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Para Vygotsky (1984), o processo de internalização consiste em uma série de transformações.
Nessa perspectiva, um processo interpessoal é transformado em um processo intrapessoal e todas as funções no desenvolvimento da criança aparecem duas vezes, a saber:
Scorsolini-Comin (2014) faz menção a uma modalidade educacional com as seguintes características: “com finalidade instrucional, utiliza dispositivos móveis (como celulares e tablets) e conectividade sem fio para estabelecer comunicações entre vários agentes educacionais; é conhecida como a escola nômade, haja vista que o ensino e a aprendizagem podem acontecer a qualquer tempo e em qualquer espaço, o que amplia as possibilidades de realização de trabalhos de campo, análise conjunta de atuações profissionais e reflexões”.
A modalidade assim definida é denominada
Para Scorsolini-Comin (2014, adaptado), “as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) podem ser compreendidas como ferramentas versáteis presentes em diversos contextos que ultrapassam as possibilidades das tecnologias analógicas”.
Em comparação com as tecnologias analógicas, segundo o autor, as TDIC trouxeram benefícios, como o de
Na etapa denominada autonomia, as crianças
Para Davis e Oliveira (1994), “um ensino pautado exclusivamente em aulas, onde o professor apenas expõe um conteúdo sem dialogar com os alunos sobre ele, está fadado ao fracasso”.
Pautadas em uma visão interacionista, as autoras defendem que é preciso que os alunos participem ativamente da aprendizagem,
Assim, a tem, progressivamente, cedido às ciências o papel de fornecedora das matrizes conceituais do discurso pedagógico.
(Carvalho, Construtivismo: uma pedagogia esquecida na escola, 2001. Adaptado)
A lacuna é corretamente preenchida por:
Leia a afirmação a seguir:
É uma prática de alguém excluir outra pessoa para si mesma ou grupo, de modo que, supostamente, (...) deixa de existir em sua vida, não lhe permitindo que a siga em suas redes sociais sem uma devida punição por algo feito, dito, demonstrado, que tenha provocado o desagrado.
(Barroco e outros, em Barroco, Silva e Tada, 2021)
De acordo com os autores, a descrição apresentada refere-se
Segundo os autores, tal abordagem é denominada de
Na discussão proposta sobre o ensinar e aprender em sala de aula, os autores Coll e Solé (em Coll, Palacios e Marchesi, 2004, volume 2) abordam o conceito de tarefa acadêmica. Apoiados nas contribuições de Doyle, destacam a necessidade de centrar a atenção em três aspectos do trabalho dos alunos.
Um dos três aspectos elencados pelos autores refere-se
Na análise do uso estratégico do conhecimento, os autores Pozo, Monereo e Castelló (em Coll, Palacios e Marchesi, 2004, volume 2) compreendem que, com base nas contribuições de Sternberg, a inteligência bem-sucedida implica três aspectos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos aspectos da inteligência bem-sucedida e sua respectiva descrição, de acordo com os autores.
Para a autora, no que se refere a tal apropriação da psicometria pela escola, essa análise descortina seu caráter
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