Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de pires ferreira - ce
Foram encontradas 577 questões
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Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |
Q3316768
Pedagogia
O psicopedagogo tem como função:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |
Q3316767
Psicologia
O surgimento da psicopedagogia e suas principais
tentativas de articulação entre as áreas da Medicina, da
Psicologia, da Psicanálise e da própria Pedagogia, deram-se
na França, não nasceu no Brasil. O movimento da
Psicopedagogia no Brasil remete ao seu histórico
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |
Q3316766
Pedagogia
A atuação do psicopedagogo tem como objetivos:
I. Obrigar ações aos docentes frente aos processos de aprendizagens e suas dificuldades.
II. Contribuir para os processos de inclusão escolar e social.
III. Mediar as relações interpessoais nos processos de aprendizagem com vistas à prevenção de dificuldades e/ou à resolução de conflitos.
IV. Infringir pesquisas científicas no campo da psicopedagogia.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. Obrigar ações aos docentes frente aos processos de aprendizagens e suas dificuldades.
II. Contribuir para os processos de inclusão escolar e social.
III. Mediar as relações interpessoais nos processos de aprendizagem com vistas à prevenção de dificuldades e/ou à resolução de conflitos.
IV. Infringir pesquisas científicas no campo da psicopedagogia.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |
Q3316765
Pedagogia
Para o trabalho do psicopedagogo, é fundamental
demonstrar uma capacidade e uma postura abrangente,
ressaltando a importância dos diversos saberes e de suas
várias funções diante das demandas vindas conforme cada
paciente e família. É imprescindível trocar saberes com áreas
distintas sem ter confronto de especialidades, trabalhando
de forma:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |
Q3316764
Pedagogia
A atuação do psicopedagogo na escola é ajudar o
Coordenador Pedagógico elaborando estratégias e
orientando o corpo docente em relação as dificuldades
vivenciadas pelos professores e pelos estudantes. Como
exemplo prático de sua atuação, pode-se trabalhar uma
estratégia que apresenta quatro passos a serem seguidos:
sensibilização, desenvolvimento com jogos e dinâmicas,
fechamento de reflexões e avaliação das vivências de forma
crítica. O objetivo é permitir a elaboração de estratégias que
reduzam as dificuldades de aprendizagem e facilitem o
processo de ensino-aprendizagem. São técnicas chamadas
de:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |
Q3316761
Pedagogia
As relações entre a Psicopedagogia e a inclusão são
demostradas:
I. na busca pela igualdade entre os educandos.
II. a equidade de oportunidades para um bom desenvolvimento dos alunos sem dificuldades de aprendizagem.
III. na procura de integração de alunos sempre adaptando o ensino e a didática as suas necessidades.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
I. na busca pela igualdade entre os educandos.
II. a equidade de oportunidades para um bom desenvolvimento dos alunos sem dificuldades de aprendizagem.
III. na procura de integração de alunos sempre adaptando o ensino e a didática as suas necessidades.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |
Q3316759
Pedagogia
De acordo com alguns autores, o desenvolvimento do
pensamento lógico-matemático na Educação Infantil tem
várias características específicas sendo uma delas, não ser
ensinável, porque é:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |
Q3316758
Pedagogia
Para o trabalho matemático com as crianças da
Educação Infantil, é fundamental que o professor propicie
condições para o desenvolvimento das estruturas de
pensamento lógico-matemático, principalmente, ampliando
as habilidades de:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |
Q3316757
Português
Observe o diálogo a seguir:
https://cm-klscontent.s3.amazonaws.com/201801/INTERATIVAS_2_0/AQUISICAO_E_DESENV OLVIMENTO_DA_LINGUAGEM/U1/LIVRO_UNICO.pdf
O sexto estágio do desenvolvimento da linguagem ocorre quando a criança atinge os dois anos de idade, aproximadamente, e dura um ano. Quando chega aos dois anos, a criança possui um vocabulário de aproximadamente 400 palavras, mas não usa artigos (“o”, “a”) nem conjunções (“e”, “mas”). Ao final do segundo ano, terá um vocabulário de 900 palavras e já usará artigos e pronomes (“ele”, “ela”). Pelo diálogo, pode-se perceber que a criança:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |
Q3316756
Pedagogia
A professora Thaís trabalha na creche, nas turmas do
berçário e maternal e observando o desenvolvimento da
linguagem das crianças, percebe, nitidamente, a fase em que
os alunos começam a pronunciar as primeiras palavras, que
normalmente nomeiam objetos e pessoas comuns em seu
ambiente, como: “papai”, “mamãe”, “pepeta”. Nesta idade, a
criança emprega uma palavra com sentido de uma frase.
Pode-se dizer que esses alunos têm, aproximadamente:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |
Q3316755
Pedagogia
As professoras da creche tiveram uma formação
continuada sobre o processo de aquisição e de
desenvolvimento da linguagem, estudando que é possível
dividi-lo em estágios e que pode ser que uma criança avance
mais rapidamente que outra, sem que isso seja considerado
uma defasagem. As docentes estavam comentando acerca
do primeiro estágio desse desenvolvimento, que vai de zero
a seis meses, aproximadamente e cada professor apontou o
que considera como primeira manifestação de linguagem:
Professora Lúcia: o sorriso.
Professor Carlos: a gargalhada.
Professora Vera: o balbucio.
Professora Ingrid: o choro.
O(A)(s) professor(a)(s) que apontaram corretamente o que os autores consideram como primeira manifestação do desenvolvimento da linguagem foi:
Professora Lúcia: o sorriso.
Professor Carlos: a gargalhada.
Professora Vera: o balbucio.
Professora Ingrid: o choro.
O(A)(s) professor(a)(s) que apontaram corretamente o que os autores consideram como primeira manifestação do desenvolvimento da linguagem foi:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |
Q3316753
Pedagogia
Para Piaget, a criança, constrói o conhecimento das
regras que organizam a convivência com o outro e consigo
mesma ao:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |
Q3316752
Pedagogia
Sofia tem um ano, frequenta a creche e a professora
relata que com a aluna, a emoção é o principal canal de
interação. A afetividade é caracterizada pelo toque, mudança
no tom de voz e expressões faciais que a professora faz para
se comunicar com o bebê e, através dessas expressões é que
a criança está constituindo um meio de aprendizagem. Com
isso, Sofia imita outras pessoas e cria suas próprias reações
balançando o corpo, batendo palmas, emitindo sons etc.
Considerando os estudos de Piaget, Sofia, provavelmente
está no estágio denominado:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |
Q3316751
Pedagogia
A Epistemologia Genética explica a ordem de sucessão
em que as diferentes capacidades cognitivas se constroem,
ou seja, as competências que vão sendo adquiridas pelo
sujeito ao longo de sua vida, em períodos sucessivos,
pressupõem outras formando sua capacidade cognitiva.
Com essa concepção, Piaget:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |
Q3316749
Pedagogia
A criança na segunda infância passa a etapa do corpo
vivido, que corresponde à fase da inteligência sensóriomotora, em que o bebê sente o meio como fazendo parte
dele, para a fase do corpo descoberto que corresponde à
organização do esquema corporal devido à sua maturação.
Ela auxilia a criança a desenvolver sua percepção centrada
no próprio corpo. Leia a seguir, as principais características
do desenvolvimento na segunda infância e marque (V) para
as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) Força e habilidade motora simples e complexa diminuem para aumentar a abstração.
( ) O comportamento é predominantemente egocêntrico, mas a compreensão da perspectiva dos outros aumenta.
( ) Imaturidade cognitiva leva a muitas ideias ilógicas acerca do mundo.
( ) O brincar, criatividade e imaginação tornam-se mais elaborados.
( ) Independência, autocontrole e cuidado próprio diminuem.
( ) A família já não é o núcleo da vida, todas as crianças já são totalmente independentes.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA quanto ao desenvolvimento psicomotor na segunda infância.
( ) Força e habilidade motora simples e complexa diminuem para aumentar a abstração.
( ) O comportamento é predominantemente egocêntrico, mas a compreensão da perspectiva dos outros aumenta.
( ) Imaturidade cognitiva leva a muitas ideias ilógicas acerca do mundo.
( ) O brincar, criatividade e imaginação tornam-se mais elaborados.
( ) Independência, autocontrole e cuidado próprio diminuem.
( ) A família já não é o núcleo da vida, todas as crianças já são totalmente independentes.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA quanto ao desenvolvimento psicomotor na segunda infância.
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3316748
Pedagogia
A influência de Paulo Freire na modalidade da Educação
de Jovens e Adultos é extremamente rica e positiva, face à
metodologia criada por ele, a qual permite um elo entre
aprendiz e o mundo em que vive, causando a sensação de
pertencimento. A referida metodologia tem como objetivo:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3316747
Pedagogia
O Programa Alfabetização na Idade Certa – PAIC, foi
instituído pelo governo do Estado do Ceará, em cumprimento
ao regime de colaboração, e por meio do qual poderá prestar
cooperação técnica e financeira aos municípios cearenses,
com vistas à melhoria dos resultados de aprendizagem. O
Programa tem por finalidade o estabelecimento de condições
necessárias, para que todos os alunos cearenses cheguem,
sem distorção idade-série e com domínio das competências
de leitura, escrita, cálculo e ciências adequadas à sua idade
e ao seu nível de escolarização ao:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3316746
Pedagogia
Segundo alguns autores, ainda permanecem
obstáculos à implantação da interdisciplinaridade nas salas
de aula. Leia as afirmações a seguir e marque (V) paras as
VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) Formação muito específica dos docentes.
