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Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Pedagogo |
Q548498 Pedagogia

O expressivo desenvolvimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) ocorrido nas últimas décadas potencializou a Educação a Distância (EaD). Em relação a essa temática, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) O uso das TIC na educação foi previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 exclusivamente para a modalidade a distância, uma vez que a educação presencial fundamenta-se no diálogo e na interação direta entre os atores envolvidos no processo educativo.


( ) A EaD altera os conceitos de espaço e tempo historicamente adotados pelas escolas e universidades, pois permite intercomunicação síncrona e assíncrona entre educadores e educandos posicionados em diferentes contextos geográficos e culturais.


( ) A educação a distância é potencializada pela integração de várias mídias que podem ser acessadas tanto em tempo real como no horário favorável a cada educador e educando.


( ) O professor que atua na EaD precisa estar atento ao ritmo de cada aluno, às suas formas pessoais de navegação. Na condição de docente não impõe; acompanha, sugere, incentiva, questiona, aprende junto com o aluno.


Assinale a sequência correta.


Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Pedagogo |
Q548497 Pedagogia
No que diz respeito ao uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) nas práticas pedagógicas fundamentadas nas teorias críticas, é INCORRETO afirmar:
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Pedagogo |
Q548496 Pedagogia
INSTRUÇÃO: Leia o texto abaixo para responder à questão relativa à base psicológica do ensino-aprendizagem.
De suas pesquisas, [...] elabora algumas categorias para compreender o processo de desenvolvimento humano, sendo a equilibração uma categoria fundamental. Para o autor, todo organismo vivo precisa viver em equilíbrio com o meio ambiente [...]. Este ambiente possibilita situações novas, desafiadoras e conflitantes ao indivíduo causando-lhe desequilíbrios, que são necessários para o avanço do seu desenvolvimento. Diante de um conflito (nova tarefa, novo objeto a ser conhecido ou nova palavra a ser aprendida), o indivíduo se desequilibra e, para reequilibrar-se, lança mão de alguns mecanismos fundamentais [...]. Dentre esses mecanismos, encontra-se a assimilação que se manifesta quando o organismo, sem se alterar, procura significado, a partir de experiências anteriores, para compreender um novo conflito. [...] um segundo mecanismo natural do indivíduo é o da acomodação, no qual o organismo tenta restabelecer o equilíbrio com o meio através de sua transformação [...]. Vale frisar que os processos de assimilação e acomodação, embora diferentes, ocorrem simultaneamente na resolução dos conflitos apresentados pelo ambiente em decorrência da interação do indivíduo com o mundo dos objetos. 

(VIOTTO; PONCE; ALMEIDA. As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotsky e 
Wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola. In Revista Psicologia da
    Educação. n.º 29. São Paulo, Dezembro, 2009.)


Um educador que fundamenta sua prática na referida teoria de aprendizagem tende a adotar perspectivas pedagógicas caracterizadas como 

Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Pedagogo |
Q548495 Pedagogia
INSTRUÇÃO: Leia o texto abaixo para responder à questão relativa à base psicológica do ensino-aprendizagem.
De suas pesquisas, [...] elabora algumas categorias para compreender o processo de desenvolvimento humano, sendo a equilibração uma categoria fundamental. Para o autor, todo organismo vivo precisa viver em equilíbrio com o meio ambiente [...]. Este ambiente possibilita situações novas, desafiadoras e conflitantes ao indivíduo causando-lhe desequilíbrios, que são necessários para o avanço do seu desenvolvimento. Diante de um conflito (nova tarefa, novo objeto a ser conhecido ou nova palavra a ser aprendida), o indivíduo se desequilibra e, para reequilibrar-se, lança mão de alguns mecanismos fundamentais [...]. Dentre esses mecanismos, encontra-se a assimilação que se manifesta quando o organismo, sem se alterar, procura significado, a partir de experiências anteriores, para compreender um novo conflito. [...] um segundo mecanismo natural do indivíduo é o da acomodação, no qual o organismo tenta restabelecer o equilíbrio com o meio através de sua transformação [...]. Vale frisar que os processos de assimilação e acomodação, embora diferentes, ocorrem simultaneamente na resolução dos conflitos apresentados pelo ambiente em decorrência da interação do indivíduo com o mundo dos objetos. 

(VIOTTO; PONCE; ALMEIDA. As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotsky e 
Wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola. In Revista Psicologia da
    Educação. n.º 29. São Paulo, Dezembro, 2009.)


Depreende-se da leitura que a teoria em questão foi formulada por


Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Pedagogo |
Q548494 Pedagogia
Diversidade, desigualdade e diferença são questões que fazem parte do léxico de discursos que circulam no campo da produção das atuais políticas educacionais. Em relação aos pressupostos da educação que levam em conta esses conceitos, é correto afirmar:
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Pedagogo |
Q548493 Pedagogia

Um projeto curricular que inclui proposições de educação para o trânsito requer entendimento de que a intersetorialidade e a interdisciplinaridade são princípios fundamentais para análises sobre trânsito, prevenção de acidentes e mobilidade humana. Em relação à concepção de interdisciplinaridade defendida em documentos que tratam dessa educação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) Um programa de educação para o trânsito precisa ser assumido como uma proposta que envolve diversas áreas do conhecimento para abordar questões como a ética, a cidadania, o meio ambiente, o valor à vida, o respeito às pessoas, o convívio social e a observância das regras sociais.

( ) Os projetos, programas e ações educativas para o trânsito, quando desenvolvidos de forma dissociada, não geram resultados efetivos, pois os educadores tendem a não dialogar entre si, tornando a prática pedagógica um monólogo que se mantém distante das proposições da interdisciplinaridade.

