Considerado o excerto: “...que gira e gira, meio bobo de tão azul”, é correto afirmar que

Para a construção de sentidos da crônica de Caio Fernando de Abreu, o leitor precisa reconhecer, predominantemente, o uso de um fator de textualidade que perpassa o desenrolar na narrativa. Trata-se da

Las palabras “vuelve”, “tras”, “quitando” y “rol” que aparecen en el texto, pueden ser sustituidas, sin cambiar el sentido, respectivamente, por:

EL DICCIONARIO

Vuelve el montaje sobre la difícil vida de María Moliner, autora del diccionario que desafío a la Real Academia Española. Liliana García, José Secall y Paulo Brunetti interpretan la obra escrita y dirigida por el español Manuel Calzada, quien ganó por este texto el Premio Nacional de Literatura Dramática.

Las palabras se terminaron antes que la vida. A María Moliner la arteriosclerosis cerebral le fue quitando el lenguaje durante ocho años. Justo a ella, que había escrito sola el Diccionario de uso del español, desafiando el poder de la Real Academia Española que tardó años en aceptar sus innovaciones. El diccionario explora en la vida pública e íntima de María Moliner, para retratar una historia de fortaleza personal e indagar en las posibilidades de la comunicación.

La obra escrita por el español Manuel Calzada debutó internacionalmente el año pasado en GAM en un montaje dirigido por su propio autor y con Liliana García en el rol de Moliner, José Secall como su esposo y Paulo Brunetti en el papel de su médico. Tras una exitosa temporada la obra vuelve con el respaldo de haberle otorgado a su autor el Premio Nacional de Literatura Dramática. “El diccionario” se centra en el final de la vida de Moliner, pero también da luces sobre periodos que la marcaron como su infancia difícil, sus dolores familiares y el golpe del triunfo de Franco. “Hay mucha emoción, lo cual resulta inesperado para alguien que piensa que va a ver la obra de una bibliotecaria, que van a hablar del lenguaje, un discurso, y se encuentran con emociones”, explica Calzada.

Disponível em <http://www.gam.cl/> Acesso em 12 mai.2016

El reconocimiento del género textual contribuye para la construcción del sentido del texto. Es correcto decir que el texto anterior es un/una

PORQUE TE VAS

Hoy en mi ventana brilla el sol

Y el corazón se pone triste

Contemplando la ciudad

Porque te vas...

Como cada noche desperté

Pensando en ti

y en mi reloj todas las horas vi pasar

Porque te vas...

Toda las promesas de mi amor

se irán contigo me olvidarás,

me olvidarás!!!

junto a la estación lloraré,

igual que un niño

Porque te vas, porque te vas,

porque te vas, porque te vas

Bajo la penumbra de un farol

se dormirán

Todas las cosas que quedaron por decir

se dormirán

Junto a las manillas de un reloj

despejarán

Todas las horas que quedaron por vivir

esperarán..

Toda las promesas de mi amor

se irán contigo me olvidarás,

me olvidarás!!!

junto a la estación lloraré,

igual que un niño

Porque te vas, porque te vas,

porque te vas, porque te vas

Disponível em <https://www.letras.mus.br/pato-fu/48019/>

Acesso em 12 mai.2016.

As letras de música e canções sempre têm marcado presença na elaboração de materiais didáticos de língua estrangeira. Uma das vantagens da utilização desses gêneros textuais reside no argumento de que se leva para a sala de aula usos reais da língua, além de que é um texto bastante significativo para o aluno, dado seu caráter multimodal.

Fernandez (2005, p. 173) defende que a falta de uma correspondência biunívoca entre o português e o espanhol tem levado professores não nativos e alunos brasileiros a confusões e usos inadequados. “Por añadidura, gran parte de los libros de texto de E/LE no siempre trata el asunto con la debida atención y detenimiento”.

Considerando o uso de textos autênticos em sala de aula, como a letra da música, e os apontamentos de Fernandez, é correto afirmar que:

O Decreto nº 5.154, de 23 de julho de 2004, reestabelece a possibilidade de integração entre a educação básica e a educação profissional no Brasil, revogando o dispositivo anterior, o Decreto 2208, de 17 de abril 1997, que determinava a separação entre o ensino médio e a educação profissional. Com base no que dispõe no Decreto nº 5.154, analise as afirmativas a seguir:

I. a educação profissional passa a ser organizada em cursos e programas, que poderiam ser articulados apenas aos níveis básicos da educação nacional.

