Questões de Concurso Comentadas para UFPE | Qconcursos.com

Q2043759

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043759 Pedagogia

A valorização da presença do Coordenador Pedagógico na escola, no contexto atual passa:

A

pela necessidade de reconhecê-lo como educador em formação, que necessita de debates sobre o seu fazer, para desenvolver novas reflexoes sobre a área com seus pares.

B

pela função de tomar decisões estratégicas de implantação de planos curriculares, ou relativas ao processo ensino-aprendizagem.

C

pela necessidade de distinguir a qualidade decisória da qualidade técnica.

D

pela reprodução de valores amplamente aceitos pela comunidade.

E

pela função de cumprir as normas estabelecidas nos manuais de Supervisão Escolar e as Diretrizes emanadas do sistema.

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Q2043758

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043758 Pedagogia

As vantagens de uma gestão escolar participativa, em que as decisões são tomadas pelo grupo – consciente, crítico e competente – evidenciam-se:

A

na pessoa do diretor diante da comunidade escolar e extraescolar.

B

na forma como todos os segmentos que atuam na escola de forma direta e indireta se posicionam.

C

no fortalecimento interno e externo da unidade escolar.

D

nas normas e regulamentos impostos pelo sistema central.

E

nos instrumentos de informação e controle elaborado pelo diretor.

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Q2043757

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043757 Pedagogia

A promoção de uma gestão educacional democrática e participativa fundamenta-se nos príncipios de:

A

disciplina, controle, respeito e homogeneidade.

B

autonomia, identidade, autocontrole e corresponsabilidade.

C

centralidade, qualidade, competência e individualidade.

D

restrição tecnicista, generalização, respeito e centralização.

E

dominação, preparação, realização e autoritarismo.

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Q2043756

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043756 Pedagogia

A ideia de gestão educacional desenvolve-se associada a outras ideias globalizantes e dinâmicas em educação, como:

A

divisão social do trabalho hierarquizado.

B

treinamentos episódicos e isolados do corpo funcional.

C

responsabilidades individuais por tarefas, funções isoladas e competências individuais.

D

destaque à dimensão política e social, ação para a transformação, globalização, participação, práxis e cidadania.

E

propostas pedagógicas definidas por especialistas e técnicos das áreas.

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Q2043755

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043755 Pedagogia

A função da avaliação como um processo de reflexão crítica sobre a prática seria a de diagnosticar, reforçar e permitir crescer. Assim, o papel do professor é o de:

A

observador e controlador.

B

treinador e fiscalizador.

C

inspetor e normatizador.

D

transmissor e investigador.

E

conselheiro e orientador.

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Q2043754

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043754 Pedagogia

A avaliação concebida como um processo de reflexão crítica sobre a prática pedagógica possibilita:

A

uma tomada de decisão sobre o que fazer para superar os obstáculos.

B

a identificação do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno.

C

a identificação do momento de aferição do aproveitamento escolar do estudante.

D

a aprovação ou reprovação dos alunos por meio de provas e testes.

E

o emprego de um instrumento comprometido com os princípios da escola.

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Q2043753

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043753 Pedagogia

Na avaliação como ação-reflexão, o acompanhamento do professor deve incitar:

A

o gestor a participar, também, do processo avaliativo.

B

o momento de aferição como ponto de chegada.

C

o aluno a novas questões, a partir de respostas formuladas.

D

o responsável pelo estudante a controlar o estudo no período das avaliações.

E

o instrumento de registro em números através do diário de classe.

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Q2043752

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043752 Pedagogia

A definição de avaliação como julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade tem em vista:

A

a classificação.

B

a tomada de decisão.

C

o controle.

D

a identificação de atrasos.

E

a verificação.

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Q2043751

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043751 Pedagogia

A avaliação, numa perspectiva mediadora, deverá ser o instrumento dialético do avanço, terá de ser um instrumento do reconhecimento dos caminhos percorridos e:

A

do controle de cada passo do aluno para classificá-lo.

B

da tomada de decisões e de promoção referentes aos alunos.

C

de considerar os resultados no momento de eventuais provas finais.

D

da identificação dos caminhos a percorrer.

E

de comparar diferenças e processos de aprendizagem.

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Q2043750

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043750 Pedagogia

A avaliação serve para revelar todas as contradições do processo de ensino-aprendizagem. O problema, na maioria das vezes, não está nos instrumentos de avaliação, nas provas, nos exercícios, mas, sim, na:

A

forma de elaboração dos instrumentos, na produção vivenciada em sala de aula e na falta de estrutura física.

B

relação professor/ aluno/ conhecimento, na falta de pré-requisitos do aluno ou na situação socioeconômica precária.

C

relação dos instrumentos com as metas a serem alcançadas.

D

verificação dos dados através das atividades desenvolvidas na sala de aula.

E

na classificação realizada entre os alunos capazes e os alunos incapazes.

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Q2043749

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043749 Pedagogia

Quais as características de um projeto pedagógico?

