Em suas reflexões registradas no livro Ofício de mestre:
imagens e autoimagens, Miguel G. Arroyo discute o papel central da docência, bem como suas especificidades,
imagens sociais e autoimagens, entre outros temas afins.
Tendo em vista que o autor parte de uma perspectiva de
renovação pedagógica voltada à pluralidade como condição para a educação integral, assinale a alternativa que
apresenta uma asserção coerente com o que ele defende.
As Diretrizes Curriculares da Educação Básica Municipal
de Jundiaí, publicadas em 2016, explicitam a compreensão de que a educação abarca um compromisso social,
um pacto em disseminar acesso aos bens culturais e aos
conhecimentos sistematizados. Nessa perspectiva, em
relação às diretrizes para a avaliação da aprendizagem
no Ensino Fundamental, o documento
Em relação à concepção de avaliação formativa, na
perspectiva que compreende “ensinar, aprender e avaliar como processo único” (LUÍS, S. M. B. De que avaliação precisamos em arte e educação física? In: SILVA;
HOFFMANN; ESTEBAN. Práticas avaliativas e aprendizagens significativas em diferentes áreas do currículo), é
correto afirmar que