II. a educação profissional passa a ser compreendida de forma organicamente relacionada à educação básica, permitindo a articulação da qualificação profissional, inclusive formação inicial e continuada de trabalhadores, com a Educação de Jovens e Adultos e da formação técnica com o ensino médio.

III. a organização, por áreas profissionais, em função da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica, a centralidade do trabalho como princípio educativo e a indissociabilidade entre teoria e prática são algumas das premissas da educação profissional.

IV. a relação entre ensino médio e educação profissional passa a ser admitida nas formas integrada, concomitante e subsequente, o que permite atender a diversidade das necessidades da população jovem e adulta brasileira, nos diversos sistemas de ensino.

Considerando V para as verdadeiras e F para as falsas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

De acordo com o disposto na Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais é correto afirmar:

A partir da Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008, o termo “Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica” denomina a estrutura, a organização e o funcionamento de uma rede de instituições federais, vinculadas ao MEC, voltadas para a educação profissional e tecnológica em nível de educação básica e superior. Sobre a referida legislação, assinale a alternativa correta.

Com base na Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educação, analise os itens abaixo, depois assinale a alternativa correta:

I. O Plano Nacional de Educação estabelece metas para a educação brasileira, incluindo a educação profissional de jovens e adultos, devendo sua oferta na forma integrada à educação básica alcançar no mínimo 25% das matrículas até 2024.

II. O Plano Nacional de Educação prevê a ampliação da oferta de educação profissional técnica, de modo que a formação geral esteja dissociada da formação profissional.

III. Até o ano 2024 a Educação de Jovens e Adultos obrigatoriamente deverá ser ofertada na forma integrada a educação profissional.

IV. Espera-se que a partir do Plano Decenal de Educação 2014/2024, sejam triplicadas as matrículas nos cursos de educação profissional técnica de nível médio, garantindo 50% dessa expansão no segmento público.

O Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, aprovado pelo Decreto nº 1.171, de 22 de junho de 1994, estabelece que:

Escolha a alternativa correta entre as afirmativas apresentadas a seguir:

I. Propriedades ópticas dependem unicamente da estrutura cristalina dos materiais.

II. As substâncias nas quais as propriedades medidas são independentes da direção cristalográfica são conhecidas por materiais isotrópicos.

III. Toda estrutura cúbica comporta a mesma quantidade de átomo em sua célula unitária. IV. Polimorfismo é um fenômeno no qual alguns metais ou também alguns não metais como o carbono podem ter mais do que uma estrutura cristalina.

V. A estrutura cúbica de corpo centrado (CCC) e a hexagonal compacta (HC) apresentam fator de empacotamento atômico maior do que a estrutura cúbica de face centrada (CFC).

São CORRETAS apenas as afirmativas:

Com relação à ciência dos materiais, pode-se afirmar que:

I. Os materiais compósitos não são classificados como materiais de engenharia, pois envolvem a combinação de dois materiais já existentes.

II. As ligações metálicas têm características de transferência de elétrons entre os átomos, como consequência os materiais metálicos são bons condutores de eletricidade.

III. O Al₂O₃, conhecido como alumina, é um representante típico da categoria dos polímeros, pois é um material quimicamente estável numa grande variedade de ambientes severos.

IV. Materiais cerâmicos apresentam ponto de fusão relativamente baixo, pois são materiais frágeis, que não suportam altas temperaturas.

V. Materiais ligados ionicamente e covalentemente são tipicamente isolantes elétricos e térmicos, devido à ausência de grande número de elétrons livres.

São CORRETAS apenas as afirmativas:

A caracterização da forma de corrosão auxilia bastante no esclarecimento do mecanismo e na aplicação das medidas adequadas de proteção. Em relação às formas de corrosão, pode-se afirmar que:

I. A corrosão por pites processa-se em pontos ou em pequenas áreas localizadas na superfície metálica produzindo pites que são cavidades que apresentam o fundo em forma angulosa e profundidade, geralmente, maior do que o seu diâmetro.

II. A corrosão por esfoliação se processa de forma paralela à superfície metálica, ocorrendo a desintegração do material em forma de placas paralelas.

III. Quando dois materiais metálicos, com diferentes potenciais, estão em contato em presença de um eletrólito, ocorre uma diferença de potencial e a consequente transferência de elétrons, sendo conhecida como corrosão galvânica.

