A avaliação diagnóstica é um instrumento da interação pedagógica que tem como foco parte de um percurso da aprendizagem, visando à delimitação de pontos de partida e/ou de retomada para o ensino. Para ser qualificada como diagnóstica, uma avaliação precisa:

Leia a seguir um trecho de Dermeval Saviani sobre uma tendência pedagógica e assinale a alternativa que corresponde à pedagogia descrita:

“A partir do pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, essa pedagogia advoga a reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e operacional. De modo semelhante ao que ocorreu no trabalho fabril, pretende-se a objetivação do trabalho pedagógico.”

De acordo com Paulo Freire, faz parte do pensar certo a rejeição mais decidida a qualquer forma de discriminação. A prática preconceituosa de raça, de classe, de gênero ofende a substantividade do ser humano e nega radicalmente a:

As ações desenvolvidas no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) se caracterizam:

I. Pela contribuição para o aperfeiçoamento do desempenho dos professores e pela ampliação da distorção idade-série na educação básica;

II. Pelo compartilhamento da gestão do Programa entre a União, estados, Distrito Federal e municípios;

III. Pela integração e estruturação de ações de formação, materiais e referenciais curriculares e pedagógicos que contribuam para a alfabetização e o letramento;

IV. Pela garantia dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a serem aferidos por meio de avaliações externas.

Dos itens acima:

São atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado, exceto:

Assinale a alternativa que apresenta a Flor Símbolo de Santa Catarina:

Segundo a Lei Orgânica de São Miguel do Oeste – SC, ao Município compete prover a tudo quanto diga respeito ao seu peculiar interesse e ao bem-estar de sua população, cabendo-lhe, privativamente, dentre outras, as seguintes atribuições, exceto:

Analise os trechos e assinale a alternativa correta quanto ao uso da crase:

Julgue os itens a seguir em verdadeiro (V) ou falso (F) e, a seguir, assinale a alternativa contendo a ordem correta das respostas, de cima para baixo:

(__) - Canto é um exemplo do verbo cantar flexionado na 1ª pessoa do singular no presente;

(__) - Cantava é um exemplo do verbo cantar flexionado na 3ª pessoa do singular no pretérito-imperfeito;

(__) - Cantávamos é um exemplo do verbo cantar flexionado na 3ª pessoa do plural no pretérito imperfeito;

(__) - Cantáveis é um exemplo do verbo cantar flexionado na 2ª pessoa do plural no pretérito imperfeito;

(__) - Cantáreis é um exemplo do verbo cantar flexionado na 1ª pessoa do plural no pretérito-mais-que-perfeito. 

Analise as proposições a seguir:

I. O Morfema Lexical é tradicionalmente chamado de radical;

II. Os Afixos são elementos que modificam geralmente de maneira precisa o sentido do radical a que eles se agregam;

III. Os Sufixos, como as desinências, unem-se à parte inicial do radical.

Dos itens acima:

Analise as frases a seguir e em seguida assinale a alternativa que descreva correta e respectivamente as Figuras de Linguagens empregadas nas orações.

“Eu nasci, há dez mil anos atrás.”

“Hoje teremos uma Live ao vivo.”

“Vou comemorar meu aniversário em um Pub em São Paulo.”

“Quando vou conhecer o gato do seu irmão?”

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), são apresentados gêneros adequados para trabalhar com a linguagem oral. São eles, exceto:

De acordo com a Resolução nº 4 de 2 de Outubro de 2009, são atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE):

I. Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da Educação Especial;

II. Elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade;

III. Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais;

IV. Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambientes da escola;

V. Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade.

Dos itens acima: 

No início da década de 1980, cresceu a impopularidade do regime militar brasileiro, e após vitórias da oposição civil em alguns estados, cresceram as manifestações contra o regime. Desse contexto resultou a proposta conhecida como Emenda Dante de Oliveira, que defendia:

Após o golpe de Estado de Getúlio Vargas, que deu início ao período conhecido como Estado Novo (1937-1945), o governo procurou, além de perseguir opositores, difundir seus ideais e influenciar a opinião pública. Para isso, foi criado o seguinte órgão:

Entre as medidas do Governo provisório de Getúlio Vargas (1930-1934), pode-se afirmar, exceto:

Em meio a crise política ocorrida na década de 1920 no Brasil, surgiu a Aliança Liberal, unindo os estados de Minas Gerais, Rio Grande do Sul e Paraíba, lançando Getúlio Vargas para a presidência. À frente da Aliança Liberal, Vargas defendia as seguintes pautas: I. Voto secreto e a Justiça Eleitoral; II. Atender às reivindicações dos operários; III. Oferecia anistia irrestrita, esperando atrair os tenentes; IV. Propunha restabelecer o equilíbrio entre as oligarquias paulista e mineira. Dos itens acima:

Pressionado pela Inglaterra, o governo de Dom Pedro II aprovou em 4 de setembro de 1850 a Lei Eusébio de Queirós, que teve como objetivos:

A religião dos antigos egípcios era politeísta, no entanto, o Faraó Amenófis I, que adotou o nome de Akhenaton, procurou centralizar a religião egípcia, impondo o monoteísmo e adotando o culto a um só Deus, proibindo adoração à outros deuses. Este processo teve como intensão principal:

A pré-história costuma ser dividida em três períodos, paleolítico, neolítico e idade dos metais. São características do período paleolítico, exceto: