Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de sete barras - sp
Foram encontradas 925 questões
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Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382482
Educação Física
Um pivô pode posicionar-se adiantado ou
recuado no garrafão, dependendo de sua
proximidade com a cesta. Quando adiantado, o
pivô está em um espaço apertado e deve usar seu
corpo para sentir onde o marcador está, evitando
assim passes interceptados. Dwight Howard,
conhecido por sua eficiência em roubar bolas em
passes forçados, exemplifica a importância dessa
técnica.
Adaptado de PHIELPS, R.; WALTERS, J. Basquete Para Leigos. Rio de Janeiro: Editora Alta Books, 2018.
No basquetebol, qual é a técnica correta para um pivô evitar a interceptação de um passe ao jogar adiantado no garrafão?
Adaptado de PHIELPS, R.; WALTERS, J. Basquete Para Leigos. Rio de Janeiro: Editora Alta Books, 2018.
No basquetebol, qual é a técnica correta para um pivô evitar a interceptação de um passe ao jogar adiantado no garrafão?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382481
Nutrição
No basquetebol, a composição corporal dos
atletas, especialmente a proporção de massa
muscular, está relacionada a uma vantagem
competitiva significativa. A manutenção e ganho
de massa muscular são prioritários para
jogadores de basquete, portanto, o consumo
adequado de proteína é essencial para o
anabolismo muscular e a recuperação pósexercício, com recomendações de ingestão diária
superiores às da população geral. Estudos
recentes indicam que a sensibilidade do músculo
para a captação de aminoácidos permanece
aumentada por mais de 24 horas pós-exercício.
Adaptado de DE ROSE JUNIOR, D.; TRICOLI, V. Basquetebol: do treino ao jogo 2a ed. Barueri: Editora Manole, 2017.
Assinale a alternativa que melhor reflete a relação entre a ingestão de proteína e o desempenho no basquete conforme o texto:
Adaptado de DE ROSE JUNIOR, D.; TRICOLI, V. Basquetebol: do treino ao jogo 2a ed. Barueri: Editora Manole, 2017.
Assinale a alternativa que melhor reflete a relação entre a ingestão de proteína e o desempenho no basquete conforme o texto:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382480
Educação Física
Nas modalidades esportivas de caráter
intermitente, como o basquetebol, o metabolismo
aeróbio é crucial para a recuperação das fontes
imediatas de energia, como ATP e fosfocreatina,
e para a recuperação geral. Embora a produção
de energia durante o jogo derive em grande parte
de fontes não oxidativas, a recuperação entre os
esforços anaeróbios é um processo oxidativo.
Assim, a potência aeróbia é fundamental para o
desempenho no basquete, contribuindo para a
manutenção da qualidade das ações motoras
durante jogos e treinos. O VO2 máximo de
jogadores bem condicionados para o
metabolismo aeróbio é essencial para uma
recuperação eficiente antes do próximo esforço.
Adaptado de DE ROSE JUNIOR, D.; TRICOLI, V. Basquetebol: do treino ao jogo 2a ed. Barueri: Editora Manole, 2017.
Assinale a alternativa que, de acordo com o texto, apresenta corretamente qual é a importância do metabolismo aeróbio no basquete:
Adaptado de DE ROSE JUNIOR, D.; TRICOLI, V. Basquetebol: do treino ao jogo 2a ed. Barueri: Editora Manole, 2017.
Assinale a alternativa que, de acordo com o texto, apresenta corretamente qual é a importância do metabolismo aeróbio no basquete:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382479
Educação Física
A postura em pé é influenciada por forças
externas, como a gravidade e a força de reação do
solo, e forças internas, como músculos e
ligamentos, que mantêm o alinhamento e o
posicionamento do corpo. Quando a gravidade
atua sobre o eixo das articulações, não há
tendência de movimento, mas quando passa à
frente ou atrás das articulações, há tendência de
giro que precisa ser compensada por músculos e
tecidos moles para manter a postura.
Adaptado de VASCONCELOS, G.S. Anatomia topográfica, fisiologia e biomecânica do movimento humano aplicadas ao esporte. São Paulo: SRV Editora LTDA, 2021.
Sobre a manutenção da postura corporal, analise as sentenças a seguir:
I. As pequenas oscilações do corpo enquanto se está em pé são necessárias para manter a posição estática.
II. A força da gravidade não influencia a postura corporal em pé, já que ela incide diretamente sobre o eixo das articulações.