IV. A corrosão transgranular pode ser provocada por impurezas nos contornos de grão, aumento da concentração de um dos elementos de liga ou redução da concentração de um destes elementos na região dos contornos de grão.

V. A corrosão uniforme é a forma mais comum e provoca perda de massa uniforme por toda a superfície metálica. A escolha dos materiais e dos métodos de proteção – como pintura ou galvanização por imersão a quente – são comumente utilizadas para controlá-la.

São CORRETAS apenas as afirmativas:

Em relação às ligas dos metais não ferrosos, pode-se afirmar que:

I. ZAMAC é uma liga de zinco composta por quatro elementos básicos para sua formação, sendo alumínio, cobre, magnésio e zinco.

II. Os latões, liga de cobre com zinco, e o cobre podem ser utilizados na forma de tubos e chapas, na condução de fluidos e na construção de equipamentos térmicos.

III. As ligas ZAMAC não são utilizadas para fundição em moldes de areia, em coquilha e sobretudo em fundição sob pressão.

IV. São características que reduzem consideravelmente o campo de aplicação do alumínio: elevada condutibilidade térmica e elétrica, comportamento não-ferromagnético, baixa densidade e elevada resistência à corrosão.

V. O bronze pode apresentar características de resistência à corrosão e fácil usinagem. Suas aplicações principais são em mancais de deslizamento, partes de máquinas, engrenagens, trilhos de contato e fios finos.

São CORRETAS apenas as afirmativas:

As técnicas aplicadas em ensaios não destrutivos (ENDs) possibilitam a inspeção de peças sem prejuízo a sua aplicação. Com relação às características das técnicas empregadas, pode-se afirmar que:

I. A técnica por líquidos penetrantes pode ser aplicada em qualquer tipo de material e permite a constatação de descontinuidades abertas na superfície bem como de descontinuidades fechadas desde que ligeiramente abaixo da superfície (1 – 3 mm).

II. A técnica por partículas magnéticas pode ser aplicada em qualquer tipo de material e permite a determinação de descontinuidades abertas na superfície bem como de descontinuidades fechadas desde que ligeiramente abaixo da superfície (1 – 3 mm).

III. O processo de magnetização das peças inspecionadas na técnica por partículas magnéticas pode ser realizado por meio da magnetização por passagem de corrente elétrica e por indução.

IV. A radiação industrial possibilita a determinação da morfologia das descontinuidades da peça inspecionada.

São CORRETAS apenas as afirmativas:

No processo de preparação de amostras metálicas para estudos por Metalografia, assinale a alternativa correta.

Analise as frases sobre pragas e doenças de plantas cultivadas:

I. A doença fúngica causada por Macrophomina phaseolina em soja apresenta difícil controle devido suas estruturas de resistências denominadas escleródios.

II. Colletotrichum graminicola, Fusarium moniliforme e Stenocarpella macrospora são exemplos de patógenos causadores de podridão-de-colmo em milho.

III. A incidência de ataque de cigarrinha-das-raízes (Mahanarva Fimbriolata) na cana-de-açúcar foi aumentada com a evolução da colheita mecanizada.

IV. A ponta-branca, causada por Aphelenchoides besseyi, e a meloidoginose, causada por Meloidogyne spp. (formador de galhas) são as principais doenças causadas por nematoides na cultura do arroz no Brasil.

A resposta correta é:

A expansão da cultura do trigo para outras regiões, as mudanças nos sistemas de cultivo e a adaptação da fauna a essa nova realidade, são alguns dos desafios mais recentes para o manejo integrado de pragas. A respeito do controle de pragas na cultura do trigo, assinale a alternativa correta:

A cadeia produtiva do algodão é uma das principais do Brasil e, também, do mundo, sendo responsável por parcela significativa do produto Interno Bruto do agronegócio brasileiro e empregando direta e indiretamente alguns milhões de pessoas no país. Sobre os sistemas de cultivo do algodoeiro, pode-se considerar correto o que se afirma em:

Entre os fatores bióticos que reduzem o rendimento das culturas encontram-se as plantas daninhas, as quais podem afetar a produção econômica, principalmente, em decorrência das interferências negativas impostas por sua presença. Em relação ao controle de plantas daninhas na cultura do milho, está correto o que afirma em: