Questões de Concurso
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Q720381
Pedagogia
Memória, como construção social, é a formação de imagem necessária para os processos de constituição e reforço da identidade individual, coletiva e nacional. Não se confunde com a história, que é operação intelectual de conhecimento, operação cognitiva.(...) A história não deve ser tratada como o duplo científico da memória, o historiador não pode abandonar sua função crítica, a memória precisa ser objeto da história.
(MENESES, Ulpiano Bezerra de. “História, cativa da memória?” Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, 34, São Paulo, 1992, p. 22)
Segundo o autor, o historiador deve considerar a memória com
Q720380
Pedagogia
Na escola, o ensino de história coloca os estudantes diante das representações que as gerações passadas produziram sobre si
mesmas (nossas fontes) e, ao mesmo tempo, estimula-os a elaborar a crítica das representações que hoje produzimos sobre
nosso próprio passado.
(PEREIRA, Nilton Mullet; SEFFNER, Fernando. “O que pode o ensino de história? O uso de fontes na sala de aula”. Revista Anos 90, Porto Alegre, v. 15, n. 28, p. 119, dez. 2008)
No que diz respeito aos tratamentos das fontes, os autores consideram importante no ensino da história e no ofício do historiador,
(PEREIRA, Nilton Mullet; SEFFNER, Fernando. “O que pode o ensino de história? O uso de fontes na sala de aula”. Revista Anos 90, Porto Alegre, v. 15, n. 28, p. 119, dez. 2008)
No que diz respeito aos tratamentos das fontes, os autores consideram importante no ensino da história e no ofício do historiador,
Q712353
Pedagogia
Recentes pesquisas sobre educação em ciências defendem a Alfabetização Científica como meta de ensino e aprendizagem
das ciências.
A alternativa que descreve um objetivo da Alfabetização Científica é:
Q712352
Pedagogia
Para introduzir na sala de aula um projeto pedagógico que tenha como eixo principal um tema de pesquisa atual na ciência, o
professor pode escolher diferentes estratégias, dentre elas:
I. Utilizar materiais audiovisuais, como um vídeo de divulgação cientifica sobre o assunto.
II. Convidar um pesquisador especialista para dar uma palestra sobre o assunto, levantando anteriormente com os alunos
questões para serem discutidas com o convidado.
III. Dar como tarefa de casa a leitura na íntegra de um artigo científico publicado em revista internacional sobre o assunto.
IV. Elaborar uma questão “problema” para introduzir o tema, incentivando atividades de pesquisa roteirizada sobre o tema.
Dentre as afirmativas, são adequadas para a realidade escolar brasileira APENAS
Q712351
Pedagogia
As atividades de estudo do meio vêm sendo cada vez mais realizadas nas escolas, em outros espaços de educação e podem
ser feitas pontualmente ou se constituir com verdadeiros projetos durante um bimestre, semestre ou ano.
(KRASILCHIK, M. MARANDINO, M. Ensino de Ciências e cidadania, Editora Moderna, 1. ed., 2004. p.47)
Diante desta afirmação, são pressupostos importantes para a realização de estudos do meio:
Q712350
Pedagogia
A utilização da experimentação em sala de aula é uma tendência já defendida desde a década de 1970 pelos projetos
curriculares, no entanto até hoje há resistências para sua incorporação. Uma das potencialidades pedagógicas e os principais
desafios de se utilizar a experimentação nas aulas de ciências são, respectivamente,
Q712349
Pedagogia
O movimento pedagógico que aborda a relação entre o desenvolvimento científico com o desenvolvimento tecnológico e seus
impactos na sociedade é conhecido como
Q712348
Biologia
Considere o desastre protagonizado pela mineradora Samarco, profícuo na produção de cenários apocalípticos. Após o
rompimento da barragem do Fundão, em 5 de novembro, correram o mundo imagens de vilarejos inteiros devastados pelo
tsunami de lama. A possível presença de metais pesados na lama que atingiu a bacia do Rio Doce foi alvo de grandes
discussões sobre as consequências do desastre ambiental. Esses metais, mesmo em pequenas quantidades, podem ser tóxicos
aos organismos porque
Q712347
Biologia
Os estuários e mangues possuem solos com baixa quantidade de gás oxigênio e por isso a vegetação apresenta adaptações
que permitem sua sobrevivência. Os manguezais apresentam características muito específicas que condicionam a presença de
um pequeno número de espécies de vegetais. Um estudante fez as afirmações abaixo sobre as adaptações presentes em
plantas dos manguezais.
I. As chamadas raízes suporte são projeções do caule que ampliam a área de sustentação das plantas permitindo a fixação
em solos lamacentos.
II. Os pneumatóforos são estruturas do sistema radicular que crescem para fora do solo permitindo uma aeração adequada
das raízes.
III. As raízes suporte e pneumatóforos contribuem para o aumento dos sedimentos que chegam aos rios e canais dos
estuários
Está correto o que se afirma APENAS em
Q712345
Biologia
Na reprodução das plantas, o mecanismo que garante maior diversidade genética é a
Q712341
Biologia
Acacia drepanolobium é uma árvore típica das savanas africanas frequentemente ocupada por colônias de formigas hospedeiras
Crematogaster mimosae ou Crematogaster sjostedti.
A poda frequente de A. drepanolobium realizada por grandes mamíferos herbívoros induz a produção de domáceas e nectários
extraflorais, recursos que favorecem a ocupação por C. mimosae, espécie que se comporta agressivamente na defesa da planta
contra insetos herbívoros.
Em regiões onde a caça de grandes mamíferos reduziu a população destes herbívoros, A. drepanolobium reduz a oferta de
nectários extraflorais e domáceas e C. sjostedti é a espécie de formiga dominante. Ao invés de construir seus ninhos nas
domáceas, como faz C. mimosae, C. sjostedti abriga-se nos buracos dos caules e galhos cavados por larvas de besouros.
Também nesta região, o crescimento e a sobrevivência dos indivíduos de A. drepanolobium é menor do que nas regiões onde
há mais mamíferos herbívoros.
Sobre as relações ecológicas entre as espécies citadas é correto concluir que
Q712340
Biologia
Países assinam em Paris histórico acordo contra a mudança climática
Os 195 países reunidos há duas semanas na Cúpula de Paris finalmente chegaram a um acordo contra o aquecimento global, o
primeiro “pacto universal da história das negociações sobre o clima”, segundo descreveu o presidente francês, François
Hollande, ao apresentar o texto final na manhã deste sábado. (...)
A reta final para se chegar ao acordo histórico teve início na manhã deste sábado com a apresentação, por parte de Hollande e
Laurent Fabius, do texto final. Foi o resultado de uma intensa noite de negociações marcada pelo embate entre os países
desenvolvidos e a China e a Índia sobre o nível de envolvimento das economias emergentes nesse acordo. (...)
No texto final apresentado por Fabius, a meta estabelecida é de que o aumento máximo da temperatura média do planeta não
supere os 2°C em relação aos níveis pré-industriais, e abre-se a possibilidade de baixar esse objetivo a 1,5°C. (...) O que se busca
agora é tentar que o aumento da temperatura não passe da barreira dos 2°C, para evitar consequências catastróficas.
(Adaptado do site: “El País − Internacional” − 12/12/2015 −http://brasil.elpais.com/brasil/2015/12/12/internacional/1449910910_209267.html)
As metas citadas no texto só poderão ser atingidas se
Q712338
Biologia
Algumas tribos indígenas da América do Sul são conhecidas por usar misturas de vários tipos de venenos em pontas de flechas
e setas de zarabatanas. As pontas envenenadas são geralmente usadas para caça, possibilitando o abatimento de animais
selvagens por asfixia. Mesmo envenenadas, as carnes de caça são importantes alimentos para os indígenas e não lhes trazem
danos à saúde.
Em seres humanos as setas envenenadas provocam os mesmos efeitos asfixiantes, sendo que, se uma vítima envenenada for
socorrida por um procedimento hospitalar de respiração pulmonar artificial (ventilação mecânica), haverá grandes chances de
sobrevivência após o término dos efeitos nocivos do veneno.
O abatimento dos animais de caça por asfixia é possível porque a mistura de venenos
Q712336
Biologia
Os seres vivos do domínio Archea possuem um conjunto de características que os separam dos domínios Bacteria e Eukarya.
Entre tais características estão:
Q712335
Biologia
As funções dos anexos embrionários dos vertebrados: saco vitelínico, âmnio (líquido e cavidade), cório e alantoide são,
respectivamente,
Q712334
Biologia
Observe a lista com algumas espécies da família Felidae.
Leão Panthera leo
Leopardo Panthera pardus
Onça-Pintada Panthera onca
Tigre Panthera tigris
Leopardo-das-neves Panthera uncis
Pantera-nebulosa Neofelis nebulosa
Pantera-nebulosa de Bornéu Neofelis diardi
Gato-do-mato-grande Leopardus groffroyi
Gato-palheiro Leopardus colocolo
Gato-maracajá Leopardus wiedii
Jaguatirica Leopardus pardalis
Gato doméstico Felis catus
Gato silvestre, gato bravo Felis silvestris
Um estudante analisou essa lista e fez as seguintes afirmações:
I. O leopardo-das-neves e a pantera-nebulosa são espécies pertencentes ao mesmo gênero.
II. A lista apresentou dois gêneros monoespecíficos.
III. A onça pintada possui mais características em comum com o leão do que com a jaguatirica.
Está correto o que se afirma APENAS em
Q712333
Medicina
Uma mulher Rh- deu a luz a uma criança Rh+ e, nos dias seguintes ao parto recebeu soro anti-Rh como forma de previnir a
eritroblastose fetal numa futura gestação.
A substância recebida é capaz de previnir a eritroblastose fetal do segundo filho pois
Q712332
Medicina
A distrofia muscular de Duchenne é uma doença degenerativa determinada por um alelo recessivo ligado ao sexo. Uma mulher
normal, cujo dois irmãos tiveram a doença, está preocupada com a possibilidade de vir a ter uma criança afetada. Na família de
seu marido não há nenhum caso da doença. A probabilidade do casal ter um menino com distrofia muscular é
Q712331
Medicina
O sistema sanguíneo ABO em humanos é constituído por três alelos, entre os quais IA e IB são codominantes entre si e
dominantes em relação ao alelo i. Uma mulher do tipo A deu à luz um bebê do tipo O. Os fenótipos do pai podem ser:
Q712328
Biologia
Avestruz (Struthio camelus), Ema (Rhea americana) e Nandu (Rhea darwiniis) são aves semelhantes encontradas em diferentes
lugares do mundo. Devido as suas características em comum, o naturalista Charles Darwin concluiu que elas deveriam ter o
mesmo ancestral.
Apesar da ancestralidade comum, estas aves apresentam diferenças, tais como altura, formato das penas, curvatura do pescoço
e número de dedos.
As diferenças entre elas podem ser explicadas por
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