar espaços que desafiem as crianças a ampliarem seus movimentos: saltar, entrar em túneis e labirintos, escalar, virar cambalhotas, rastejar, seguir circuitos, subir em troncos e filetes de madeira, pneus de diferentes tamanhos.

( ) Organizar vivências com brinquedos e materiais que provoquem o deslocamento e ampliação dos movimentos das crianças, tais como: brinquedos para empurrar e puxar, caixas grandes, rampas e escorregadores, tendas em diversas formas e cores, piscina de bolinhas, blocos e rolos de espuma, tatames para rolar, rolos infláveis, túneis, centopeias, cabanas com tiras para entrar e sair, obstáculos para escalar.

( ) Desafiar as crianças a ampliarem seus movimentos, equilíbrio e coordenação, organizando propostas e disponibilizando materiais: teias e tramas com cordas, elásticos, pernas de pau, arcos, circuitos, planos inclinados, traves, troncos, filetes de madeira, pneus de diferentes tamanhos, assim como estruturas para subir, escalar, saltar, rastejar, passar por dentro.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise o texto abaixo:

As Diretrizes Educacionais Pedagógicas para a Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010, p. 25) consideram ____________ como o tipo principal de atividade das crianças pequenas, e que, através dele(a), a criança elabora hipóteses e vivencia inúmeras sensações e experiências significativas, o que promove o desenvolvimento da personalidade e a formação da consciência.”

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2009) estabelecem como eixos norteadores das práticas pedagógicas as interações e a brincadeira, no intuito de garantir uma série de experiências às crianças.

Com base neste documento, essas experiências devem:

Ampliar a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas. Propiciar a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras. Possibilitar situações de efetiva aprendizagem do sistema de escrita alfabética. Promover o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de música, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

No que tange à relação creche-família, as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2009) consideram que as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de espaços e tempos que assegurem alguns pressupostos.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), tendo como referência este documento.

( ) Garantir a participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.

( ) Estabelecer uma relação efetiva com a comunidade local e mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.

( ) Adequar calendário, agrupamentos etários e organização de tempos, atividades e ambientes de modo a atender às demandas de cada povo indígena.

( ) Flexibilizar, se necessário, calendário, rotinas e atividades respeitando as diferenças quanto à atividade econômica de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras e povos da floresta.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Em relação à jornada que a criança permanece na instituição, as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2009, p. 15) estabelecem que:

“É considerada Educação Infantil em tempo ______, a jornada de, no mínimo, quatro horas diárias e, em tempo _______, a jornada com duração igual ou superior a sete horas diárias, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição.”

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.