Questões de Concurso Comentadas para Câmara de Campinas - SP

Q2566862

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - TI |

Q2566862 Programação

Sobre o uso de classes abstratas na linguagem Java, assinale a alternativa correta.

A

Classe abstrata é um tipo de classe que não possui atributos.

B

Classe abstrata é um tipo de classe que não possui métodos.

C

O código de uma classe abstrata deve ser escrito dentro de uma função main().

D

Um outro nome utilizado para este tipo de classe é enum.

E

Não é possível criar um objeto de uma classe abstrata.

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Q2566861

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - TI |

Q2566861 Segurança da Informação

No contexto computacional, quando duas chaves diferentes têm o mesmo valor hash, a função de hashing produz uma

A

colisão e leva essas chaves para posições distintas na tabela de hash.

B

interrupção vetorada, que permite localizar uma subrotina na memória RAM.

C

parada do processador, por haver uma dúvida sobre qual deve ser a próxima instrução a ser executada.

D

colisão e leva essas chaves para a mesma posição na tabela de hash.

E

interrupção não vetorada, que aciona uma subrotina na memória RAM.

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Q2566859

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - TI |

Q2566859 Arquitetura de Software

Uma arquitetura recomendada para aplicativos Android baseia-se em 3 camadas: interface de usuário (UI), domínios e dados. Nesse contexto, a camada de domínios

A

consiste no back-end em nuvem de um aplicativo on-line.

B

é responsável por encapsular a lógica de negócios que é reutilizada por vários ViewModels.

C

tem esse nome porque é responsável por resolver consultas de domínio DNS para que o front-end acesse o back-end.

D

é composta por repositórios que podem conter de zero a várias fontes de dados.

E

consiste em um mecanismo de persistência de dados que dá apoio à camada de dados.

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Q2566858

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - TI |

Q2566858 Programação

Observe a seguinte regra CSS.

@media only screen and (min-width: 100px) {

body {

background-color: red;

}

Ela é aplicada quando

A

a largura da área de visualização do navegador for menor ou igual a 100 pixels.

B

o tipo de dispositivo utilizado pelo usuário for do tipo desktop.

C

a largura da área de visualização do navegador for maior ou igual a 100 pixels.

D

o tipo de dispositivo utilizado pelo usuário for do tipo mobile.

E

a página HTML possuir a cor de fundo vermelha atribuída ao elemento body.

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Q2566857

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - TI |

Q2566857 Modelagem de Processos de Negócio (BPM)

Em BPMN 2.0, o elemento conector conhecido como fluxo de mensagem

A

apresenta uma comunicação entre dois participantes do processo, partindo de um pool em direção a outro pool.

B

representa a divisão de um fluxo em dois ou mais, os quais serão executados paralelamente.

C

consiste em um bloco do tipo tarefa, específico para envio de mensagem.

D

sincroniza vários caminhos paralelos em um, dando continuidade somente quando todos os caminhos de entrada forem completados.

E

indica a ordem em que tarefas serão executadas, conectando duas tarefas consecutivas.

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Q2566856

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - TI |

Q2566856 Engenharia de Software

A medição da qualidade de um software pode ser realizada por meio dos chamados fatores de qualidade de McCall, sendo correto afirmar, especificamente, que dois desses fatores são:

A

refinamento e arquitetura.

B

transitividade e normalização.

C

reconfiguração e diagramação.

D

confiabilidade e portabilidade.

E

ponderação e planejamento.

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Q2566855

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - TI |

Q2566855 Gerência de Projetos

O PMBOK 5^a edição define diversas áreas de gerenciamento e, em cada uma dessas áreas, define seus processos componentes. No caso da área de Gerenciamento de Tempo do Projeto, é correto afirmar que dois de seus processos são:

A

Monitorar e Controlar o Trabalho do Projeto e Validar o Escopo.

B

Definir as Atividades e Desenvolver o Cronograma.

C

Criar a Estrutura Analítica de Projeto e Estimar os Custos.

D

Planejar o Gerenciamento dos Riscos e Sequenciar as Atividades.

E

Controlar a Qualidade e Controlar as Comunicações.

