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Q3876738 Noções de Informática
Considerando as funções presentes na área de trabalho do Windows e em sua barra de tarefas, assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna a seguir:

“O ___________ do Windows constitui um elemento central do sistema operativo, que permite o acesso aos programas, configurações e documentos do usuário. Integra ainda um motor de busca eficaz e a possibilidade de fixar aplicações.” 
Alternativas
Q3876727 Secretariado
Em relação à redação técnica oficial, assinale uma das exigências corretas para os textos produzidos. 
Alternativas
Q3876725 Secretariado
Assinale a alternativa que apresenta o nome do documento técnico oficial que tem por objetivo fazer um registro escrito dos fatos e decisões de uma reunião ou assembleia.
Alternativas
Q3876724 Português
Assinale a alternativa que apresenta um período em que o sujeito sofre a ação expressa pelo verbo, caracterizando uma voz passiva. 
Alternativas
Q3876723 Português
Assinale a alternativa cuja sentença apresenta o uso adequado do acento grave indicativo de crase. 
Alternativas
Q3876722 Português
Assinale a alternativa cuja palavra destacada possui natureza substantiva, conferindo nome a algum ser. 
Alternativas
Q3876721 Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente, de acordo com as regras vigentes em Língua Portuguesa. 
Alternativas
Q3876720 Português

Leia o texto a seguir para responder a questão.



As crianças não são o futuro do mundo


        Só existe uma frase que me incomoda mais do que perguntar a uma criança o que ela quer ser quando crescer, que é quando nos referimos aos pequenos como sendo eles o futuro do mundo.


         Ainda tocado pela palestra da jornalista Eliane Brum, a que tive o privilégio de assistir na última semana aqui em Santa Maria, guardei em minhas anotações algo dito por ela, que se encaixa perfeitamente no meu texto de hoje.


       Enquanto falava acerca de sua luta em defesa da Amazônia e do quanto precisamos “acordar” em relação ao aquecimento global, a jornalista mais premiada da história do nosso país foi enfática quando afirmou que “estamos destruindo o mundo dos nossos filhos”.


         Foram palavras que me atingiram em cheio, como uma flecha precisamente lançada sobre o peito, que impacta, causa dor e desconforto. O que eu senti tem a ver com o significado prático dessa frase, é claro: estamos destruindo o mundo. Mas, para além disso, fui imediatamente tocado por algo que é inseparável de mim há quase quatro anos, desde que me tornei pai.


         Só de imaginar que a minha filha poderá encontrar um mundo com a natureza destruída e sem elementos básicos para a sua sobrevivência, como, por exemplo, água potável, senti uma angústia que preciso compartilhar.


         Eu sei que já existem muitas pessoas conectadas por esta mínima consciência de que precisamos mudar os nossos hábitos, se quisermos preservar a nossa espécie. Mas ainda são poucos, muito poucos. Eu, por exemplo, já consigo separar cotidianamente o lixo orgânico do seco; porém, me vejo tomado por hábitos de consumo – e geração de resíduos – completamente desnecessários. Eu não tenho colaborado para que o mundo da minha própria filha exista no futuro.


         O que tudo isso tem a ver com dizer para as crianças que elas são o futuro do mundo? Tudo! Percebam a dupla violência que estamos cometendo com as crianças de hoje e também com as que ainda estão por nascer. Colocamos nelas a responsabilidade de “ser o futuro” de um mundo que nós estamos destruindo. (...)


RIBEIRO, Gilvan. As crianças não são o futuro do mundo. Disponível em 

<https://claudemirpereira.com.br/2019/05/croni

ca-gilvan-ribeiro-o-ambiente-e-o-mundo-que

estamos-produzindo-para-entregar-as-nossas

criancas/>. 

O que justifica o conteúdo do título do texto “As crianças não são o futuro do mundo”, segundo o autor, é que: 
Alternativas
Q3876719 Português

Leia o texto a seguir para responder a questão.



As crianças não são o futuro do mundo


        Só existe uma frase que me incomoda mais do que perguntar a uma criança o que ela quer ser quando crescer, que é quando nos referimos aos pequenos como sendo eles o futuro do mundo.


         Ainda tocado pela palestra da jornalista Eliane Brum, a que tive o privilégio de assistir na última semana aqui em Santa Maria, guardei em minhas anotações algo dito por ela, que se encaixa perfeitamente no meu texto de hoje.


       Enquanto falava acerca de sua luta em defesa da Amazônia e do quanto precisamos “acordar” em relação ao aquecimento global, a jornalista mais premiada da história do nosso país foi enfática quando afirmou que “estamos destruindo o mundo dos nossos filhos”.


         Foram palavras que me atingiram em cheio, como uma flecha precisamente lançada sobre o peito, que impacta, causa dor e desconforto. O que eu senti tem a ver com o significado prático dessa frase, é claro: estamos destruindo o mundo. Mas, para além disso, fui imediatamente tocado por algo que é inseparável de mim há quase quatro anos, desde que me tornei pai.


         Só de imaginar que a minha filha poderá encontrar um mundo com a natureza destruída e sem elementos básicos para a sua sobrevivência, como, por exemplo, água potável, senti uma angústia que preciso compartilhar.


         Eu sei que já existem muitas pessoas conectadas por esta mínima consciência de que precisamos mudar os nossos hábitos, se quisermos preservar a nossa espécie. Mas ainda são poucos, muito poucos. Eu, por exemplo, já consigo separar cotidianamente o lixo orgânico do seco; porém, me vejo tomado por hábitos de consumo – e geração de resíduos – completamente desnecessários. Eu não tenho colaborado para que o mundo da minha própria filha exista no futuro.


         O que tudo isso tem a ver com dizer para as crianças que elas são o futuro do mundo? Tudo! Percebam a dupla violência que estamos cometendo com as crianças de hoje e também com as que ainda estão por nascer. Colocamos nelas a responsabilidade de “ser o futuro” de um mundo que nós estamos destruindo. (...)


RIBEIRO, Gilvan. As crianças não são o futuro do mundo. Disponível em 

<https://claudemirpereira.com.br/2019/05/croni

ca-gilvan-ribeiro-o-ambiente-e-o-mundo-que

estamos-produzindo-para-entregar-as-nossas

criancas/>. 

O autor do texto é: 
Alternativas
Q3876718 Português

Leia o texto a seguir para responder a questão.



As crianças não são o futuro do mundo


        Só existe uma frase que me incomoda mais do que perguntar a uma criança o que ela quer ser quando crescer, que é quando nos referimos aos pequenos como sendo eles o futuro do mundo.


         Ainda tocado pela palestra da jornalista Eliane Brum, a que tive o privilégio de assistir na última semana aqui em Santa Maria, guardei em minhas anotações algo dito por ela, que se encaixa perfeitamente no meu texto de hoje.


       Enquanto falava acerca de sua luta em defesa da Amazônia e do quanto precisamos “acordar” em relação ao aquecimento global, a jornalista mais premiada da história do nosso país foi enfática quando afirmou que “estamos destruindo o mundo dos nossos filhos”.


         Foram palavras que me atingiram em cheio, como uma flecha precisamente lançada sobre o peito, que impacta, causa dor e desconforto. O que eu senti tem a ver com o significado prático dessa frase, é claro: estamos destruindo o mundo. Mas, para além disso, fui imediatamente tocado por algo que é inseparável de mim há quase quatro anos, desde que me tornei pai.


         Só de imaginar que a minha filha poderá encontrar um mundo com a natureza destruída e sem elementos básicos para a sua sobrevivência, como, por exemplo, água potável, senti uma angústia que preciso compartilhar.


         Eu sei que já existem muitas pessoas conectadas por esta mínima consciência de que precisamos mudar os nossos hábitos, se quisermos preservar a nossa espécie. Mas ainda são poucos, muito poucos. Eu, por exemplo, já consigo separar cotidianamente o lixo orgânico do seco; porém, me vejo tomado por hábitos de consumo – e geração de resíduos – completamente desnecessários. Eu não tenho colaborado para que o mundo da minha própria filha exista no futuro.


         O que tudo isso tem a ver com dizer para as crianças que elas são o futuro do mundo? Tudo! Percebam a dupla violência que estamos cometendo com as crianças de hoje e também com as que ainda estão por nascer. Colocamos nelas a responsabilidade de “ser o futuro” de um mundo que nós estamos destruindo. (...)


RIBEIRO, Gilvan. As crianças não são o futuro do mundo. Disponível em 

<https://claudemirpereira.com.br/2019/05/croni

ca-gilvan-ribeiro-o-ambiente-e-o-mundo-que

estamos-produzindo-para-entregar-as-nossas

criancas/>. 

O texto “As crianças não são o futuro do mundo” é predominantemente:
Alternativas
Q3872948 Saúde Pública
O saneamento básico inadequado está relacionado à transmissão de: 
Alternativas
Q3872941 Saúde Pública
A atribuição comum a todos os profissionais das equipes de Atenção Básica inclui: 
Alternativas
Q3872940 Saúde Pública
Na Política Nacional de Atenção Básica, o princípio da longitudinalidade refere-se à: 
Alternativas
Q3872939 Saúde Pública
O Sistema Único de Saúde tem como diretriz organizativa a descentralização, que pressupõe: 
Alternativas
Q3872930 Saúde Pública
Na Vigilância da Dengue, o foco principal de atuação do Agente de Endemias (ACE) para interromper o ciclo de transmissão é o seguinte: 
Alternativas
Q3872929 Saúde Pública
O comportamento de uma doença infecciosa em uma área geográfica define sua classificação. A classificação que indica a presença constante de uma doença em uma população, com número de casos esperado para a região, é a seguinte: 
Alternativas
Q3872773 Saúde Pública
Identifique a atribuição comum do ACS em todas as ações de saúde:
Alternativas
Q3872772 Direito Sanitário
Marque o objetivo da participação popular no SUS segundo Lei 8.142/1990: 
Alternativas
Q3872770 Saúde Pública
Indique a ação integrada entre ACS e ACE no controle de endemias:
Alternativas
Q3872769 Saúde Pública
Marque a conduta do ACS ao identificar caso suspeito de dengue:
Alternativas
Respostas
121: A
122: C
123: B
124: B
125: A
126: B
127: A
128: D
129: C
130: B
131: D
132: E
133: B
134: A
135: C
136: D
137: D
138: B
139: A
140: C