III. Funções vitais como respiração e contrações da musculatura cardíaca podem causar oscilações posturais, que exigem respostas automáticas do controle postural.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de VASCONCELOS, G.S. Anatomia topográfica, fisiologia e biomecânica do movimento humano aplicadas ao esporte. São Paulo: SRV Editora LTDA, 2021.
Sobre a manutenção da postura corporal, analise as sentenças a seguir:
I. As pequenas oscilações do corpo enquanto se está em pé são necessárias para manter a posição estática.
II. A força da gravidade não influencia a postura corporal em pé, já que ela incide diretamente sobre o eixo das articulações.
III. Funções vitais como respiração e contrações da musculatura cardíaca podem causar oscilações posturais, que exigem respostas automáticas do controle postural.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382478
Educação Física
Vários educadores físicos veem a ginástica como
dependente de equipamentos sofisticados e
caros, como plintos e traves de equilíbrio, e
muitas vezes deixam de incluir essa atividade no
currículo devido à falta desses materiais. No
entanto, essa visão pode ser questionada, pois é
possível praticar ginástica com recursos simples,
os quais podem ser utilizados para que os alunos
desenvolvam habilidades de gerenciamento do
corpo, como equilíbrio e movimentos suaves
entre transições.
Adaptado de WERNER, P.H.; WILLIAMS, L.H.; HALL, T.J. Ensinando Ginástica para Crianças. Barueri: Editora Manole, 2015.
Analise as afirmativas abaixo e indique se são verdadeiras ou falsas.
( ) A ginástica depende exclusivamente de equipamentos sofisticados para ser praticada de forma eficaz.
( ) A falta de equipamentos comerciais é uma razão válida para excluir a ginástica do currículo escolar.
( ) Recursos simples, como colchões e bancos de madeira, podem ser utilizados para ensinar ginástica nas escolas.
( ) O uso de equipamentos simples pode motivar e desafiar os alunos na prática da ginástica.
( ) Equipamentos como cordas e bambolês são inadequados para o desenvolvimento de habilidades de ginástica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Adaptado de WERNER, P.H.; WILLIAMS, L.H.; HALL, T.J. Ensinando Ginástica para Crianças. Barueri: Editora Manole, 2015.
Analise as afirmativas abaixo e indique se são verdadeiras ou falsas.
( ) A ginástica depende exclusivamente de equipamentos sofisticados para ser praticada de forma eficaz.
( ) A falta de equipamentos comerciais é uma razão válida para excluir a ginástica do currículo escolar.
( ) Recursos simples, como colchões e bancos de madeira, podem ser utilizados para ensinar ginástica nas escolas.
( ) O uso de equipamentos simples pode motivar e desafiar os alunos na prática da ginástica.
( ) Equipamentos como cordas e bambolês são inadequados para o desenvolvimento de habilidades de ginástica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382477
Educação Física
Um programa de educação física voltado ao
desenvolvimento inclui atividades que trabalham
habilidades e confiança dos alunos. Experiências
variadas, com ou sem equipamentos, que
envolvem movimentos, equilíbrio e transferência
de peso, atendem às diferenças individuais dos
alunos. Segundo as Diretrizes Americanas para
Educação Física de 2008, crianças e jovens
necessitam de pelo menos 60 minutos de
atividade física diária, incluindo fortalecimento
muscular e ósseo três vezes por semana. A
ginástica também pode melhorar capacidades
cognitivas e afetivas, como solução de
problemas, mecânica corporal e estética.
Adaptado de WERNER, P.H.; WILLIAMS, L.H.; HALL, T.J. Ensinando Ginástica para Crianças. Barueri: Editora Manole, 2015.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Um programa de educação física que inclui ginástica pode melhorar a coordenação, flexibilidade e força muscular das crianças.
PORQUE
II. A ginástica envolve atividades variadas que trabalham movimentos, equilíbrio e transferência de peso, atendendo às diferenças individuais dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de WERNER, P.H.; WILLIAMS, L.H.; HALL, T.J. Ensinando Ginástica para Crianças. Barueri: Editora Manole, 2015.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Um programa de educação física que inclui ginástica pode melhorar a coordenação, flexibilidade e força muscular das crianças.
