Questões de Concurso Comentadas para Professor - Educação Infantil

Q3403470

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403470 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

“O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), sancionado em 13 de julho de 1990, é o principal instrumento normativo do Brasil sobre os direitos da criança e do adolescente. O ECA incorporou os avanços preconizados na Convenção sobre os Direitos da Criança das Nações Unidas e trouxe o caminho para se concretizar o Artigo 227 da Constituição Federal, que determinou direitos e garantias fundamentais a crianças e adolescentes” (BRASIL, 2022).

Na interpretação da referida lei, apresentada em seu artigo 6º, destacam-se os aspectos que deverão ser levados em conta. Um desses aspectos foi descrito em uma das alternativas a seguir, assinale-o:

A

Fins democráticos a que ela se dirige.

B

Exigências do bem comum.

C

Direitos humanos.

D

Deveres legais.

E

Condição peculiar da criança e do adolescente com indivíduo incapaz de assumir as responsabilidades por seus atos.

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Q3403469

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403469 Pedagogia

Tomando como parâmetro as Diretrizes Curriculares Nacionais, é possível compreender os direitos de aprendizagem e desenvolvimento para a Educação Infantil. Um desses direitos assinala uma ação que deve ser trabalhada “cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais”. Que ação é essa?

A

Conviver

B

Brincar

C

Participar

D

Explorar

E

Expressar

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Q3403468

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403468 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia são fundamentados numa abordagem teórica e metodológica que procura contemplar os principais avanços que ocorreram no interior dessa disciplina. Entre tais avanços, o referido documento destaca as contribuições dadas por uma determinada orientação no surgimento de novas correntes teóricas do pensamento geográfico, assinale-a:

A

Fenomenologia ou Geografia humanística

B

Determinismo geográfico

C

Possibilismo geográfico

D

Geografia teorética

E

Geografia crítica

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Q3403467

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403467 Pedagogia

Por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática, observa-se que alguns propósitos são definidos, objetivando assegurar o seu cumprimento. Leia as asserções seguintes e assinale a que não representa fielmente uma das ações definidas pelo referido documento no intuito de garantir o cumprimento dos propósitos estabelecidos.

A

Recomendam o uso de calculadoras nas aulas de Matemática.

B

Incorporam o estudo dos recursos estatísticos que constitui um bloco de conteúdo denominado Tratamento de Informação.

C

Estudo dos números e operações – privilegia-se o desenvolvimento do sentido numérico e a compreensão de diferentes significados das operações.

D

Álgebra – privilegia-se o desenvolvimento do pensamento algébrico.

E

Enfatizam a importância do pensamento crítico e analítico e oferecem sugestões de como trabalhar com explicações, argumentações e demonstrações.

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Q3403466

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403466 Pedagogia

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, a opção do termo “área” no Ensino Fundamental, é justificada em função de que um tratamento disciplinar, entendido como preponderantemente lógico e formal, distancia-se das possibilidades de aprendizagem da grande maioria dos alunos. Além disso, parte-se de abordagens mais amplas em direção às mais específicas e particulares. O tratamento dos conteúdos deve integrar conhecimentos de diferentes disciplinas, que contribuem para a construção de instrumentos de compreensão e intervenção na realidade em que vivem os alunos. As áreas de conhecimento abordadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais são Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências Naturais, Educação Física, Arte e Língua Estrangeira (BRASIL, 1998).

Ao analisar as áreas de conhecimento anteriormente descritas, qual a dimensão que é evidenciada em todas elas, em prol da construção da cidadania?

A

Dimensão pedagógica

B

Dimensão política

C

Dimensão sociocrítica

D

Dimensão social

E

Dimensão ética

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Q3403465

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403465 Pedagogia

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, “educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural”. Ainda, em conformidade com o mesmo documento, a educação pode contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis, corroborando para o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento de certas potencialidades, como a descrita em qual alternativa?

A

cognitivas

B

intelectuais

C

sensório-motoras

D

éticas

E

sensoriais

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Q3403464

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403464 Pedagogia

Sobre os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, são verdadeiras as seguintes asserções, salvo:

A

É uma proposta aberta, flexível e obrigatória que visa subsidiar os sistemas educacionais em prol de implementação de programas e currículos mais condizentes com as necessidades dos educandos.

B

Os referenciais são pautados nas realidades e singularidades que caracterizam a sociedade brasileira.

