Considerando-se as partes de um documento no padrão ofício, analisar os itens abaixo:

I. O cabeçalho deve ser utilizado em todas as páginas do documento, centralizado na parte superior.

II. A identificação do expediente é a segunda parte do documento, devendo constar abaixo do cabeçalho, com alinhamento centralizado.

III. O fecho da comunicação deve ser alinhado à margem esquerda da página.

IV. A numeração das páginas é obrigatória apenas a partir da segunda página da comunicação.

Estão CORRETOS:

Em relação a um bom atendimento ao público, assinalar a alternativa INCORRETA:

Em conformidade com VIANA, são benefícios da introdução dos sistemas informatizados:

I. Agilidade no processo de tomada de decisão.

II. Criação de um banco de dados, extremamente confiável.

III. Diminuição da velocidade de localização das informações e aumento da manipulação de grande quantidade de documentos.

Está(ão) CORRETO(S):

Segundo VIANA, a codificação alicerça-se em bases técnicas, a partir de uma análise dos materiais da empresa, e tem por objetivo propiciar aos envolvidos a solicitação de materiais por seu código, em lugar do nome habitual, e possibilitar a utilização de sistemas automatizados de controle, objetivando:

I. Facilitar a comunicação interna na empresa, no que se refere a materiais e compras.

II. Evitar a duplicidade de itens no estoque.

III. Restringir as atividades de gestão de estoques e compras.

Está(ão) CORRETO(S):

Em conformidade com VIANA, sobre os materiais não de estoque, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) São materiais de demanda previsível, para os quais são definidos parâmetros, a fim do ressuprimento automático.

( ) Podem ser comprados para utilização imediata.

De acordo com VIANA, sobre a padronização, analisar os itens abaixo:

I. A especificação pode conduzir ao termo padronização, que pode ser definido como uma análise de materiais a fim de permitir seu intercâmbio, possibilitando, assim, a redução de variedades e consequente economia.

II. Na área de materiais, pode-se entender padronização como antônimo de simplificação.

Considerando-se uma planilha do Excel 2013, a função inserida em B7 retornará como resultado:

	A	B
1	2	6
2	4	10
3	5	12
4	7	4
5	9	3
6
7		=MÁXIMO(A1:B5)

Em relação aos sinônimos, analisar os itens abaixo:

I. Um sinônimo para a palavra “débil” é “frágil”.

II. Um sinônimo para a palavra “simplório” é “esperto”.

Em relação à concordância verbal e nominal, se o termo sublinhado em “A chuva inundou a cidade e fez com que os moradores tivessem que se mudar.” fosse pluralizado, quantas outras palavras precisariam ser modificadas?

Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Começou ___ trançar o seu cabelo fio ___ fio.

Considerando-se a regência verbal, marcar C para as sentenças Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Fui no cinema ontem.

( ) Gostamos deste novo cozinheiro.

Em relação à pontuação, analisar os itens abaixo:

I. Ele foi ao mercado e comprou batatas, cenouras, e laranjas.

II. João – o marido de Joana – não era muito inteligente.

Considerando-se o uso dos porquês, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Por quê

(2) Por que

(3) Porque

(4) Porquê

( ) ______ ela está sorrindo tanto?

( ) Você disse que tinha que sair às 17h. ______?

Conforme expresso por GIGANTE e SANTOS, sobre os modos de pensar e os conceitos que estruturam a matemática, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
O pensamento _____________ proporciona aos alunos a construção de habilidades básicas para resolver problemas e representar conhecimentos, colaborando para entender a vida que está ao redor, bem como para construir saberes das diferentes áreas e da própria matemática.

Em conformidade com MÈREDIEU, sobre o desenho infantil e a escrita, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) Engendrada pelo desenvolvimento da função simbólica na criança, a evolução do desenho independe da evolução da linguagem e da escrita.
(_) A escrita exerce uma verdadeira fascinação sobre a criança, e isso ocorre antes de ela própria poder traçar verdadeiros signos.
(_) É só a partir dos 6 anos que a criança produz a escrita fictícia.

De acordo com OLIVEIRA, em relação à parceria com a família na educação da criança, assinalar a alternativa INCORRETA: 

De acordo com KISHIMOTO e FORMOSINHO, no âmbito de uma pedagogia da infância transformativa, preconiza-se um planejamento pedagógico que conceitualiza a criança com agência, que lê o mundo e o interpreta, que constrói saberes e cultura, que participa como pessoa e como cidadão na vida da família, da escola e da sociedade. Os ofícios de aluno e professor são reconstruídos com base na reconceitualização da pessoa como detentora de agência: a pessoa do aluno e a pessoa do professor. Os processos vitais para promover a participação são a observação, a escuta e a:

Conforme Silva, Zesiger e Ajuriaguerra em Política Nacional de Alfabetização, a produção de escrita abrange diferentes níveis. Em relação a esses níveis, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Nível da letra. (2) Nível da palavra. (3) Nível da frase. (4) Nível do texto.
(_) Refere-se à organização do discurso e envolve processos que não são específicos da língua escrita, como a memória episódica, o processo sintático e semântico.
(_) Envolve operações mentais que permitem saber, por exemplo, que /mãw/ se escreve “mão” (e não “maum”).
(_) Envolve a planificação, a programação e a execução de movimentos da escrita.
(_) Envolve a ordem das palavras, as combinações entre as palavras e a pontuação.

Segundo Vygotsky em A Criança de 6 anos, a Linguagem Escrita e o Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade, em relação às funções psicológicas superiores, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) O desenvolvimento das funções psicológicas superiores é fruto do desenvolvimento biológico, e não da cultura.
(_) São os mecanismos psicológicos mais sofisticados e complexos, típicos dos seres humanos, que lhes permitem o controle consciente do comportamento, a ação intencional e a liberdade do indivíduo em relação às características do momento e do espaço presentes.
(_) Permitem ao ser humano poder pensar em objetos ausentes, imaginar eventos nunca vividos, planejar ações a serem realizadas em momentos posteriores.

No âmbito da educação inclusiva, sobre o termo “inclusão”, analisar os itens abaixo:
I. É um processo que envolve somente o corpo docente, sendo óbice para participação familiar.
II. É uma criação de uma sociedade mais justa.
III. É a promoção de respostas da escola regular à diversidade e à heterogeneidade, como meio para tornar realidade tais desígnios.
IV. É o desenvolvimento de um sistema educativo mais equitativo.

Está(ão) CORRETO(S):