PORQUE
II. A ginástica envolve atividades variadas que trabalham movimentos, equilíbrio e transferência de peso, atendendo às diferenças individuais dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382476
Psicologia
Com base nas fases de análise e solução mental
de uma tarefa tática enfrentada por um jogador
em determinada situação, quais fatores são
fundamentais para o sucesso tático em
competições esportivas, especialmente na fase
inicial de percepção e análise da situação?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382475
Educação Física
O lançamento de dardo no atletismo é uma
modalidade em que os atletas arremessam um
dardo com o objetivo de alcançar a maior
distância possível.
Considerando as regras básicas do lançamento de dardo, analise as afirmações abaixo:
I. O implemento é composto por cabeça metálica terminando em ponta aguda; corpo de metal ou outro material similar e empunhadura de plástico.
II. Deve-se segurar o dardo pela empunhadura, lançando-o sobre o ombro ou acima da parte superior do braço de lançamento; estilos não ortodoxos não são permitidos.
III. A cabeça do dardo obrigatoriamente deverá cair dentro do setor de queda de modo que a medição ocorrerá a partir do local em que a ponta de metal tocar o solo pela primeira vez até a borda interna do arco ao longo de uma linha que vai desde o local de queda até o centro do círculo de que o arco faz parte (vértice de 8 m).
Assinale a alternativa CORRETA:
Considerando as regras básicas do lançamento de dardo, analise as afirmações abaixo:
I. O implemento é composto por cabeça metálica terminando em ponta aguda; corpo de metal ou outro material similar e empunhadura de plástico.
II. Deve-se segurar o dardo pela empunhadura, lançando-o sobre o ombro ou acima da parte superior do braço de lançamento; estilos não ortodoxos não são permitidos.
III. A cabeça do dardo obrigatoriamente deverá cair dentro do setor de queda de modo que a medição ocorrerá a partir do local em que a ponta de metal tocar o solo pela primeira vez até a borda interna do arco ao longo de uma linha que vai desde o local de queda até o centro do círculo de que o arco faz parte (vértice de 8 m).
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382474
Educação Física
Para otimizar a flexibilidade em crianças
pequenas, é importante definir metas para
aumentar a amplitude de movimento na qual elas
conseguem se alongar, bem como a duração e o
número de exercícios de alongamento. Duas
abordagens comuns para melhorar a flexibilidade
são os alongamentos estático e dinâmico.
Adaptado de GRABER, Kim C. Educação física e atividades para o ensino fundamental. Porto Alegre: Grupo A, 2014.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Para crianças, o tipo mais recomendado de alongamento é o dinâmico, por meio do qual a criança alonga-se lentamente até́ o seu limite e mantém-se na posição por 20 a 30 segundos, repetindo-o posteriormente.
PORQUE
II. O alongamento dinâmico usa velocidade, impulso e envolvimento muscular.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de GRABER, Kim C. Educação física e atividades para o ensino fundamental. Porto Alegre: Grupo A, 2014.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Para crianças, o tipo mais recomendado de alongamento é o dinâmico, por meio do qual a criança alonga-se lentamente até́ o seu limite e mantém-se na posição por 20 a 30 segundos, repetindo-o posteriormente.
PORQUE
II. O alongamento dinâmico usa velocidade, impulso e envolvimento muscular.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382473
Educação Física
Vários fatores podem afetar os esforços das
crianças em desenvolver força e resistência
física. A confiança e o entusiasmo em relação à
atividade física são alguns desses aspectos. Para
alcançar os objetivos de força e resistência, a
persistência é necessária. Quatro princípios
importantes guiam o treinamento de força e
resistência.
Adaptado de GRABER, K.C. Educação física e atividades para o ensino fundamental. Porto Alegre: Grupo A, 2014.
Faça a associação correta entre o princípio do treinamento de força e resistência e sua característica:
1. Individualidade
2. Especificidade
3. Sobrecarga
4. Reversibilidade
a. Algumas crianças menores podem aprimorar sua força e resistência rapidamente, porém outras precisam treinar mais antes de atingir seus objetivos.
b. Requer o aumento do nível de dificuldade de uma atividade física.
c. Para aumentar a força das pernas dos alunos, o uso repetido delas é desejável, como o fazem ao pular cordas, correr e andar de bicicleta.
d. Aumentos nos níveis de força e resistência podem diminuir rapidamente ao final de seis semanas de sedentarismo.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
Adaptado de GRABER, K.C. Educação física e atividades para o ensino fundamental. Porto Alegre: Grupo A, 2014.