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Q2566854

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - TI |

Q2566854 Redes de Computadores

A arquitetura TCP/IP prevê uma série de protocolos, cada um associado a uma de suas camadas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma camada da arquitetura TCP/IP e um protocolo a ela associado.

A

Camada de Aplicação – TCP

B

Camada de Enlace – ICMP

C

Camada de Transporte – HTTP

D

Camada de Rede – UDP

E

Camada de Rede – IP

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Q2566852

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - TI |

Q2566852 Raciocínio Lógico

Analise o diagrama lógico a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

A partir das informações fornecidas, é correto afirmar que

A

existe elemento de M, que não é elemento de L nem elemento de K.

B

não há elemento de M que seja elemento de K e N.

C

qualquer elemento de L, que não é elemento apenas de L, é também elemento de K.

D

há pelo menos um elemento de N que é elemento de K e também elemento de L.

E

todos os elementos de N, que são elementos de K, também são elementos de M.

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Q2566850

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - TI |

Q2566850 Raciocínio Lógico

A seguir são apresentadas as 15 primeiras figuras de uma sequência ilimitada que foi criada com um padrão lógico. Não há figura dessa sequência que não esteja entre essas já apresentadas, e a ordem das figuras em toda a sequência repete o padrão já revelado pelos 15 primeiros termos.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A figura que ocupa a 79^a posição nessa sequência é a

A

B

C

D

E

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Q2566837

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - TI |

Q2566837 Português

Texto associado

Leia um trecho do romance “A gorda”, da escritora portuguesa Isabela Figueiredo, para responder à questão.

Já estamos habituados a cães abandonados que vêm parar à nossa rua. O Bobi também viveu quase duas décadas no pátio das traseiras do prédio. Do alto do sexto andar víamo-lo acoitar-se debaixo dos carros, fugindo à chuva. A certa altura, o papá comprou-lhe uma casota de cimento, que a loja veio entregar. O Bobi era quase como se fosse nosso, mas vivia na rua. Alguma vizinhança assomou à janela e apreciou o feito do papá. Mas estamos no mundo e, como de costume, outros censuraram. Eu e o papá temos fama de proteger os animais. E é má. Reclamam que ladram, que podem morder e transmitem doenças. Que somos os culpados de não se irem embora porque os alimentamos. Nas nossas costas há sempre alguém a enxotá-los ou a magoá-los. Pessoas que se cruzam conosco fingindo ser do bem, mas nos impugnam pelas costas. Denunciam a presença do cão vadio à câmara e a carroça costuma aparecer de madrugada, com homens súbitos que procuram caçá-lo com redes. Quando não consegue escapar, o Bobi é levado para o canil municipal. Na manhã seguinte, eu e o papá deslocamonos ao canil e confirmamos a sua presença atrás das grades. Seguimos para a Câmara, pagamos a multa e voltamos para o resgatar. Fazemos o caminho a pé para casa, calmamente; ele ao nosso lado. O Bobi não entra em carros. Eu e o papá vamos-lhe pedindo que tenha cuidado com as doenças que as pessoas podem transmitir-lhe. Explicamos que a picada ou mordedura dos humanos é mortal. Embora nos ríamos da conversa que entabulamos, eu e o papá estamos fartos de gente.

(Isabela Figueiredo. “A gorda”. Editora Todavia, 2021. Adaptado)

Considere as frases.

• Meu pai escolhera uma casa feita de cimento para Bobi, e a loja _______ ao condomínio.
• Sabendo de sua captura, vamos ao canil onde _______ que Bobi está atrás das grades.
• No retorno para casa, converso com o cão _______ e de que as pessoas podem ser perigosas.

Atendendo à norma-padrão de emprego e de colocação dos pronomes, as lacunas das frases devem ser preenchidas, respectivamente, por:

A

havia levado-a; se confirma; lhe previno

B

havia-a levado; se confirma; previno-lhe

C

havia levado-a; confirma-se; previno-o

D

a havia levado; se confirma; previno-o

E

a havia levado; confirma-se; lhe previno

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Q2566833

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - TI |

Q2566833 Português

Texto associado

Um filme revolucionário

Para muitos, a época do Natal é o momento da suprema hipocrisia. Durante 24 horas, ou talvez 48, os sorrisos são forçados, os sentimentos são de plástico e a gentileza, se merece o nome, não consegue esconder completamente a profundidade do ressentimento contra amigos ou familiares.

Mas será que os mortais ainda se lembram do sorriso franco, dos sentimentos limpos e de uma gentileza genuína? Será que sentem saudades?

Para esses nostálgicos, aconselho o filme “A Menina Silenciosa”, de Colm Bairéad, inspirado no livro “Foster”, de Claire Keegan. É o meu filme do ano, para usar a linguagem gasta dos balanços jornalísticos.

A história é simples, ou parece simples: Cáit (espantosa Catherine Clinch) é uma criança de nove anos que sobrevive (é o termo) numa família que a ignora e despreza. O seu método de sobrevivência é o silêncio, a quietude e a observação. Para usar uma palavra clássica, Cáit é uma “enjeitada”. A mãe é uma figura exausta e ausente. O pai alcoólatra tem a delicadeza própria das bestas. E as irmãs mais velhas são espectros sem rosto e sem voz.

Mas então os pais, que esperam uma nova criança e não têm tempo para Cáit, decidem enviá-la para a casa de Eibhlín e Seán, familiares distantes, só para passar o verão, e a garota é assim levada para um ambiente estranho. Decisão milagrosa, pois eles acolhem-na e, logo nos primeiros momentos, entendemos que algo mudou. Uma diferença nos gestos, digamos assim. Gestos de quem cuida.

Naquele verão, Cáit conhece essa coisa extraordinária: uma família, partilhando com ela as suas alegrias e tristezas, as suas rotinas, as suas conversas. Lentamente, a “menina silenciosa” vai saindo do seu casulo. “A Menina Silenciosa” é um filme revolucionário por tratar do mais revolucionário dos temas: a bondade humana.

Não é uma daquelas virtudes mentirosas para ser exibida nas redes sociais e que apenas serve para alimentar a vaidade do suposto virtuoso. Também não é uma mera proclamação ideológica, abstrata, ideal, própria de quem ama a humanidade, mas despreza o ser humano comum.

Como lembrava Emmanuel Levinas*, a bondade é uma virtude interpessoal. Ela só acontece face a face. A bondade nada exige, nada espera, nada impõe. É pura hospitalidade. É abertura e reconhecimento. E, como no filme, talvez seja um dia reciprocidade.

(João Pereira Coutinho. ‘A Menina Silenciosa’ é um filme revolucionário ao tratar da bondade humana. www.folha.uol.com.br/colunas, 22.12.2023. Adaptado)

*Emmanuel Levinas: filósofo francês (1906-1995)

Assinale a alternativa em que a frase está em conformidade com a norma-padrão de concordância verbal.

A

O autor, ao comentar sobre bondade, hospitalidade e reciprocidade, explica que se tratam de temas revolucionários.

B

No contato familiar, faltam à menina silenciosa os gestos de zelo e carinho que sempre devem unir pais e filhos.

C

No enfrentamento da realidade, são a quietude e a observação que permite à Cáit sobreviver às agruras impostas pela própria família.

D

Quando há bondade autêntica entre as pessoas, não pode existir exigências, cobranças ou imposições.

E

No texto, que expõe opiniões do autor acerca da generosidade, sugerem-se que os leitores assistam ao filme inspirado no livro de Claire Keegan.

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Q2566718

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - Pedagogo |

Q2566718 Pedagogia

Há em toda organização – seja ela pública ou privada – o desafio de uma gestão competente da coletividade. Diante da complexidade com que as sociedades contemporâneas se defrontam em um mundo conectado e de rápidas transformações, é correto afirmar que

A

o trabalho em equipe eficaz se caracteriza pela ação coletiva, mas também pelas decisões de caráter estritamente individual, uma vez que decisões conjuntas tomam tempo e prejudicam um fluxo contínuo de atividades.

B

as equipes, mesmo frente a suas diferentes estruturas e composições, exigem interdependência e reciprocidade entre seus integrantes, alcançadas por meio de objetivos comuns e intercâmbio de ideias.