A

Totalidade, identidade, intencionalidade, dinamismo, construção democrática e transparência.

B

Passividade, conservadorismo, tecnicismo, fordismo e taylorismo.

C

Individualismo, centralização, dependência, toyotismo e radicalização.

D

Intensidade, equilíbrio, controle, oportunidade e fragilidade.

E

Compatibilidade, comunicação, estratégia indutiva e alternância.

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Q2043748

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043748 Pedagogia

“A gestão democrática exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática pedagógica. Ela visa a romper a separação entre concepção e execução, entre o pensar e o fazer, entre teoria e prática. Busca resgatar o controle do processo e do produto do trabalho pelos educadores”. Na concepção democrática, o processo de construção do projeto pedagógico da escola é:

A

centralizador.

B

passivo.

C

participativo.

D

individual.

E

autoritário.

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Q2043747

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043747 Pedagogia

Percebe-se na atualidade a gestão escolar como uma nova forma de organização educacional, centrada na democratização dos conhecimentos acumulados historicamente e na construção de novos conhecimentos. Neste sentido, o projeto pedagógico é a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo, sendo construído:

A

de forma isoladamente, pela equipe gestora.

B

autoritariamente por uma equipe de assessores.

C

em horário extraescolar pela equipe técnica e direção da escola.

D

com base em documentos e formulários emanados da secretaria de educação.

E

e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola.

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Q2043746

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043746 Pedagogia

Aceitar a escola como espaço institucional, que busca interceder e articular o projeto de sociedade e o projeto pessoal dos que fazem educação, e conceber o projeto pedagógico como uma construção democrática, envolve, na sua elaboração:

A

a participação apenas da equipe técnica e pedagógica da escola.

B

os direcionamentos preestabelecidos pelo diretor.

C

a supervisão dos técnicos das Secretarias de Educação.

D

participação dos pais nos informes das ações escolares.

E

todos os segmentos que atuam e se relacionam com a escola.

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Q2043745

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043745 Pedagogia

No contexto de uma gestão democrática, a escola concebe o projeto pedagógico como instrumento:

A

que procura desenvolver questões administrativas e legais.

B

que busca as formalidades legais, com o intuito de acatar certificados e diplomas escolares.

C

centralizado na direção, e no controle avaliativo para atender ao sistema educacional .

D

que mostra o que vai ser feito, quando, de que maneira, por quem, e para chegar a que resultados.

E

pensado pela equipe gestora na busca de uma gestão centralizadora.

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Q2043744

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043744 Pedagogia

O ato de planejar apresenta elementos essenciais para que uma prática educativa se constitua em:

A

prática disciplinadora para o desenvolvimento do ensino.

B

prática amparada nos livros didáticos.

C

prática mobilizadora de aprendizagens significativas.

D

prática controladora de formas e técnicas de ensino.

E

prática centralizadora de transmissão de conhecimentos.

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Q2043743

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043743 Pedagogia

No Art. 13º, parágrafo 2º, das DCN, a organização da proposta curricular deve assegurar o entendimento de currículo como experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, articulando vivências e saberes dos estudantes com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para:

A

construir os conhecimentos dos educandos a partir da memorização.

B

construir as identidades dos educandos.

C

desenvolver a reprodução dos saberes dos educandos.

D

limitar as vivências dos educandos.

E

desenvolver a individualidade do educando.

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Q2043742

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043742 Pedagogia

A concepção de escola contida nas DCN (parágrafo único) exige a superação do rito escolar, desde a construção do currículo até os critérios que orientam a organização do trabalho escolar em sua multidimensionalidade, privilegia trocas, acolhimento e aconchego. Tal concepção tem o objetivo de garantir:

A

o bem-estar de crianças, adolescentes, jovens e adultos, no relacionamento entre todas as pessoas.

B

o relacionamento do gestor com o corpo técnico da escola e com os docentes.

C

o bem-estar dos que fazem os departamentos, divisões e centros educacionais.

D

o prazer da integração dos professores com seus pares.

E

o bem-estar dos pais com a gestão e os professores da escola dos seus filhos.

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Q2043741

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043741 Pedagogia

O Art. 11º das DCN estabelece que a escola de Educação Básica é o espaço em que se ressignifica e se recria a cultura herdada, reconstruindo-se as identidades culturais, em que se aprende a valorizar:

A

os conhecimentos de leitura, escrita e matemática.

B

atividades tecnológicas e sequências teóricas.

C

a renovação da equipe pedagógica

D

o incentivo e o aparecimento de novas formas de pensar.

E

as raízes próprias das diferentes regiões do País.

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Q2043740

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2043740 Pedagogia

No Art. 6º das DCN, que trata da Educação Básica, é necessário considerar duas dimensões, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social desse nível da educação, a sua centralidade, que é o educando, pessoa em formação na sua essência humana. Quais são essas dimensões?

A

Prazer e aprender.

B

Construir e elaborar.

C

Repetir e indagar.

D

Educar e cuidar.

E

Refletir e criar.

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