Faça a associação correta entre o princípio do treinamento de força e resistência e sua característica:
1. Individualidade
2. Especificidade
3. Sobrecarga
4. Reversibilidade
a. Algumas crianças menores podem aprimorar sua força e resistência rapidamente, porém outras precisam treinar mais antes de atingir seus objetivos.
b. Requer o aumento do nível de dificuldade de uma atividade física.
c. Para aumentar a força das pernas dos alunos, o uso repetido delas é desejável, como o fazem ao pular cordas, correr e andar de bicicleta.
d. Aumentos nos níveis de força e resistência podem diminuir rapidamente ao final de seis semanas de sedentarismo.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382472
Pedagogia
O currículo da educação física pode se apresentar de várias formas. Quando se ensina crianças a quicar
e lançar diferentes tipos de bolas ao longo de vários dias, provavelmente estão aprendendo habilidades
manipulativas. Ao ensinar sobre flexibilidade e resistência cardiovascular, as crianças provavelmente
estão aprendendo sobre exercícios para a saúde. Ambos representam um foco curricular, refletindo o
conteúdo de educação física a ser transmitido aos alunos. O currículo abrange tudo o que ocorre com
os alunos a partir do que eles aprendem. Em alguns casos, os alunos aprendem o que foi planejado pelo
professor; em outros, aprendem o que não era intencionado.
Adaptado de GRABER, Kim C. Educação física e atividades para o ensino fundamental. Porto Alegre: Grupo A, 2014.
Faça a associação correta entre o tipo de currículo e suas características:
1. Currículo explícito
2. Currículo implícito
3. Currículo oculto
4. Currículo nulo
a. Aprendizagem não intencional e invisível para professores e alunos. Relaciona-se com normas e valores do ambiente escolar que os alunos absorvem sem perceber.
b. Deliberado, mas não compartilhado. Envolve ensinar habilidades e valores como partilha, cooperação, solidariedade, liderança, exercício, justiça e responsabilidade por meio de atividades que têm objetivos não declarados.
c. Tudo o que o professor deliberadamente ensina aos alunos que lhes seja comunicado ou compartilhado. Pode ser de forma escrita ou falada.
d. Refere-se a tudo que está faltando no currículo formal. Pode incluir atividades não ensinadas devido à falta de recursos ou formação do professor, como natação, ginástica artística, artes marciais, escalada e skate. A ausência dessas atividades pode transmitir mensagens negativas se não for bem justificada.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
Adaptado de GRABER, Kim C. Educação física e atividades para o ensino fundamental. Porto Alegre: Grupo A, 2014.
Faça a associação correta entre o tipo de currículo e suas características:
1. Currículo explícito
2. Currículo implícito
3. Currículo oculto
4. Currículo nulo
a. Aprendizagem não intencional e invisível para professores e alunos. Relaciona-se com normas e valores do ambiente escolar que os alunos absorvem sem perceber.
b. Deliberado, mas não compartilhado. Envolve ensinar habilidades e valores como partilha, cooperação, solidariedade, liderança, exercício, justiça e responsabilidade por meio de atividades que têm objetivos não declarados.
c. Tudo o que o professor deliberadamente ensina aos alunos que lhes seja comunicado ou compartilhado. Pode ser de forma escrita ou falada.
d. Refere-se a tudo que está faltando no currículo formal. Pode incluir atividades não ensinadas devido à falta de recursos ou formação do professor, como natação, ginástica artística, artes marciais, escalada e skate. A ausência dessas atividades pode transmitir mensagens negativas se não for bem justificada.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382471
Pedagogia
A Educação Física na perspectiva da reflexão
sobre a cultura corporal implica uma abordagem
avaliativa integrada e contínua, que considera
tanto momentos formais quanto informais ao
longo da aula. A avaliação visa não apenas medir
habilidades técnicas, mas também compreender
e explicar a realidade a partir de um projeto
político-pedagógico articulado com os interesses
da classe trabalhadora. O processo avaliativo
deve ser dialógico, comunicativo e participativo,
refletindo a lógica dialética materialista e o
conhecimento científico.
Adaptado de SOARES, C.L.; TAFFAREL, C.N.Z.; VARJAL, E.; et al. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 2013.
Considerando a perspectiva da reflexão sobre a avaliação na Educação Física, avalie as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A avaliação na Educação Física se reduz a medir, comparar, classificar e selecionar alunos com base em suas habilidades técnicas e táticas.
( ) A avaliação deve ser contínua e integrada ao longo da aula, incluindo tanto momentos formais quanto informais.
( ) A forma de avaliação destacada é dialógica, comunicativa, produtiva-criativa e participativa.
( ) O conteúdo da avaliação deve ser selecionado com base em sua relevância para o projeto pedagógico e histórico.
( ) A avaliação na Educação Física é apenas uma análise das condutas esportivo-motoras dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Adaptado de SOARES, C.L.; TAFFAREL, C.N.Z.; VARJAL, E.; et al. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 2013.
Considerando a perspectiva da reflexão sobre a avaliação na Educação Física, avalie as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A avaliação na Educação Física se reduz a medir, comparar, classificar e selecionar alunos com base em suas habilidades técnicas e táticas.
( ) A avaliação deve ser contínua e integrada ao longo da aula, incluindo tanto momentos formais quanto informais.
( ) A forma de avaliação destacada é dialógica, comunicativa, produtiva-criativa e participativa.
( ) O conteúdo da avaliação deve ser selecionado com base em sua relevância para o projeto pedagógico e histórico.
( ) A avaliação na Educação Física é apenas uma análise das condutas esportivo-motoras dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382470
Sociologia
O ser humano, ao longo de sua evolução,
expressou sua cultura de diversas maneiras,
incluindo a arte, a linguagem, os contos, as
músicas, o folclore e os jogos. Por meio dessas
representações simbólicas, as pessoas
manifestam suas atividades cotidianas e
produções culturais, como a organização social
(leis, regras, normas de convívio social,
trabalho), as formas de exploração de fontes de
alimentação (pesca, caça e agropecuária) e suas
práticas religiosas (crenças, credos, mitos e
festas). Isso indica que os desafios e soluções da
convivência social estão incorporados nas
diversas formas de expressão presentes em todas
as culturas, embora com diferentes sentidos e
significados, de acordo com o contexto. Um
exemplo é a comparação entre as produções
culturais japonesas e ocidentais no campo das
lutas, onde gestos (técnicas) refletem diferentes filosofias.
Adaptado de NEIRA, M.G. Ensino de Educação Física – Coleção Idéias em Ação. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2007.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. As atividades como brincadeiras, esportes, danças e artes circenses refletem os desafios e soluções da convivência social em diversas culturas.
PORQUE
II. As manifestações culturais possuem diferentes sentidos e significados conforme o contexto cultural em que se desenvolvem.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de NEIRA, M.G. Ensino de Educação Física – Coleção Idéias em Ação. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2007.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. As atividades como brincadeiras, esportes, danças e artes circenses refletem os desafios e soluções da convivência social em diversas culturas.
PORQUE
II. As manifestações culturais possuem diferentes sentidos e significados conforme o contexto cultural em que se desenvolvem.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382469
Pedagogia
A Educação Física escolar, voltada para o
desenvolvimento da aptidão física,
historicamente defende os interesses da classe
dominante, mantendo a estrutura da sociedade
capitalista. Apoiada em fundamentos diversos,
principalmente biológicos, educa para formar
indivíduos fortes e ágeis, adaptando-os à
sociedade competitiva e alienando-os de sua
capacidade de transformação social. As aulas de
Educação Física, organizadas de forma
normativa e distinta das demais disciplinas,
muitas vezes impõem dificuldades aos alunos das
camadas populares devido à organização do
tempo e espaço. Por outro lado, uma abordagem
crítica da Educação Física busca desenvolver a
reflexão sobre a cultura corporal,
compreendendo-a como parte da história humana
e promovendo valores de solidariedade e
cooperação.
Adaptado de SOARES, C.L.; TAFFAREL, C. N.Z.; VARJAL, E.; et al. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 2013.
A abordagem tradicional da Educação Física escolar tende a focar no desenvolvimento da aptidão física com ênfase em fundamentos biológicos e treinamento desportivo, o que, segundo o texto, contribui para:
Adaptado de SOARES, C.L.; TAFFAREL, C. N.Z.; VARJAL, E.; et al. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 2013.
A abordagem tradicional da Educação Física escolar tende a focar no desenvolvimento da aptidão física com ênfase em fundamentos biológicos e treinamento desportivo, o que, segundo o texto, contribui para:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382468
Pedagogia
No contexto dos jogos e esportes, tanto a
cooperação quanto a competição são processos
sociais importantes. Os defensores da
competição argumentam que ela pode fomentar a
cooperação entre colegas com objetivos comuns
e preparar as pessoas para desafios da vida. Em
contrapartida, aqueles que favorecem jogos
cooperativos acreditam que a competição
excessiva pode levar ao egocentrismo e à falta de
habilidades sociais como empatia. Diante disso,
atividades esportivas bem planejadas devem
equilibrar aspectos competitivos e cooperativos,
reconhecendo o valor humanizante do esporte e
sua capacidade de integrar e oferecer alívio frente
às pressões da vida cotidiana.
Adaptado de NASTARI, Ricardo. Interações educação física lúdica. São Paulo: Editora Blucher, 2012.
Considerando essas ideias, qual a abordagem mais adequada para professores ao planejar atividades esportivas para seus alunos?
Assinale a alternativa correta:
Adaptado de NASTARI, Ricardo. Interações educação física lúdica. São Paulo: Editora Blucher, 2012.
Considerando essas ideias, qual a abordagem mais adequada para professores ao planejar atividades esportivas para seus alunos?
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382467
Pedagogia
Com base na premissa de que cada aluno é único
e de que o programa de Educação Física deve
respeitar as diferenças individuais, a instrução
diferenciada envolve adaptações específicas
direcionadas às necessidades dos estudantes com
deficiência, incluindo modificações no programa
e ajustes pedagógicos. Fundamentada no
princípio de que alunos com diferentes
habilidades podem ser acomodados nas mesmas
aulas de Educação Física, adaptações
curriculares (ou modificações no programa) são
definidas como "qualquer modificação no
currículo utilizada para evitar um descompasso
entre o nível de habilidade do aluno e o conteúdo
da aula, promovendo o sucesso do aluno no
aprendizado". Dessa forma, o currículo deve ser
flexível e ajustável para atender às demandas
individuais dos estudantes com deficiência.
Adaptado de MUNSTER, M.A.V. Educação física e esportes adaptados: programas de ensino e subsídios para a inclusão. Barueri: Editora Manole, 2023.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. As adaptações curriculares não são necessariamente as mesmas para dois alunos diferentes, pois devem estar alinhadas ao Plano de Ensino Individualizado, levando em consideração o nível atual de desempenho, objetivos e metas do estudante com deficiência.
PORQUE
II. O processo de adaptação de uma atividade não consiste em intervir sobre um conjunto de variáveis, influenciando seu maior ou menor grau de dificuldade.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de MUNSTER, M.A.V. Educação física e esportes adaptados: programas de ensino e subsídios para a inclusão. Barueri: Editora Manole, 2023.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. As adaptações curriculares não são necessariamente as mesmas para dois alunos diferentes, pois devem estar alinhadas ao Plano de Ensino Individualizado, levando em consideração o nível atual de desempenho, objetivos e metas do estudante com deficiência.
PORQUE
II. O processo de adaptação de uma atividade não consiste em intervir sobre um conjunto de variáveis, influenciando seu maior ou menor grau de dificuldade.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382466
Pedagogia
Movimentos da educação física, incluindo o
movimento dito "humanista" na pedagogia, são
caracterizados pela presença de princípios
filosóficos centrados no ser humano, sua
identidade e valor, fundamentando-se nos limites
e interesses do homem. Esses movimentos
surgiram como crítica às correntes
comportamentalistas da psicologia, que se
baseiam no esquema estímulo-resposta para
explicar como o indivíduo aprende.
Adaptado de SOARES, C.L.; TAFFAREL, C.N.Z.; VARJAL, E. et al. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 2013.
Assinale a alternativa que aponta corretamente qual foi o contexto histórico que impulsionou o desenvolvimento da educação física durante as décadas de 1970 e 1980:
Adaptado de SOARES, C.L.; TAFFAREL, C.N.Z.; VARJAL, E. et al. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 2013.
Assinale a alternativa que aponta corretamente qual foi o contexto histórico que impulsionou o desenvolvimento da educação física durante as décadas de 1970 e 1980:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3382395
Pedagogia
Sobre o uso de recursos tecnológicos no processo
de ensino-aprendizagem, é impertinente afirmar:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3382394
Legislação Federal
Um dos direitos assegurados ao aluno pela LDB,
em seu artigo 7ºA, refere-se a possibilidade de
ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia
em que, segundo os preceitos de sua religião, seja
vedado o exercício de tais atividades. Dentro dos
parâmetros legais, qual dos direitos descritos
abaixo foi erroneamente elaborado, ou seja,
contradiz a referida lei?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3382393
Pedagogia
Sobre a importância da parceria entre escola,
família e comunidade, são verdadeiras as
seguintes asserções, afora:
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