C

o desenho ótimo de um grupo de trabalho passa pela verticalização hierárquica e pela definição clara de funções, de modo a criar um ponto fixo a partir do qual o trabalho possa se estabilizar.

D

grupos são preferíveis a equipes, uma vez que agrupamentos temporários por projetos oferecem uma dinâmica mais produtiva em contextos complexos do que equipes com forte interação emocional e afetiva.

E

a ênfase na liderança como característica imprescindível do gestor vai perdendo força, à medida que se fortalece a consciência de que as boas equipes são fundamentalmente autodirigidas.

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Q2566717

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - Pedagogo |

Q2566717 Pedagogia

Na gestão por competências, busca-se “orientar esforços para planejar, captar, desenvolver e avaliar, nos diferentes níveis da organização (individual, grupal e organizacional), as competências necessárias à consecução de seus objetivos” (Brandão et al., Gestão de desempenho por competências: integrando a gestão por competências, o balanced scorecard e a avaliação 360 graus). O diagnóstico de competências é uma etapa crítica, contribuindo para a natureza processual contínua desse sistema. A avaliação 360 graus é um instrumento frequentemente utilizado para a avaliação do desempenho em uma gestão por competências. Trata-se de um modelo que

A

busca compreender o desempenho da pessoa a partir da avaliação de traços que extrapolam sua prática profissional, como seus valores e suas relações afetivas.

B

se orienta para os aspectos positivos do desempenho, invertendo a lógica crítica das avaliações que são focadas na identificação das lacunas de competências.

C

se aplica à avaliação de grupos de trabalho e não a indivíduos, evitando-se, assim, a estigmatização de pessoas comparativamente menos competentes.

D

utiliza a autoavaliação como fonte principal, em que o indivíduo volta o olhar a si mesmo e às suas práticas, sem que a opinião de outros possa desmotivá-lo.

E

visa obter maior número de informações sobre o desempenho de um colaborador, a partir da ampliação da quantidade de pessoas que o avaliam.

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Q2566716

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - Pedagogo |

Q2566716 Pedagogia

Bes, em Cultura organizacional e educação, afirma que o “campo de atuação profissional do pedagogo é múltiplo e tem se expandido ainda mais nos últimos tempos [...]”. Isso se explica corretamente porque as organizações extraescolares, como as empresas e os órgãos públicos,

A

oferecem como parte de suas práticas de bem-estar social serviços de creches aos filhos de seus colaboradores, o que torna obrigatória a presença de pedagogos nesses espaços de acolhimento.

B

têm se engajado cada vez mais na aproximação junto às instituições escolares, oferecendo a estas programas de formação que atualizam pragmaticamente os desgastados métodos e conteúdos tradicionais destas.

C

representam os espaços formativos por excelência da sociedade contemporânea, diante da globalmente disseminada crise de autoridade das instituições escolares e seus agentes.

D

entendem a busca pelo conhecimento e pelo desenvolvimento como essenciais para seu sucesso, valorizando-se a adaptação de técnicas que visam promover formas de aprendizagem organizacional coletiva e colaborativa.

E

veem a Pedagogia como importante ferramenta para o controle do comportamento coletivo, sendo seu uso fundamental na estabilização dos processos de trabalho e da cultura organizacional.

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Q2566715

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - Pedagogo |

Q2566715 Pedagogia

Em comparação aos tradicionais centros de Treinamento e Desenvolvimento (T&D), a Educação Corporativa

A

tem por objetivo desenvolver competências críticas, em vez de desenvolver habilidades.

B

funciona em espaços externos à organização, em vez de em suas dependências.

C

tem um escopo tático, em vez de estratégico.

D

volta-se às equipes gestoras, em vez de aos colaboradores operacionais.

E

foca-se no aprendizado individual, em vez do organizacional.

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Q2566714

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - Pedagogo |

Q2566714 Pedagogia

Diversos instrumentos da pedagogia escolar podem ser pensados por analogia no ambiente organizacional. Um deles é o projeto político pedagógico (PPP), importante prática de organização do trabalho do educador. Falkembach, em Planejamento participativo: uma maneira de pensá-lo e encaminhá-lo com base na escola, propõe o caráter participativo desse documento, potencializando-se, assim, seu caráter transformador. Aponte a alternativa que enuncia corretamente uma prática de planejamento condizente a essa perspectiva.

A

As chances de sucesso de um PPP participativo serão tanto maiores quanto mais homogêneos forem os seus participantes, uma vez que as diferenças individuais tendem a produzir ambientes de conflito.

B

Um diagnóstico participativo propõe, como estratégia, chegar ao empírico pelos seus problemas e pelos recursos ou meios disponíveis ou potenciais que este mesmo empírico apresenta.

C

A construção de um PPP, enquanto dimensão estratégica da atuação organizacional, é realizada pela equipe gestora, enquanto cabe a todos os colaboradores alocados aos programas educacionais a sua implementação.

D

Como critério de legitimidade de um PPP participativo, exige-se a sua construção acultural, ou seja, isenta dos vieses que a cultura de seus participantes pode impor sobre um instrumento que se quer universal.

E

Como instrumento teórico, o PPP se concentra na geração coletiva de reflexões sobre os princípios da atuação pedagógica, cabendo ao Regimento Institucional a transformação desses princípios em propostas práticas de ação.

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Q2566713

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - Pedagogo |

Q2566713 Pedagogia

O parágrafo 1^o do artigo 9^o da Lei n^o 9394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) prevê a existência do Conselho Nacional de Educação. Sobre este, é correto afirmar que

A

ocupa a mais elevada instância hierárquica na gestão federal da Educação.

B

tem por responsabilidade credenciar estabelecimentos e cursos.

C

tem funções normativas e de supervisão na estrutura educacional nacional.

D

deve se reunir bianualmente, salvo em caso de convocação extraordinária.

E

atua no âmbito da educação básica, tendo a CAPES como sua equivalente na educação superior.

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Q2566712

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - Pedagogo |

Q2566712 Pedagogia

O secretário de educação de um município com ampla área rural pretende propor uma alteração nos calendários das escolas da rede, uma vez que há períodos do ano durante os quais os jovens têm enfrentado dificuldades para comparecer à escola. Sua proposta envolve alteração dos períodos de recesso escolar e a realização de projetos pelos alunos em seus próprios meios comunitários.

É correto afirmar que a proposta é, em relação ao que preconiza o artigo 28 da Lei n^o 9394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional),

A

parcialmente inconsistente, uma vez que estratégias didáticas devem ser apropriadas às reais necessidades do público, mas os calendários seguem determinação unificada em nível municipal.

B

irregular, pois os calendários e métodos prevalecentes de cada sistema público de ensino devem ser padronizados em todos os estabelecimentos que dele fazem parte.

C

regular, pois a lei garante independência das escolas do campo quanto à regulamentação federal apresentada no restante da LDB e na BNCC.

D

ilegal, já que a educação rural é de competência federal, por conta da necessária articulação com determinações do Ministério do Desenvolvimento Agrário e Agricultura Familiar.

E

aderente, uma vez que a lei prevê adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, como seu ciclo agrícola e condições climáticas.

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Q2566711

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - Pedagogo |

Q2566711 Pedagogia

Jonathan Bergmann e Aaron Sams, em Sala de Aula Invertida: uma metodologia ativa de aprendizagem, propuseram uma estratégia didática que vem ganhando popularidade. Sobre a sala de aula invertida na perspectiva de seus criadores, é correto afirmar que ela

A

adota como técnica a organização de seminários, em que estudantes, após as aulas presenciais de conteúdo, aprofundam e apresentam aos demais suas pesquisas sobre temas mais recordados.

B

encoraja o ensino domiciliar (homeschooling), demonstrando com seus resultados consistentemente melhores a crise da instituição escolar.

C

se contrapõe ao ensino híbrido por depender exclusivamente de ferramentas audiovisuais para a relação didático-pedagógica junto aos estudantes.

D

faz uso de tecnologias multimídia para apresentar os conteúdos aos alunos fora da aula, liberando tempo em sala para esclarecimento de dúvidas e atividades práticas ou de aplicação.

E

requer estudantes altamente motivados a priori, o que é característico de alunos de pós-graduação ou de programas profissionais de capacitação.

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