Questões de Concurso
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No princípio da humanidade, havia uma unicidade orgânica entre o homem e a natureza, na qual o ritmo de trabalho e de vida dos homens se associava ao ritmo da natureza. No contexto do modo de produção capitalista, este vínculo é rompido, pois a natureza, antes um meio de subsistência do homem, passa a integrar o conjunto dos meios de produção do qual o capital se beneficia. No processo de apropriação e de transformação dos recursos pelo homem, por meio do trabalho, ocorre o processo de socialização da natureza. O trabalho torna-se, então, o mediador universal na relação do homem com a natureza.
Ana Maria Soares de Oliveira. A relação homem/natureza no modo de
produção capitalista.
Internet: <revista.fct.unesp.br>
Com relação à temática abordada no texto, às noções de espaço, sociedade e natureza e ao pensamento de Milton Santos acerca dessas questões, julgue o seguinte item.
Infere-se do texto que, onde imperou o modo de produção socialista, não houve a ruptura da harmonia entre os ritmos dos
homens e da natureza. Sem a exploração do trabalho pelo grande capital, a apropriação dos recursos naturais deu-se de
forma mais equilibrada e com baixo custo ambiental.
No princípio da humanidade, havia uma unicidade orgânica entre o homem e a natureza, na qual o ritmo de trabalho e de vida dos homens se associava ao ritmo da natureza. No contexto do modo de produção capitalista, este vínculo é rompido, pois a natureza, antes um meio de subsistência do homem, passa a integrar o conjunto dos meios de produção do qual o capital se beneficia. No processo de apropriação e de transformação dos recursos pelo homem, por meio do trabalho, ocorre o processo de socialização da natureza. O trabalho torna-se, então, o mediador universal na relação do homem com a natureza.
Ana Maria Soares de Oliveira. A relação homem/natureza no modo de
produção capitalista.
Internet: <revista.fct.unesp.br>
Com relação à temática abordada no texto, às noções de espaço, sociedade e natureza e ao pensamento de Milton Santos acerca dessas questões, julgue o seguinte item.
As diferentes sociedades, ao longo da história, desenvolveram técnicas diversas, que lhes permitiram explorar os recursos da
natureza em diferentes graus de intensidade, com diversos resultados no equilíbrio ambiental.
No princípio da humanidade, havia uma unicidade orgânica entre o homem e a natureza, na qual o ritmo de trabalho e de vida dos homens se associava ao ritmo da natureza. No contexto do modo de produção capitalista, este vínculo é rompido, pois a natureza, antes um meio de subsistência do homem, passa a integrar o conjunto dos meios de produção do qual o capital se beneficia. No processo de apropriação e de transformação dos recursos pelo homem, por meio do trabalho, ocorre o processo de socialização da natureza. O trabalho torna-se, então, o mediador universal na relação do homem com a natureza.
Ana Maria Soares de Oliveira. A relação homem/natureza no modo de
produção capitalista.
Internet: <revista.fct.unesp.br>
Com relação à temática abordada no texto, às noções de espaço, sociedade e natureza e ao pensamento de Milton Santos acerca dessas questões, julgue o seguinte item.
Segundo Milton Santos, na economia mundializada atual, as sociedades acabaram por adotar um modelo técnico único,
ignorando a multiplicidade de recursos naturais ou humanos específicos de cada região.
No princípio da humanidade, havia uma unicidade orgânica entre o homem e a natureza, na qual o ritmo de trabalho e de vida dos homens se associava ao ritmo da natureza. No contexto do modo de produção capitalista, este vínculo é rompido, pois a natureza, antes um meio de subsistência do homem, passa a integrar o conjunto dos meios de produção do qual o capital se beneficia. No processo de apropriação e de transformação dos recursos pelo homem, por meio do trabalho, ocorre o processo de socialização da natureza. O trabalho torna-se, então, o mediador universal na relação do homem com a natureza.
Ana Maria Soares de Oliveira. A relação homem/natureza no modo de
produção capitalista.
Internet: <revista.fct.unesp.br>
Com relação à temática abordada no texto, às noções de espaço, sociedade e natureza e ao pensamento de Milton Santos acerca dessas questões, julgue o seguinte item.
O uso de técnicas que permitiram ao homem ampliar, gradualmente, sua capacidade de lidar com a natureza, tem relação
com o fim do nomadismo e com o surgimento das sociedades sedentárias.
As mudanças paleoambientais no Brasil, influenciadas pelas oscilações climáticas, proporcionaram, gradativamente, com climas mais úmidos, a expansão de cerrados e a retração de caatingas, configurando o quadro fitogeográfico atual.
Márcio Luiz da Silva. Revista Brasileira de Geografia Física 01 (2011).
Internet:: <www.revista.ufpe.br>
Considerando o texto como referência inicial, julgue o item subsecutivo acerca do quadro físico brasileiro.
Segundo a classificação de Arthur Strahler, os climas
tropical, alternadamente úmido e seco, semiárido, pela
irregularidade das massas de ar, e tropical de altitude
relacionam-se, respectivamente, no território brasileiro,
a formações de caatinga, cerrado e mata atlântica.
As mudanças paleoambientais no Brasil, influenciadas pelas oscilações climáticas, proporcionaram, gradativamente, com climas mais úmidos, a expansão de cerrados e a retração de caatingas, configurando o quadro fitogeográfico atual.
Márcio Luiz da Silva. Revista Brasileira de Geografia Física 01 (2011).
Internet:: <www.revista.ufpe.br>
Considerando o texto como referência inicial, julgue o item subsecutivo acerca do quadro físico brasileiro.
No Brasil, as ocorrências de cerrado limitam-se às regiões
Centro-Oeste, Sudeste e Nordeste.
As mudanças paleoambientais no Brasil, influenciadas pelas oscilações climáticas, proporcionaram, gradativamente, com climas mais úmidos, a expansão de cerrados e a retração de caatingas, configurando o quadro fitogeográfico atual.
Márcio Luiz da Silva. Revista Brasileira de Geografia Física 01 (2011).
Internet:: <www.revista.ufpe.br>
Considerando o texto como referência inicial, julgue o item subsecutivo acerca do quadro físico brasileiro.
No Brasil, o Período Quaternário, que inclui o
Pleistoceno e o Holoceno, caracterizou-se, em uma
análise fitogeográfica, pela extrema estabilidade,
sem ocorrência de significativas mudanças na
paleovegetação.
As mudanças paleoambientais no Brasil, influenciadas pelas oscilações climáticas, proporcionaram, gradativamente, com climas mais úmidos, a expansão de cerrados e a retração de caatingas, configurando o quadro fitogeográfico atual.
Márcio Luiz da Silva. Revista Brasileira de Geografia Física 01 (2011).
Internet:: <www.revista.ufpe.br>
Considerando o texto como referência inicial, julgue o item subsecutivo acerca do quadro físico brasileiro.
Tendo ocupado algo próximo a 20% do território
nacional, os cerrados atualmente correspondem a uma
área bem mais reduzida, devido ao avanço agrícola, ao
desmatamento, a queimadas e à expansão da pecuária.
As mudanças paleoambientais no Brasil, influenciadas pelas oscilações climáticas, proporcionaram, gradativamente, com climas mais úmidos, a expansão de cerrados e a retração de caatingas, configurando o quadro fitogeográfico atual.
Márcio Luiz da Silva. Revista Brasileira de Geografia Física 01 (2011).
Internet:: <www.revista.ufpe.br>
Considerando o texto como referência inicial, julgue o item subsecutivo acerca do quadro físico brasileiro.
A caatinga, termo originado do tupi que significa “mata
branca”, é o único bioma exclusivamente brasileiro.
Cada vez mais, as novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) fazem parte de nossa vida cotidiana. A ampliação da perspectiva e da esfera de ação são apenas algumas das possibilidades geradas pelo desenvolvimento dessas tecnologias, ainda que essa ampliação esteja restrita a determinados grupos de pessoas. No entanto, é importante perceber que ficará cada vez mais difícil viver em uma sociedade em que as tecnologias de informação e comunicação ocupam um espaço cada vez maior sem uma correspondente e efetiva democratização do acesso e da inclusão digital.
A. A. Martins e N. M. D. Garcia Ensino de Física e Novas Tecnologias de Informação e Comunicação: Uma Análise da Produção Recente. ABRAPEC – VIII, ENPEC, 2011 (com adaptações).
Em relação às novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC), julgue o item que se segue.
A inserção de NTIC na prática docente, como ferramenta
de auxílio ao processo de ensino-aprendizagem, substitui
as teorias de aprendizagem tradicionais na formação de
uma melhor base para a produção de conhecimentos.
Cada vez mais, as novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) fazem parte de nossa vida cotidiana. A ampliação da perspectiva e da esfera de ação são apenas algumas das possibilidades geradas pelo desenvolvimento dessas tecnologias, ainda que essa ampliação esteja restrita a determinados grupos de pessoas. No entanto, é importante perceber que ficará cada vez mais difícil viver em uma sociedade em que as tecnologias de informação e comunicação ocupam um espaço cada vez maior sem uma correspondente e efetiva democratização do acesso e da inclusão digital.
A. A. Martins e N. M. D. Garcia Ensino de Física e Novas Tecnologias de Informação e Comunicação: Uma Análise da Produção Recente. ABRAPEC – VIII, ENPEC, 2011 (com adaptações).
Em relação às novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC), julgue o item que se segue.
A relação entre ensino e NTIC tem sido investigada a
partir de diferentes perspectivas, por exemplo, com o
uso de softwares de animação e simulação que
possibilitem uma abordagem mais interativa dos
conteúdos de física.
Um professor encontrou um termômetro com uma nomenclatura X. No manual de instruções, o professor verificou que a escala termométrica do termômetro possui as seguintes convenções: ponto de gelo 30°X e ponto de vapor, 80°X.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
A equação de conversão para a temperatura medida na
escala X (tx) e na escala Celsius (tc) é expressa por tx= 2 
tc + 30.
Utilizando como referência o gráfico força (F) versus tempo (t) apresentado acima, julgue o item subsequente.
O valor do impulso produzido pela força no intervalo de
tempo de 0 a 20 s é igual a 7
103 N
s.
Segundo o princípio da conservação da energia, a energia mecânica total de um sistema que não sofre a ação de forças externas permanece constante. Assim, a energia é conservada quando a energia mecânica total é inalterada. Com base no princípio da conservação da energia, julgue o item a seguir, considerando que a aceleração da gravidade (g) seja igual a 10 m / s2 .
Uma bola de 380 g foi arremessada verticalmente, de baixo para cima, com velocidade inicial de módulo igual a 10 m/s. A altura máxima (h), em metros, que a bola atinge, supondo que a resistência do ar seja desprezível, está situada no intervalo 4,8m<h< 5,1 m.
Um guindaste exerce uma força de 30 kN, para cima, sobre um contêiner de duas toneladas. Essa força é suficiente para vencer a força gravitacional e levantar o contêiner, que está inicialmente em repouso. A força atua ao longo de uma distância de 3 m.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item subsecutivo, considerando que a aceleração da gravidade (g) seja igual a 10 m / s2 .
O trabalho realizado pelo guindaste é de +900 kJ.
Uma roda gigante possui um raio de 20 m e realiza um quarto de volta em 12 s. Uma pessoa está sentada em uma das “cadeirinhas”.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item subsequente.
A aceleração centrípeta (aC) da pessoa é igual a 5
(π/12)2 m / s2 .
A velocidade de um objeto é dada pela equação v = 20 - 4 
t +3 
t2 , onde t é dado em segundos e v em metros por segundo. Utilizando essa equação, julgue o item que se segue.
Após 4 segundos, a aceleração do objeto é
igual a 24 m/s2
.
A velocidade de um objeto é dada pela equação v = 20 - 4 
t +3 
t2 , onde t é dado em segundos e v em metros
por segundo. Utilizando essa equação, julgue o item que se
segue.
A função da posição (x) em função do tempo (t), sabendo
que a posição inicial é o zero, é expressa por x = 20
t - 4
t + t3 .
O gráfico acima expressa a função horária da posição (x) de um móvel em trajetória retilínea, realizando um movimento uniforme. Com base nesse gráfico, julgue o item seguinte.
A função horária da posição é expressa por
x = 60 + 30 
t.
O gráfico acima expressa a posição versus tempo referente ao deslocamento de um objeto. Com base nesse gráfico, julgue o próximo item.
A velocidade do automóvel no instante t = 5 s é igual
a 5 m/s.
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