( ) Distância de linguagem, perspectivas e métodos entre as disciplinas.
( ) Ausência de espaços e tempos nas instituições para refletir, avaliar e implantar inovações educativas.
( ) Crença na importância da socialização das disciplinas, que pensadas como livros abertos, podem ser lidos e anotados por diferentes agentes.
( ) Reflexão crítica sobre práticas pedagógicas e busca por melhorias nas estratégias de ensino e as relações com os alunos.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
( ) Formação muito específica dos docentes.
( ) Distância de linguagem, perspectivas e métodos entre as disciplinas.
( ) Ausência de espaços e tempos nas instituições para refletir, avaliar e implantar inovações educativas.
( ) Crença na importância da socialização das disciplinas, que pensadas como livros abertos, podem ser lidos e anotados por diferentes agentes.
( ) Reflexão crítica sobre práticas pedagógicas e busca por melhorias nas estratégias de ensino e as relações com os alunos.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3316744
Pedagogia
Texto associado
Texto base para responder a questão
Uma proposta para fomentar um maior diálogo educativo, [...] dá-se através da compreensão do uso e da definição dos recursos
pedagógicos no processo de ensino e aprendizagem,
considerando que estes precisam ser constantemente
reavaliados, de forma a beneficiar principalmente a transposição
didática dos saberes, acreditando, assim, que o caminho para a
construção de um novo pensar e de um novo fazer se edifica no
questionamento, na pesquisa, no revisitar e analisar os modelos
existentes para então propor novos indicativos.
(BOSSE, 2018, p.01)
https://dh2018.adho.org/transposicao-didatica-e-atuais-recursos-pedagogicosconvergencias-para-o-dialogo-educativo/
Segundo as reflexões de estudiosos sobre o tema, a
transposição didática envolve mais especificamente a
transposição interna e a transposição externa. A
transposição interna ocorre:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3316743
Pedagogia
Texto associado
Texto base para responder a questão
Uma proposta para fomentar um maior diálogo educativo, [...] dá-se através da compreensão do uso e da definição dos recursos
pedagógicos no processo de ensino e aprendizagem,
considerando que estes precisam ser constantemente
reavaliados, de forma a beneficiar principalmente a transposição
didática dos saberes, acreditando, assim, que o caminho para a
construção de um novo pensar e de um novo fazer se edifica no
questionamento, na pesquisa, no revisitar e analisar os modelos
existentes para então propor novos indicativos.
(BOSSE, 2018, p.01)
https://dh2018.adho.org/transposicao-didatica-e-atuais-recursos-pedagogicosconvergencias-para-o-dialogo-educativo/
A transposição didática exige do professor um
conhecimento profundo do conteúdo que será transposto ou
ensinado. Não dominar esse conteúdo implica um risco
muito sério de a transposição não acontecer realmente, ou
não se realizar, proporcionando ao aluno a uma visão sem
aprofundamento e sem consistência e, ainda, o professor ao
desgaste em sua atuação. Observe, a seguir, os princípios
mais específicos da transposição didática referentes ao
ensino-aprendizagem.
I. A questão da legitimidade do conhecimento científico a ser transposto, visto que a credibilidade deste põe em questão sua ciência de base.
II. A questão de certas disciplinas - ciências da natureza, ciências humanas e ciências sociais - apresentarem um corpo de conhecimentos já relativamente estáveis e organizados, mesmo que possam surgir conceitos ainda em discussão.
III. A questão de a linguística dispor de teorizações particulares que são frequentemente questionadas e/ou contestadas, ou ainda, se encontrarem em estado de concorrência com outras teorias sobre o mesmo objeto, a exemplo dos diferentes tipos de análise de textos à disposição dessa ciência.
Pode-se afirmar que são desafios a serem enfrentados pelo professor para trabalhar positivamente a transposição didática, na escola a(s) afirmação(ões) indica(s) na opção:
I. A questão da legitimidade do conhecimento científico a ser transposto, visto que a credibilidade deste põe em questão sua ciência de base.
II. A questão de certas disciplinas - ciências da natureza, ciências humanas e ciências sociais - apresentarem um corpo de conhecimentos já relativamente estáveis e organizados, mesmo que possam surgir conceitos ainda em discussão.
III. A questão de a linguística dispor de teorizações particulares que são frequentemente questionadas e/ou contestadas, ou ainda, se encontrarem em estado de concorrência com outras teorias sobre o mesmo objeto, a exemplo dos diferentes tipos de análise de textos à disposição dessa ciência.
Pode-se afirmar que são desafios a serem enfrentados pelo professor para trabalhar positivamente a transposição didática, na escola a(s) afirmação(ões) indica(s) na opção:
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