( ) As práticas pedagógicas interdisciplinares devem ser ancoradas na visão cartesiana que deu base à revolução científica ocorrida no contexto do Renascimento, a qual exerceu influências sobre a organização administrativa e pedagógica da escola.

( ) A interdisciplinaridade deve ser concebida como um eficiente método de ensino, uma vez que estabelece procedimentos técnicos que podem ser generalizados para qualquer contexto social, facilitando o trabalho dos educadores.


Assinale a sequência correta.

Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Pedagogo |
Q548492 Pedagogia
A educação para o trânsito é uma atividade complexa que requer articulação com o Projeto Político-Pedagógico (PPP) das instituições educativas. Se o PPP for fundamentado nas teorias críticas, ele se configura como
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Assistente Social |
Q548291 Serviço Social

O Projeto de Trabalho no âmbito institucional é uma importante ____________ de ____________ profissional, devendo ser materializado contendo elementos como ____________, explicando o que o Assistente Social pretende alcançar, quantificando e qualificando o trabalho sob a forma de ___________, assim como os mecanismos de __________________ de seu trabalho.

Assinale a alternativa que preenche respectiva e corretamente as lacunas do texto.

Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Assistente Social |
Q548290 Serviço Social
A reiteração de procedimentos profissionais rotineiros na relação com os usuários dos serviços sociais leva a posturas e intervenções marcadas pelo desvelamento da vida dos sujeitos e tolerância com a violação de direitos no interior das instituições. São características dessas posturas:
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Assistente Social |
Q548289 Serviço Social
No âmbito do trabalho profissional, uma modalidade de Supervisão guarda relação com as diretrizes curriculares e normativas que tratam de uma atribuição privativa, conforme disposto no artigo 5º, inciso VI, da Lei N.º 8.662/1993. Regulamentada pela Resolução CFESS N.º 533/2008, esta atribuição trata de:
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Assistente Social |
Q548288 Serviço Social

Em relação às alterações que os espaços ocupacionais e o trabalho do Assistente Social sofrem na contemporaneidade, analise as afirmativas.

I - As alterações têm raízes nos processos sociais que expressam a dinâmica da acumulação capitalista.

II - Novos contornos são dados ao mercado de trabalho profissional, fazendo emergir demandas, novas habilidades, competências e atribuições.

III - Há tensão entre o trabalho esperado e controlado pelo empregador, as demandas dos usuários e a relativa autonomia do Assistente Social.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Assistente Social |
Q548287 Serviço Social

Os Conselhos de Direitos ou de Políticas Sociais têm significativa presença de Assistentes Sociais como profissionais ou militantes de base. Sobre o controle social, analise as afirmativas.

I - É um processo permanente de participação na formulação, deliberação, gerenciamento financeiro e acompanhamento da execução e avaliação da política pública.

II - Apresenta-se como mediação necessária ao enfrentamento das desigualdades sociais e construção da justiça social.

III - Constitui-se como processo de relação transparente em vista de conformação de interesses entre sociedade civil e Estado na garantia de direitos de cidadania.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Assistente Social |
Q548286 Serviço Social
O compromisso na garantia do direito à informação e de criação de condições propícias para elaboração crítica dos usuários como sujeitos de sua história confere sustentação ao que se consideram pilares das ações socioeducativas do Assistente Social, identificadas, respectivamente, como
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Assistente Social |
Q548285 Serviço Social
A observação sistemática, guiada por um projeto e materializada por um registro detalhado, é fonte para reflexão e sistematização sobre o exercício profissional, assim como para o conhecimento mais preciso sobre a realidade em que o profissional atua e sobre os usuários atendidos. Essa afirmativa dá destaque a qual dimensão do exercício profissional do Assistente Social?
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Assistente Social |
Q548284 Serviço Social
Instituída no Brasil a partir da década de 1990, a transferência de renda direta do governo a indivíduos vem se constituindo, desde então, na principal ação pública de combate à pobreza. Tal medida pauta-se no princípio de assegurar
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Assistente Social |
Q548283 Serviço Social

Sobre a emergência do Serviço Social como profissão, analise as afirmativas.

I - A profissionalização do Serviço Social deriva da ajuda, da racionalização da filantropia e da organização da caridade.

II - A constituição da profissão resulta da emergência de um espaço determinado na divisão sociotécnica do trabalho.

III - Existe uma vinculação decisiva entre a profissionalização do Serviço Social e a dinâmica da ordem capitalista monopólica.

IV - A constituição da profissão é resultado de um processo cumulativo cuja origem localiza-se nas protoformas do Serviço Social.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Assistente Social |
Q548282 Serviço Social
O Código de Ética do Assistente Social (1993), no parágrafo único do Artigo 16, estabelece: “Em trabalho multidisciplinar só poderão ser prestadas informações dentro dos limites do estritamente necessário”. O referido artigo trata do
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Assistente Social |
Q548281 Serviço Social
Constitui competência do Assistente Social, segundo a Lei N.º 8.662/1993 que dispõe sobre a regulamentação da profissão de Assistente Social:
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Assistente Social |
Q548280 Serviço Social
São entendidos como tripé de fundamentação do Projeto Ético-Político do Serviço Social:
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Assistente Social |
Q548279 Serviço Social
No Serviço Social brasileiro, a perspectiva marxista tem se constituído em matriz teórico-metodológica e ético-política hegemônica. Sobre essa perspectiva, é correto afirmar:
Alternativas
Respostas
221: C
222: B
223: C
224: A
225: D
226: D
227: B
228: A
229: D
230: B
231: A
232: D
233: C
234: C
235: B
236: B
237: A
238: D
239: C
240: A