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Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Libras |
Q2211372
Pedagogia
“Oferecer oportunidades para os alunos da Educação Especial
além do pedagógico é papel da Sala de Atendimento Educacional
Especializado. As professoras estão proporcionando novas
experiências para o desenvolvimento da autonomia dos alunos
com muita criatividade; ver esse trabalho nos incentiva a pensar
em mais projetos que proporcionem esses aprendizados, por isso,
parabenizo a iniciativa delas”, destacou a supervisora de ensino.
Alunos da Sala de Atendimento Educacional Especializado realizam atividades com o tema Páscoa. Notícias da Prefeitura de Nova Trento-SC. 12/04/2023.
Assinale a opção que apresenta o espaço em que se realiza o Atendimento Educacional Especializado.
Alunos da Sala de Atendimento Educacional Especializado realizam atividades com o tema Páscoa. Notícias da Prefeitura de Nova Trento-SC. 12/04/2023.
Assinale a opção que apresenta o espaço em que se realiza o Atendimento Educacional Especializado.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Libras |
Q2211371
Libras
No sentido das investigações linguísticas, os estudos das línguas de
sinais apresentam evidências que, com as mesmas restrições, se
aplicam as línguas faladas. No Brasil, a Língua de Sinais começou a
ser investigada nas décadas de 1980 e 1990 e, sua aquisição, nos
anos 1990.
Relacione os estágios de aquisição da Língua de Sinais pelas crianças surdas às suas respectivas caracterizações.
1. Período pré-linguístico 2. Estágio de um sinal 3. Estágio das primeiras combinações 4. Estágio de múltiplas combinações
( ) As crianças começam a usar o sistema pronominal, mas de forma indecisa, mesmo sendo evidente o ato de apontar que representa os pronomes na língua de sinais.
( ) As crianças surdas, por volta dos 3 anos e 6 meses, utilizam a concordância verbal com referentes presentes, mas com referentes não presentes podem apresentar inconsistências, por não identificarem o estabelecimento do ponto espacial de forma substancial.
( ) As vocalizações são interrompidas nos bebês surdos, assim como as produções manuais nos bebês ouvintes, pois a língua que os bebês estão tendo acesso favorece o desenvolvimento de um dos modos de balbuciar.
( ) Nesse período as crianças surdas usam gestos como as crianças ouvintes. Essa ação é típica de produção gestual e, para elas, o uso dos movimentos é comum; a partir deles, as crianças surdas começam a utilizar sinais da Língua de Sinais.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
Relacione os estágios de aquisição da Língua de Sinais pelas crianças surdas às suas respectivas caracterizações.
1. Período pré-linguístico 2. Estágio de um sinal 3. Estágio das primeiras combinações 4. Estágio de múltiplas combinações
( ) As crianças começam a usar o sistema pronominal, mas de forma indecisa, mesmo sendo evidente o ato de apontar que representa os pronomes na língua de sinais.
( ) As crianças surdas, por volta dos 3 anos e 6 meses, utilizam a concordância verbal com referentes presentes, mas com referentes não presentes podem apresentar inconsistências, por não identificarem o estabelecimento do ponto espacial de forma substancial.
( ) As vocalizações são interrompidas nos bebês surdos, assim como as produções manuais nos bebês ouvintes, pois a língua que os bebês estão tendo acesso favorece o desenvolvimento de um dos modos de balbuciar.
( ) Nesse período as crianças surdas usam gestos como as crianças ouvintes. Essa ação é típica de produção gestual e, para elas, o uso dos movimentos é comum; a partir deles, as crianças surdas começam a utilizar sinais da Língua de Sinais.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Libras |
Q2211370
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
O Estatuto da Pessoa com Deficiência considera as barreiras que
limitam ou impedem a participação social da pessoa, além do
exercício dos seus direitos à acessibilidade, à liberdade de
movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à
informação, entre outros.
Relacione os tipos de barreiras listados a seguir às suas respectivas características.
1. Urbanísticas 2. Arquitetônicas 3. Atitudinais 4. Comunicações e Informações
( ) Qualquer obstáculo, atitude ou comportamento que impossibilite a expressão ou recebimento de mensagens.
( ) Existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.
( ) Atitudes ou comportamentos que impedem ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.
( ) Existentes nos edifícios públicos e privados.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
Relacione os tipos de barreiras listados a seguir às suas respectivas características.
1. Urbanísticas 2. Arquitetônicas 3. Atitudinais 4. Comunicações e Informações
( ) Qualquer obstáculo, atitude ou comportamento que impossibilite a expressão ou recebimento de mensagens.
( ) Existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.
( ) Atitudes ou comportamentos que impedem ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.
( ) Existentes nos edifícios públicos e privados.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Libras |
Q2211369
Direitos Humanos
As Nações Unidas têm organizado, ao longo dos anos, conferências
para a construção de sistemas educacionais inclusivos. Nessas
conferências foram assinadas Declarações que buscam, em seus
conteúdos, a elaboração de políticas públicas internas.
Assinale a opção que indica a Declaração que teve, como objeto específico, a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais.
Assinale a opção que indica a Declaração que teve, como objeto específico, a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Libras |
Q2211368
Libras
Carmem, professora surda, inscreveu-se para o curso de Letras:
Libras/Língua Portuguesa em universidade de sua cidade.
Sobre as medidas a serem adotadas pelo processo seletivo para ingresso no curso oferecido, assinale a afirmativa correta.
Sobre as medidas a serem adotadas pelo processo seletivo para ingresso no curso oferecido, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Libras |
Q2211367
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
O Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) “também forma
profissionais surdos e ouvintes no ensino superior, em seu curso
bilíngue de graduação em Pedagogia, (...) Atualmente, são cerca
de 500 alunos matriculados no ensino superior, incluindo turmas
de graduação, mestrado e pós-graduação lato sensu.”
Ministério da Educação - Aniversário INES. Publicado em 26/09/2022
No que se refere ao acesso à educação superior e à inclusão da pessoa com deficiência (segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência), cabe ao Poder Publico
Ministério da Educação - Aniversário INES. Publicado em 26/09/2022
No que se refere ao acesso à educação superior e à inclusão da pessoa com deficiência (segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência), cabe ao Poder Publico
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Libras |
Q2211366
Libras
Sobre o perfil dos profissionais do ensino de Libras, caso não haja
docente com titulação de pós-graduação ou de graduação em
Libras em cursos de educação superior, analise as afirmativas a
seguir.
I. Professor de Libras, usuário da língua com curso de pósgraduação ou com formação superior e certificado de proficiência em Libras, obtido por meio de exame promovido pelo Ministério da Educação.
II. Professor de Libras ouvinte com formação de nível médio ou formação em curso de Pedagogia com certificado obtido por meio de exame de proficiência em Libras promovido pelo Ministério da Educação.
III. Instrutor de Libras, usuário da língua, com formação de nível médio e com certificado obtido por meio de exame de proficiência em Libras promovido pelo Ministério da Educação.
Está correto o que se afirma em
I. Professor de Libras, usuário da língua com curso de pósgraduação ou com formação superior e certificado de proficiência em Libras, obtido por meio de exame promovido pelo Ministério da Educação.
II. Professor de Libras ouvinte com formação de nível médio ou formação em curso de Pedagogia com certificado obtido por meio de exame de proficiência em Libras promovido pelo Ministério da Educação.
III. Instrutor de Libras, usuário da língua, com formação de nível médio e com certificado obtido por meio de exame de proficiência em Libras promovido pelo Ministério da Educação.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Ciências Biológicas |
Q2211064
Biologia
Uso de fertilizantes na Amazônia pode ter ligação com aumento
de algas em praias do Caribe.
Pesquisas indicam que compostos químicos liberados no meio ambiente por causa do desmatamento e do uso de certos fertilizantes agrícolas são levados para o mar. O sargaço se alimenta do nitrogênio gerado por eles.
Jornal Nacional, 17/03/2023. G1. Adaptado.
Assinale a opção que indica o fenômeno mostrado no texto
Pesquisas indicam que compostos químicos liberados no meio ambiente por causa do desmatamento e do uso de certos fertilizantes agrícolas são levados para o mar. O sargaço se alimenta do nitrogênio gerado por eles.
Jornal Nacional, 17/03/2023. G1. Adaptado.
Assinale a opção que indica o fenômeno mostrado no texto
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Ciências Biológicas |
Q2211063
Biologia
Certos movimentos, como chutar uma bola, caminhar, pedalar ou
segurar um objeto, requerem interações entre ossos e músculos,
que, junto com as articulações, formam um sistema integrado
chamado de sistema musculoesquelético ou locomotor.
Com relação a ossos e músculos, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) O tecido muscular estriado esquelético é formado por células cilíndricas compridas e plurinucleadas.
( ) Nos ossos longos, as diáfises constituem as extremidades proximal e distal do osso.
( ) O retículo endoplasmático não granuloso dos miócitos, que armazena cálcio para a contração, é chamado retículo sarcoplasmático.
As afirmativas são, respectivamente,
Com relação a ossos e músculos, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) O tecido muscular estriado esquelético é formado por células cilíndricas compridas e plurinucleadas.
( ) Nos ossos longos, as diáfises constituem as extremidades proximal e distal do osso.
( ) O retículo endoplasmático não granuloso dos miócitos, que armazena cálcio para a contração, é chamado retículo sarcoplasmático.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Ciências Biológicas |
Q2211062
Biologia
Micorrizas são associações de fungos, geralmente basidiomicetos,
com raízes de vegetais. “Cerca de 95% das plantas vasculares
formam micorrizas. Certas orquídeas, por exemplo, somente se
desenvolvem se esses fungos estiverem presentes em suas raízes.
Há também micorrizas em plantas avasculares.”
LOPES, S. Bio, volume II. 3ª ed. São Paulo: Saraiva, 2016.
Nas micorrizas, os fungos
LOPES, S. Bio, volume II. 3ª ed. São Paulo: Saraiva, 2016.
Nas micorrizas, os fungos
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Ciências Biológicas |
Q2211061
Biologia
A coqueluche é transmitida pela inalação de gotículas espalhadas
no ar pela fala, pela tosse ou por espirros de pessoas contaminadas
com o patógeno.
A coqueluche é causada por uma bactéria
A coqueluche é causada por uma bactéria
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Ciências Biológicas |
Q2211060
Biologia
Observe o gráfico:
(Adaptado de LINHARES, S. et al. Biologia hoje. São Paulo: Ática, 2016. Volume 1.)
A luz deixa de ser um fator limitante no ponto
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Ciências Biológicas |
Q2211059
Biologia
Os nematocistos são cápsulas encontradas em células exclusivas
de um filo de animais, que participam da defesa contra predadores
e da captura de presas.
Os nematocistos são encontrados no filo dos
Os nematocistos são encontrados no filo dos
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Ciências Biológicas |
Q2211058
Biologia
A unidade básica estrutural e funcional de cada organismo é um
dos dois tipos distintos de células – procariótica e eucariótica.
Assinale a opção que indica uma característica das células procarióticas do domínio Bacteria.
Assinale a opção que indica uma característica das células procarióticas do domínio Bacteria.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Ciências Biológicas |
Q2211057
Biologia
Observe a imagem a seguir.
(Adaptado de https://www.casadasciencias.org/imagem/7540)
O artrópode representado no esquema é
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Ciências Biológicas |
Q2211056
Biologia
Na Amazônia podem ser observadas dezoito espécies de quelônios,
entre aquáticas, semiaquáticas e terrestres. Especialistas afirmam
ainda que há pelo menos outras cinco, ainda em processo de
descrição pela ciência. Só no estado do Tocantins ocorrem onze
dessas espécies, sendo as mais populares a tartaruga da amazônia
(Podocnemis expansa), o tracajá (Podocnemis unifilis) e os jabutis
(Chelonoidis denticulatus e C. carbonarius).
(https://brasil.mongabay.com/2021/03/tocantins-registra-recorde-em-nascimentosde-tartarugas-da-amazonia-mas-mudanca-de-comportamento-da-desovapreocupa/)
Os animais citados no texto apresentam placas ósseas fundidas e recobertas por
(https://brasil.mongabay.com/2021/03/tocantins-registra-recorde-em-nascimentosde-tartarugas-da-amazonia-mas-mudanca-de-comportamento-da-desovapreocupa/)
Os animais citados no texto apresentam placas ósseas fundidas e recobertas por
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Ciências Biológicas |
Q2211055
Biologia
A nomenclatura binomial segue regras bem definidas. Nesse
sistema, o epíteto genérico é um substantivo e o epíteto específico
é, geralmente, um adjetivo.
Com relação às regras de nomenclatura, analise os itens a seguir.
I. Para nos referirmos a um animal do gênero Panthera, sem especificar se é onça, tigre, leão etc, basta acrescentar após o gênero a abreviatura “sp”. A mesma abreviatura “sp” deve ser usada caso estejamos nos referindo a várias espécies desse gênero, como na frase: As Panthera sp são carnívoras.”
II. Ao ser utilizado pela primeira vez em um texto, o nome científico deve ser escrito por extenso. Nas demais vezes que for citado, pode-se abreviar o gênero.
III. Os nomes científicos devem ser escritos em latim ou latinizados, devendo ser destacados do texto, ou usando itálico ou grifando o nome.
Está correto o que se afirma em
Com relação às regras de nomenclatura, analise os itens a seguir.
I. Para nos referirmos a um animal do gênero Panthera, sem especificar se é onça, tigre, leão etc, basta acrescentar após o gênero a abreviatura “sp”. A mesma abreviatura “sp” deve ser usada caso estejamos nos referindo a várias espécies desse gênero, como na frase: As Panthera sp são carnívoras.”
II. Ao ser utilizado pela primeira vez em um texto, o nome científico deve ser escrito por extenso. Nas demais vezes que for citado, pode-se abreviar o gênero.
III. Os nomes científicos devem ser escritos em latim ou latinizados, devendo ser destacados do texto, ou usando itálico ou grifando o nome.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Ciências Biológicas |
Q2211054
Biologia
Um conselheiro genético é procurado por um casal, João e Ana,
que planeja começar uma família. A preocupação do casal é com
uma doença que é consequência da ação de um alelo de um gene,
cujo padrão de herança é recessivo.
João já foi casado e teve, com a primeira esposa, uma filha com a
doença. Sua esposa atual, Ana, perdeu o irmão por complicações
da doença, embora seus pais tenham o fenótipo normal.
Sabendo que João e Ana têm o fenótipo normal, a chance do casal ter uma criança com a doença é de
Sabendo que João e Ana têm o fenótipo normal, a chance do casal ter uma criança com a doença é de
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Ciências Biológicas |
Q2211053
Biologia
Dia 11 de setembro é celebrado o dia nacional do Cerrado, bioma
que compõe 87% do território do Tocantins. A data é comemorada
desde 2003.
https://www.to.gov.br/noticias/cerrado-ariqueza-do-tocantins/eiqhanjsl6i). Adaptado.
I. O Cerrado, assim como a Mata Atlântica, é um ecossistema ameaçado, sob grande pressão antrópica. No entanto, não é categorizado como um hotspot de biodiversidade.
II. Na estação seca, a vegetação do Cerrado pode queimar espontaneamente. Entre as estratégias de proteção dos vegetais temos o caule de árvores e arbustos com súber espesso, que age como isolante.
III. O clima é quente e úmido, com pequena amplitude térmica anual e chuvas bem distribuídas ao longo do ano.
Está correto o que se afirma em
https://www.to.gov.br/noticias/cerrado-ariqueza-do-tocantins/eiqhanjsl6i). Adaptado.
I. O Cerrado, assim como a Mata Atlântica, é um ecossistema ameaçado, sob grande pressão antrópica. No entanto, não é categorizado como um hotspot de biodiversidade.
II. Na estação seca, a vegetação do Cerrado pode queimar espontaneamente. Entre as estratégias de proteção dos vegetais temos o caule de árvores e arbustos com súber espesso, que age como isolante.
III. O clima é quente e úmido, com pequena amplitude térmica anual e chuvas bem distribuídas ao longo do ano.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Ciências Biológicas |
Q2211052
Biologia
O gráfico a seguir mostra a variação do potencial da membrana de
um neurônio em resposta a um estímulo. 
TORTORA, G. J. Princípios de Anatomia e Fisiologia. 14ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016. Adaptado.
Com relação ao potencial de ação de um neurônio, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A diferença de potencial elétrico na membrana das células em repouso é chamada de potencial de repouso, o qual varia dependendo do tipo de neurônio, sendo o valor mais comum de –70 mV.
( ) Quando um estímulo chega ao neurônio e altera a permeabilidade da membrana, ocorre uma inversão de cargas no local, deixando a membrana despolarizada, gerando um potencial de ação. Essa despolarização se propaga pelo neurônio, caracterizando o impulso nervoso.
( ) O potencial de ação de um neurônio varia de acordo com a intensidade do estímulo. Assim, com intensidades pequenas temos potenciais de ação pequenos e, com intensidades maiores, temos potenciais maiores.
As afirmativas são, respectivamente,
TORTORA, G. J. Princípios de Anatomia e Fisiologia. 14ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016. Adaptado.
Com relação ao potencial de ação de um neurônio, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A diferença de potencial elétrico na membrana das células em repouso é chamada de potencial de repouso, o qual varia dependendo do tipo de neurônio, sendo o valor mais comum de –70 mV.
( ) Quando um estímulo chega ao neurônio e altera a permeabilidade da membrana, ocorre uma inversão de cargas no local, deixando a membrana despolarizada, gerando um potencial de ação. Essa despolarização se propaga pelo neurônio, caracterizando o impulso nervoso.
( ) O potencial de ação de um neurônio varia de acordo com a intensidade do estímulo. Assim, com intensidades pequenas temos potenciais de ação pequenos e, com intensidades maiores, temos potenciais maiores.
As afirmativas são, respectivamente,
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