Questões de Concurso
Comentadas para seec-rn
Foram encontradas 492 questões
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Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164695
Noções de Informática
Em um curso de formação para professores, a formadora explicou
que, em um computador, a Unidade Central de Processamento
(CPU) é composta por três partes principais: a unidade de controle,
a unidade lógica e aritmética (ULA) e os registradores. Para facilitar
a compreensão, ela comparou o funcionamento da CPU ao de uma
sala de aula: a unidade de controle seria o professor, a ULA seria
os alunos resolvendo problemas matemáticos, e os registradores
específicos dos cadernos onde as informações são rapidamente
anotadas.
Com base nessa analogia, a principal função dos registradores dentro de uma CPU é
Com base nessa analogia, a principal função dos registradores dentro de uma CPU é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164694
Programação
Durante uma formação continuada para professores de
informática, o formador propôs uma dinâmica para que os
docentes discutissem o conceito de aulas e objetos na
programação orientada a objetos. Ele usou o exemplo de um jogo
educacional onde os alunos criariam aulas como Aluno, Professor
e Escola. Cada classe deveria conter atributos e métodos que
descrevem o comportamento e as características desses
elementos.
No contexto da programação orientada a objetos, o benefício pedagógico de ensinar conceitos, como aulas e objetos, por meio de exemplos relacionados ao cotidiano escolar, é
No contexto da programação orientada a objetos, o benefício pedagógico de ensinar conceitos, como aulas e objetos, por meio de exemplos relacionados ao cotidiano escolar, é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164693
Redes de Computadores
A professora Clara está organizando uma aula prática para os
alunos do ensino médio sobre redes de computadores. Ela planeja
utilizar um diagrama que mostra como diferentes dispositivos em
uma rede doméstica (computador, impressora, smartphone e
roteador) estão conectados. Durante a aula, Clara pergunta aos
alunos qual é a importância de um roteador nessa configuração e
como ele contribui para o funcionamento da rede.
Com base nos conceitos básicos de redes de computadores, a principal função do roteador em uma rede doméstica é
Com base nos conceitos básicos de redes de computadores, a principal função do roteador em uma rede doméstica é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164692
Pedagogia
Em uma aula sobre cidadania digital, o professor Carlos pediu que
seus alunos do ensino médio investigassem casos reais de uso
inadequado de dados pessoais nas redes sociais. Os estudantes,
organizados em grupos, deverão criar campanhas digitais de
conscientização sobre privacidade e segurança online,
apresentando suas propostas em uma feira escolar.
De acordo com o RCEMP, a principal contribuição de projetos, como esse para o desenvolvimento dos alunos, é
De acordo com o RCEMP, a principal contribuição de projetos, como esse para o desenvolvimento dos alunos, é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164691
Pedagogia
A diretora de uma escola no Rio Grande do Norte percebe que seus
alunos do ensino têm dificuldade média na interpretação de
gráficos e tabelas. Para resolver essa questão, a professora de
informática decidiu implementar aulas que utilizam softwares de
visualização de dados para que os estudantes analisem
informações sobre a economia regional. O objetivo é que eles
apresentem soluções para problemas reais utilizando ferramentas
tecnológicas.
Assinale a opção que indica como o RCEMP justifica a utilização de tecnologia no ensino de análise de dados.
Assinale a opção que indica como o RCEMP justifica a utilização de tecnologia no ensino de análise de dados.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164690
Pedagogia
Em uma escola do Rio Grande do Norte, a professora Ana
especifica uma oficina de programação básica para suas aulas do
1º ano do ensino médio. A ideia é que eles desenvolvam um
aplicativo simples para mapear pontos turísticos sustentáveis no
estado. O projeto também envolve disciplinas como geografia e
educação ambiental, integrando aspectos práticos e teóricos.
De acordo com o RCEMP, assinale de que forma iniciativas com essa contribuem para a formação de estudantes:
De acordo com o RCEMP, assinale de que forma iniciativas com essa contribuem para a formação de estudantes:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164689
Pedagogia
Maria é aluna de uma escola estadual no Rio Grande do Norte e,
durante as aulas de informática, aprendeu a utilizar planilhas
eletrônicas para analisar dados ambientais. A atividade foi
proposta como parte de um projeto maior que envolve diferentes
disciplinas, onde os alunos estudam os efeitos das mudanças
climáticas em sua região. O professor pediu que, ao final, eles
apresentassem suas conexões em gráficos e relatórios digitais.
Com base no RCEMP, o principal benefício educacional de atividades como essa é
Com base no RCEMP, o principal benefício educacional de atividades como essa é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164688
Pedagogia
O professor João está implementando um projeto interdisciplinar
para o ensino médio em uma escola do Rio Grande do Norte,
alinhado ao Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar
(RCEMP). Ele planeja integrar informática e ciências humanas para
que os alunos criem podcasts sobre os impactos da tecnologia na
sociedade contemporânea. Durante a discussão, os alunos devem
refletir sobre a ética no uso das redes sociais e como isso influencia
sua cidadania digital.
De acordo com o RCEMP, o principal objetivo de atividades, como a proposta do professor João, é
De acordo com o RCEMP, o principal objetivo de atividades, como a proposta do professor João, é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164687
Pedagogia
A professora Marina planejou um projeto em que alunos do 9º ano
desenvolverão infográficos digitais sobre os Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável (ODS). Durante o projeto, os alunos
pesquisaram, analisaram dados e criaram conteúdos visuais com o
uso de ferramentas tecnológicas.
De acordo com os PCNs, a contribuição mais importante de projetos, como a da professora Marina, para a formação dos alunos, é
De acordo com os PCNs, a contribuição mais importante de projetos, como a da professora Marina, para a formação dos alunos, é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164686
Pedagogia
Durante uma reunião pedagógica, os professores discutiram como
utilizar a informática para trabalhar a interdisciplinaridade no
ensino médio. Um professor sugeriu o uso de simulações virtuais
para abordar conceitos de física, como movimento e energia,
enquanto outro propôs o uso de planilhas para realizar cálculos
econômicos relacionados ao orçamento familiar.
Com base nos PCNs, a principal razão para integrar a informática em atividades interdisciplinares no ensino médio é
Com base nos PCNs, a principal razão para integrar a informática em atividades interdisciplinares no ensino médio é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164685
Pedagogia
Em uma escola pública, a diretora Ana quer implementar um
projeto de informática para o ensino fundamental. O projeto inclui
aulas sobre o uso de editores de texto e apresentações digitais
para os alunos criarem histórias baseadas em temas culturais de
suas comunidades. A diretora busca alinhar esse projeto às
recomendações dos PCNs.
Assinale a opção de como os PCNs justificam o uso de ferramentas digitais em projetos que envolvem temas culturais.
Assinale a opção de como os PCNs justificam o uso de ferramentas digitais em projetos que envolvem temas culturais.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164684
Pedagogia
O professor Lucas criou uma atividade dinâmica em que os alunos
do ensino médio analisam gráficos e tabelas de dados reais sobre
consumo de energia elétrica, utilizando ferramentas de planilhas
digitais. Lucas explicou que esse tipo de atividade contribui para o
desenvolvimento de competências tecnológicas e de raciocínio
lógico, além de promover a conscientização ambiental.
Com base nos PCNs, o principal benefício de atividades desenvolvidas pelo professor Lucas é
Com base nos PCNs, o principal benefício de atividades desenvolvidas pelo professor Lucas é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164683
Pedagogia
A professora Juliana está planejando uma aula para seus alunos do
ensino fundamental sobre o uso responsável da internet. Em sua
preparação, decida utilizar os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs) como referência para garantir que sua abordagem esteja
alinhada com as diretrizes educacionais. Juliana entende que a
informática deve promover a formação ética e cidade dos
estudantes.
De acordo com os PCNs, a estratégia pedagógica que melhor atende à proposta de ensino de informática como promotora de cidadania digital é
De acordo com os PCNs, a estratégia pedagógica que melhor atende à proposta de ensino de informática como promotora de cidadania digital é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164682
Pedagogia
O princípio da igualdade previsto na LDB implica que o ensino de
informática nas escolas públicas deve
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164681
Pedagogia
A legislação brasileira orienta que a informática no ensino
fundamental e médio seja usada para
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164680
Pedagogia
Um dos maiores desafios para a implementação do ensino de
informática no Brasil, conforme os documentos legais, é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164679
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê que o ensino de
informática deve
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164678
Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB), o uso da informática na educação deve ser
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração |
Q3164612
Pedagogia
Conforme prescrito no Referencial Curricular e em sua literatura
base, entende-se que a avaliação da aprendizagem deve ser
pensada como
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração |
Q3164611
Pedagogia
O Referencial Curricular é explícito ao reconhecer a importância da
internalização de novos conhecimentos e habilidades por parte
dos estudantes, mas entende como fundamental o uso desses
conhecimentos diante de demandas complexas em determinados
contextos.
Nesse sentido, dentre as competências previstas nesse referencial, é exemplo:
Nesse sentido, dentre as competências previstas nesse referencial, é exemplo:
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