C

Os referencias não têm o intuito de prover soluções para os problemas complexos da Educação Infantil brasileira.

D

Os referencias visam contribuir para a busca da qualidade do atendimento envolvendo “n” questões, das mais variadas naturezas, ou seja, de ordem prática, legal, pública, econômica etc.

E

Ao analisar os princípios que as crianças têm direito, observa-se que, antes de tudo, elas têm direito de viver experiências prazerosas nas instituições.

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Q3403463

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403463 Pedagogia

Ao estabelecer um comparativo entre problemas e exercícios, observa-se alguns aspectos que os diferenciam. Nesse sentido, os problemas podem ser caracterizados pelos atributos descritos a seguir, salvo:

A

Originalidade.

B

Relação com a realidade.

C

Análises que indicam as respostas.

D

Distanciamento da artificialidade.

E

Proposição de desafios.

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Q3403462

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403462 Pedagogia

Algumas reflexões foram propostas a seguir no intuito de abordar certos aspectos que caracterizam a resolução de problemas como prática pedagógica para a Educação Infantil. Leia atentamente cada enunciado e destaque aquele que traz um termo que altera seu contexto, tornando-o incorreto.

A

A Resolução de Problemas (RP) reflete implicações estritamente práticas do fazer matemático, apresentando-se como uma tendência metodológica de grande aplicabilidade para a Educação Matemática.

B

A RP possui relevância desde as primeiras civilizações, ainda que naquele momento não houvesse quaisquer relações com a proposta metodológica do ensino matemático que se conhece.

C

A RP não se pauta apenas na seleção e resolução de problemas.

D

A RP, no ensino de Matemática na Educação Infantil, oportuniza às crianças o contato com a cultura de vencer obstáculos e resolver situações.

E

O trabalho desenvolvido na Educação Infantil além de trabalhar as explorações Matemáticas deve proporcionar às crianças o contato com a RP que, com a mediação do professor, corroborará para a construção de novos saberes.

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Q3403461

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403461 História

Ao estudar o processo histórico da escrita, destaca-se a importância da escrita cuneiforme. Leia os enunciados a seguir e destaque a alternativa que traz uma das características desse tipo de escrita.

A

A escrita cuneiforme ficou conhecida como “escrita sagrada”.

B

A escrita cuneiforme foi decifrada no século XVIII.

C

O nome cuneiforme é uma derivação de óstraco (fragmento de cerâmica).

D

A escrita cuneiforme era a escrita do dia a dia dos mesopotâmios, mais rápida e de desenho mais livre e veio a ser a escrita dos sacerdotes.

E

Com a escrita cuneiforme, a literatura teve início, os textos literários mais antigos do mundo apareceram em tabuletas sumerianas.

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Q3403460

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403460 Português

Em sala de aula, é importante trabalhar os mais variados gêneros textuais, no intuito de facilitar tanto o processo de leitura quanto a produção textual pelos alunos. Ao trabalhar, por exemplo, com o jornal impresso ou digital, o professor consegue extrair os mais variados exemplos de gêneros textuais. Nesse contexto, destaque a seguir o tipo de gênero textual que pode ser trabalhado com esses elementos: obituário, roteiro, indicadores e campanhas:

A

De informação

B

De utilidade pública

C

De opinião

D

De propaganda

E

De ilustração

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Q3403459

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403459 Pedagogia

Alfabetização e letramento são dois conceitos que merecem atenção e análise, no intuito de serem trabalhados efetivamente no contexto educacional. Na literatura, observa-se uma visão unânime que ratifica a necessidade de alfabetizar letrando. De uma maneira simples, para alfabetizar letrando é preciso que a escrita alfabética seja reconhecida como um:

A

objeto de conhecimento

B

código

C

sistema de codificação/decodificação

D

sistema convencional

E

objeto de ensino assistemático

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Q3403458

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403458 Pedagogia

Tomando por parâmetro a relação existente entre ludicidade, alfabetização e letramento, é incorreta a afirmativa:

A

Por meio de materiais, brinquedos e brincadeiras, o educador tem condições de interagir com a realidade histórico-cultural, elencando os fatores auxiliares no processo de alfabetização e letramento.

B

No reconhecimento da importância da ludicidade no processo alfabetizador, cabe ao educador instituir conceitos integralizados às brincadeiras, aos gêneros, aos comportamentos ou dimensões.

C

As explicações psicológicas sobre as brincadeiras das crianças é um campo cheio de controvérsias.

D

Para as crianças, as brincadeiras não representam um momento de descontração.

E

Nas brincadeiras, as crianças estão expostas a diversas formas de instruções e têm a possibilidade de aprender a segui-las, como também de formular novas instruções.

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Q3403457

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403457 Pedagogia

Destaque, dentre as variáveis a seguir, de acordo com a teoria piagetiana sobre o pensamento infantil, a alternativa que corresponde ao elo de todas as características específicas da lógica das crianças.

A

Egocentrismo

B

Sincretismo

C

Realismo intelectual

D

Dificuldade de compreender as relações

E

Imaturidade cognitiva

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Q3403456

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403456 Pedagogia

De acordo com a interpretação de Vygotsky, o estudo sobre o pensamento e a linguagem passa pela compreensão acerca do egocentrismo infantil que representa a forma transitória de pensamento que caracteriza essa fase do processo de desenvolvimento do indivíduo. Nesse sentido, como é conhecida a forma primária de pensamento que obedeceria às necessidades orgânicas da criança?

A

Pensamento autístico

B

Pensamento lógico

C

Pensamento socializado

D

Pensamento rudimentar

E

Pensamento prático

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Q3403455

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor I Substituto (Infantil e Fundamental) |

Q3403455 Pedagogia

Ao analisar o pensamento e a linguagem, a partir das reflexões de Piaget, observa-se que a “linguagem só se transforma, pois, em pensamento, na medida em que este se encontra apto a se deixar transformar”. Nesse contexto, são verdadeiras as afirmativas, exceto:

A

Não é na vida social em bloco que se encontram as explicações sobre a linguagem.

B

É no conjunto das relações sociais que afetam cada indivíduo à sua maneira que se encontram as explicações sobre a linguagem.

C

Os diferentes tipos de interação (pressão, cooperação, imitação, discussão etc.) exercem influência direta na construção da linguagem e em sua transformação em pensamento.

D

A sociedade é constituída por um sistema de relações.

E

Compete à Educação distinguir essas relações e analisar separadamente os seus efeitos respectivos.

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Q3402805

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Mato Leitão - RS Provas: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Anos Finais - Ciências | OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Educação Infantil |

Q3402805 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 4/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, as bases que dão sustentação ao projeto nacional de educação responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os educandos de um ensino ministrado de acordo com os princípios de:

I. Igualdade de condições para o acesso, inclusão, permanência e sucesso na escola.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
III. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

Está(ão) CORRETO(S):

A

Somente o item I.

B

Somente o item II.

C

Somente os itens I e III.

D

Todos os itens.

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Q3402804

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Mato Leitão - RS Provas: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Anos Finais - Ciências | OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Educação Infantil |

Q3402804 Pedagogia

Considerando-se a Lei nº 14.113/2020 — Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), os conselhos serão criados por legislação específica, editada no respectivo âmbito governamental, observados os seguintes critérios de composição, em âmbito federal:

I. 3 representantes do Ministério da Educação.
II. 2 representantes do Ministério da Economia.
III. 1 representante do Conselho Nacional de Educação (CNE).

Estão CORRETOS:

A

Somente os itens I e II.

B

Somente os itens II e III.

C

Somente os itens I e III.

D

Todos os itens.

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Q3402803

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Mato Leitão - RS Provas: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Anos Finais - Ciências | OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Educação Infantil |

Q3402803 Pedagogia

A respeito da Lei nº 13.005/2014 — Plano Nacional de Educação, sobre suas diretrizes, assinalar a alternativa INCORRETA:

A

Erradicação do analfabetismo.

B

Universalização do atendimento escolar.

C

Formação com foco integral para o trabalho.

D

Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública.

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Q3402802

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Mato Leitão - RS Provas: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Anos Finais - Ciências | OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Educação Infantil |

Q3402802 Pedagogia

A Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, destaca a educação especial como sendo a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Sobre o disposto na Lei, é CORRETO afirmar que:

A

Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.

B

O atendimento educacional será realizado em escolas especializadas, em função das condições específicas dos alunos, a fim de desenvolver uma integração.

C

A oferta de educação especial tem início no ensino fundamental e estende-se ao longo da vida.

D

A oferta de educação especial compreende sua oferta na faixa etária dos 4 aos 17 anos de idade.

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Questões de Concurso Comentadas para professor - educação infantil

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