Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Lins - SP

Q2523022

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Engenheiro Civil |

Q2523022 Engenharia Civil

O cronograma da obra de um edifício comercial é composto por seis tipos de serviços e possui previsão de duração de seis meses.

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Considerando que no primeiro mês em que os serviços 1, 2, 3 e 4 se encontram parcialmente realizados, sendo respectivamente 50%, 20%, 25% e 40%, o pagamento da primeira medição representará o percentual total do custo da obra de

A

75,50%.

B

65,20%.

C

50,05%.

D

26,00%.

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Q2523021

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Engenheiro Civil |

Q2523021 Engenharia Civil

O cronograma da obra de um galpão industrial é composto pelas atividades de A a J e foi planejado conforme a tabela a seguir.

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O tempo necessário para a realização da obra do galpão industrial, utilizando o cronograma PERT-CPM é de

A

53 dias.

B

58 dias.

C

66 dias.

D

177 dias.

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Q2523020

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Engenheiro Civil |

Q2523020 Engenharia Civil

Considere a composição de custos unitários a seguir, para orçar o metro quadrado de revestimento branco esmaltado 20 x 20 cm assentado com argamassa colante (AC-1):

Imagem associada para resolução da questão

Considerando o percentual de encargos sociais e trabalhistas de 125% e o BDI de 25% praticado pela empreiteira, o preço do metro quadrado desse serviço é

A

R$ 475,50.

B

R$ 325,50.

C

R$ 275,75.

D

R$ 175,00.

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Q2523014

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Engenheiro Civil |

Q2523014 Engenharia Civil

Considere uma viga simplesmente apoiada e submetida a uma carga uniformemente distribuída de 20 kN/m em todo o seu vão de 6 m. Como a seção transversal da viga é retangular, com 20 cm de base e 60 cm de altura, então, a tensão máxima de cisalhamento para a viga é

A

0,75 MPa

B

0,50 MPa.

C

0,25 MPa.

D

0,15 MPa.

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Q2523005

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Engenheiro Civil |

Q2523005 Engenharia Ambiental e Sanitária

Após a demolição de uma edificação executada com peças pré-moldadas em concreto, produzidas nos canteiros de obras, foram separados blocos, tubos e meios-fios que podem ser classificados como resíduos Classe

A

D, resíduos perigosos oriundos do processo de construção.

B

A, reutilizáveis ou recicláveis como agregados.

C

B, resíduos não reutilizáveis

D

C, resíduos para os quais não foram desenvolvidas tecnologias ou aplicações economicamente viáveis que permitam sua reciclagem e recuperação.

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Q2522882

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522882 Pedagogia

Conforme a Resolução CNE/CEB nº 04/2010, art. 8º , a garantia de padrão de qualidade, com pleno acesso, inclusão e permanência dos sujeitos das aprendizagens na escola e seu sucesso, com redução da evasão, da retenção e da distorção de idade/ano/série, resulta

A

na erradicação da desigualdade social, que é um desafio a ser enfrentado por toda a sociedade.

B

no reconhecimento da qualidade de ensino por órgãos internacionais, que podem, assim, investir no país.

C

na qualidade social da educação, que é uma conquista coletiva de todos os sujeitos do processo educativo.

D

no avanço tecnológico, que é um produto da inovação contínua de mentes brilhantes na área da educação e pesquisa.

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Q2522881

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522881 Pedagogia

Buscando-se criar situações educativas para o reconhecimento, a valorização e o respeito à diversidade, conforme a Resolução CNE/CP nº 01/2004, art. 6º , o exame e o encaminhamento de solução para situações de discriminação serão responsabilidade

A

do Conselho Tutelar do município.

B

dos Conselhos Municipais de Ensino.

C

dos dirigentes da Diretoria Municipal de Ensino.

D

dos órgãos colegiados dos estabelecimentos de ensino.

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Q2522880

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522880 Pedagogia

Conforme o documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, pode-se afirmar corretamente que

A

a educação especial deve se fundar no conceito de normalidade e derivar suas práticas de saberes científicos, como aqueles ancorados no atendimento clínico terapêutico e testes psicométricos.

B

o atendimento educacional especializado complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e à independência na escola e fora dela.

C

a educação especial organizada de forma paralela à educação comum é mais apropriada para a aprendizagem dos alunos que apresentavam deficiência.

D

o atendimento educacional especializado deve ter início no ensino fundamental, assegurando a criação das bases necessárias para o desenvolvimento global dos alunos.

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Q2522879

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522879 Pedagogia

Conforme a Lei Federal nº 8.069/1990, art. 53, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes, entre outros:

A

o direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

B

a permissão para escolher disciplinas optativas a serem incluídas no currículo escolar conforme sua preferência.

C

o direito de dispensa das atividades físicas escolares em caso de timidez ou falta de coordenação motora.

D

a autonomia para utilizar espaços escolares, como laboratórios e bibliotecas, sem a supervisão de um adulto.

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Q2522878

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522878 Pedagogia

De acordo com a Lei Federal nº 9.394/1996, art. 12, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de, entre outras:

A

coordenar ações e programas de educação, cultura, esporte e lazer, garantindo a colaboração entre diferentes setores ou departamentos do governo e da comunidade local.

B

desenvolver, implementar e gerenciar sistemas de informação e tecnologia aplicados à educação, promovendo a inclusão e o letramento digitais.

C

promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas.

D

criar, promover e apoiar programas de alimentação escolar e saúde do estudante, criando convênios com empresas que forneçam cestas básicas às famílias de baixa renda.

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Q2522877

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522877 Pedagogia

Em sua obra – A Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa –, Freire (2010) afirma que o educador democrático precisa assumir o dever de, na sua prática docente,

A

adotar uma postura neutra ao ensinar os estudantes, evitando inclinações políticas.

B

desempenhar a sua função educativa de forma espontânea, “desarmada”, sem sistematizações.

C

reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão.

D

seguir rigorosamente o currículo definido pelos órgãos externos, isentando-se de atitudes críticas.

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Q2522876

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522876 Pedagogia

Para que haja inclusão de todas as crianças em salas de aula regulares, são necessárias remoções de barreiras atitudinais e mudanças na organização escolar e na formação de professores. Conforme Mantoan (2001), mudar a escola é enfrentar uma tarefa que exige trabalho em muitas frentes. Entre outras ações, é preciso agir urgentemente

A

adaptando os currículos escolares segundo o grau de deficiência dos estudantes ou grupos de estudantes, de modo que o conteúdo trabalhado esteja adequado a eles.

B

estimulando, formando continuamente e valorizando o professor, que é o responsável pela tarefa fundamental da escola: a aprendizagem dos alunos.

C

facilitando as atividades e tarefas elaboradas para alunos com deficiência, a fim de que consigam executá-las com sucesso e no tempo esperado.

D

segregando os atendimentos, seja dentro ou fora das salas de aula, e encaminhando alunos com atrasos na aprendizagem às salas de reforço.

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Q2522875

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522875 Pedagogia

Os papéis sociais são definidos levando-se em consideração as instituições em que se desenvolve a prática dos sujeitos. O educador desenvolve sua prática no espaço da instituição que é a escola. Conforme Rios (2011), enquanto instituição social, a escola tem como tarefa a

A

criação de um ambiente acadêmico que enfatize a competição entre os alunos, preparando-os da melhor forma possível para os desafios do mundo real.

B

formação do caráter dos alunos, objetivo que requer dos educadores o estabelecimento de regras e a adoção de uma disciplina rigorosa.

C

preparação dos estudantes para o ingresso em instituições de ensino superior, oferecendo-se a eles o suporte necessário para o sucesso acadêmico.

D

transmissão/criação sistematizada da cultura, entendida como o resultado da intervenção dos homens na realidade, transformando-a e transformando a si mesmos.

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Q2522874

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522874 Pedagogia

O projeto político-pedagógico busca um rumo, uma direção para a unidade de ensino. Nele, o político e o pedagógico têm uma significação indissociável. Conforme Veiga (2010), neste sentido é que se deve considerar o projeto político-pedagógico como um

A

parecer descritivo e constatativo da situação da escola em seus aspectos político e pedagógico, feito pelos especialistas da educação.

B

simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas que devem ser desenvolvidas com os estudantes ao longo do ano letivo.

C

documento oficial a ser construído, arquivado e encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas.

D

processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade.

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Q2522873

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522873 Pedagogia

O planejamento escolar se concretiza em planos e projetos, tanto da escola e do currículo quanto do ensino. Conforme Libâneo (2001), uma importante característica do planejamento é

A

o seu caráter conclusivo, ou seja, sendo elaborado com a participação de toda a comunidade escolar, o planejamento é uma decisão final, sem reconsiderações.

B

a sua estrutura linear, ou seja, o planejamento segue uma direção fixa definida pelos especialistas da educação em parceria com os pais e alunos.

C

o seu caráter processual, ou seja, o ato de planejar não se reduz à elaboração dos planos de trabalho, mas a uma atividade permanente de reflexão e ação.

D

a sua natureza predeterminada, ou seja, como instrumento primeiramente definido pelos órgãos externos, o planejamento é um caminho predefinido.

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Q2522872

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522872 Pedagogia

Conforme Libâneo (2001), __________________ tem atribuições consultivas, deliberativas e fiscais em questões definidas na legislação estadual ou municipal e no Regimento Escolar. Essas questões, geralmente, envolvem aspectos pedagógicos, administrativos e financeiros. Sua composição tem uma certa proporcionalidade de participação dos docentes, dos especialistas em educação, dos funcionários, dos pais e dos alunos.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A

o Grêmio Estudantil

B

o Conselho de Escola

C

o Conselho de Classe

D

a Associação de Pais e Mestres (APM)

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Q2522871

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522871 Pedagogia

O coordenador pedagógico responde pela viabilização, integração e articulação do trabalho pedagógico-didático em ligação direta com os professores, em função da qualidade do ensino. Conforme Libâneo (2001), uma das atribuições específicas do coordenador pedagógico é

A

assegurar as condições e os meios de manutenção de um ambiente de trabalho favorável e de condições materiais necessárias à consecução dos objetivos da escola.

B

monitorar a avaliação da produtividade da escola em seu conjunto, incluindo a avaliação do projeto pedagógico, da organização escolar, do currículo e dos professores.

C

conferir e assinar documentos escolares, encaminhar processos ou correspondências e expedientes da escola, de comum acordo com a secretaria escolar.

D

supervisionar a elaboração de diagnósticos e projetos para a elaboração do projeto pedagógico-curricular da escola e outros planos e projetos.

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Q2522870

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522870 Pedagogia

Ao mencionar algumas contribuições da psicologia cognitiva e da epistemologia dialética em relação ao processo de construção do conhecimento no sujeito, Vasconcellos (2008) afirma que

A

a construção do conhecimento ocorre no sujeito de forma espontânea e independentemente de conhecimentos anteriores sobre o objeto.

B

o conhecimento é estabelecido no sujeito por sua ação sobre o objeto, ou seja, sem ação não há instalação do conhecimento no sujeito.

C

a linguagem verbal desempenha um papel marginal na mediação da construção do conhecimento pelo sujeito, sendo mais relevante sua interação direta com o objeto.

D

o estabelecimento da contradição no sujeito (entre sua representação mental e o objeto) prejudica o avanço do conhecimento rumo a um patamar de maior complexidade e abrangência.

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Q2522869

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522869 Pedagogia

O conhecimento escolar é um dos elementos centrais do currículo, e sua aprendizagem constitui condição indispensável para que os conhecimentos socialmente produzidos possam ser apreendidos, criticados e reconstruídos por todos os estudantes do país. Nesse sentido, conforme Moreira e Candau (2007), daí decorre a necessidade de um ensino

A

ativo e efetivo, com um professor comprometido, que conheça bem, escolha, organize e trabalhe os conhecimentos a serem aprendidos pelos alunos.

B

diretivo e sistemático, com um educador disciplinador, que determine e controle a aprendizagem e o comportamento dos estudantes.

C

enriquecedor e eficaz, com um professor atento, que selecione, exponha e reforce a memorização das informações pelos alunos.

D

linear e acumulativo, com um educador experiente, que saiba discernir, montar e promover a assimilação passiva pelos estudantes.

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Q2522868

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522868 Pedagogia

Ao discutir a questão da autonomia escolar e de seu desdobramento em um projeto pedagógico, Azanha (2006) afirma que a escola pública, com raríssimas exceções, integra uma rede de escolas e, por isso, está sempre sujeita a interferências de órgãos externos responsáveis pela organização, administração e controle da rede escolar. Conforme o autor, essa situação frequentemente acaba sendo

A

positiva, porque os órgãos centrais trazem uma visão abrangente e objetiva para as escolas, oferecendo soluções inovadoras que não são evidentes para a administração escolar interna.

B

negativa, porque os órgãos centrais não permitem que as escolas adaptem suas práticas educacionais às necessidades específicas de sua comunidade, devendo tal interferência externa ser eliminada.

C

positiva, porque os órgãos centrais asseguram a padronização essencial da qualidade do ensino, garantindo que todas as escolas atendam a padrões claros, detalhados e objetivos de ensino e infraestrutura.

D

negativa, porque os órgãos centrais tendem a desconhecer a peculiaridade de distintas situações escolares e decidem e orientam como se todas as unidades fossem idênticas ou muito semelhantes.

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