O processo de imigração no Brasil foi bastante uniforme, principalmente se compararmos os imigrantes instalados em Santa Catarina com aqueles instalados em São Paulo, no final do século XIX.

Pressionados pelos vários relatos de maus tratos sofridos pelos imigrantes no território brasileiro, governos europeus, como o italiano e o espanhol, no início do século XX, restringiram a emigração para o Brasil.

Dentro da questão da imigração também havia outras motivações claramente eugenista, como “branquear” o Brasil.

A partir, mais ou menos, de 1880, o problema da mão de obra para manter as lavouras de café, base da economia nacional, provocaria uma explosão da imigração no Brasil.

Depois de 1822, o novo governo imperial procurou trazer imigrantes europeus para colonizar o vasto território brasileiro. A imigração de alemães, suíços e de outros germânicos dominaria a primeira metade do século XIX.

O globo terrestre é uma representação exata da superfície terrestre.

O mapa é uma reprodução exata da realidade terrestre.

Nos mapas são representados não só o espaço, mas também conhecimentos variados acerca do que está contido no espaço.

Conhecimentos físicos são as únicas informações dispostas nos mapas.

Não há convenções acertadas de símbolos.

Homo neanderthalensis.

Homo sapiens sapiens.

Homo erectus.

Homo inteligentiis.

Homo habilis.

primatas.

nativos.

etíopes.

mamelucos.

negros.

A ação do homem tem o objetivo de conquistar o seu território através de guerras.

A ação do homem conquista novos conhecimentos, que se resumem às novas tecnologias.

O ser humano transforma e altera o meio ambiente com a finalidade de suprir suas necessidades básicas, isto é, de moradia e alimentação, e também para ter melhor qualidade de vida.

O ser humano tem como finalidade garantir a reprodução de sua espécie, e a isso se dá o nome de ação antrópica.

O ser humano tenta imitar a natureza agindo sobre todo o planeta Terra, fazendo com que cada vez mais animais, plantas e vegetais cresçam com equilíbrio.

Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente porque não precisam da natureza.

Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para suprir suas necessidades de moradia e alimentação, bem como para terem uma melhor qualidade de vida.

Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente no intuito de adquirir maiores conhecimento sobre a vida.

Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para preservar a beleza das praias e florestas.

Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para suprir suas necessidades de moradia e alimentação, bem como para terem uma melhor qualidade de vida e conforto.

geração espontânea.

seleção natural.

evolução química.

evolução molecular.

fotossíntese.

Geografia é o estudo da Terra, dos planetas, do sol e da atmosfera terrestre.

Geografia é o conjunto de todos os oceanos do mundo, e os animais que neles vivem.

Geografia é a ciência que estuda os seres vivos.

Geografia é a ciência que estuda a superfície terrestre e as interações do homem com o meio ambiente.

Geografia é o tipo de paisagem que foi alterada pelas sociedades humanas.

à relação entre o homem e o espaço.

à dinâmica dos conhecimentos abstratos humanos.

à distribuição das práticas culturais.

aos processos de concentração demográfica e urbana.

às sociedades em geral.

reprodução visual das atividades afetivas sociais.

produtora de discursos individualmente percebidos.

instrumento mecânico de percepção da realidade.

resultado dos significados subjetivos.

reflexo direto da compreensão humana.

metabolismo.

irritabilidade.

hereditariedade.

capacidade de evoluir.

corpo multicelular.

condensação.

evaporação.

alimentação.

nidação.

sublimação.

Apenas o item I é verdadeiro.

Apenas o item II é verdadeiro.

Apenas os itens I e III são verdadeiros.

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

Todos os itens são verdadeiros.

estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de maior rendimento.

elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

zelar pela aprendizagem dos alunos.

ministrar os dias letivos e horas-aulas estabelecidas, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores e ao Poder Público.

direito de ser respeitado por seus educadores.

igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

direito de organização e participação em entidades estudantis.

educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade.

atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

oferta de ensino regular noturno, adequado às condições do educando.

progressiva universalização do ensino superior gratuito.

erradicação do analfabetismo.

melhoria da qualidade da educação.

superação das desigualdades econômicas, com ênfase na promoção e na erradicação de todas as formas de discriminação.

universalização do atendimento escolar.

promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País.

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