De acordo com a Convenção da Guatemala, os
Estados Partes comprometem-se a eliminar
progressivamente a discriminação e promover a
integração. No que tange às barreiras físicas, o
Artigo III determina que medidas sejam tomadas
para garantir a acessibilidade a edifícios,
instalações e transporte, sejam eles públicos ou:
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A Convenção Interamericana (Decreto nº
3.956/2001 – Convenção da Guatemala) define
"discriminação" como qualquer distinção,
exclusão ou restrição baseada em deficiência. No
entanto, o texto legal (Artigo I, nº 2) ressalva
expressamente que não constitui discriminação a
diferenciação ou preferência adotada pelos
Estados Partes a fim de promover a:
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De acordo com a Resolução CNE/CEB 04/2009,
a implementação do AEE exige infraestrutura
adequada nas escolas. O espaço físico dotado de
mobiliários, materiais didáticos, recursos
pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos
específicos para a realização desse atendimento é
tecnicamente denominado:
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Pela Resolução CNE/CEB 04/2009, o
Atendimento Educacional Especializado (AEE)
tem funções precisas na organização escolar.
Conforme o Artigo 5º desta Resolução, o AEE é
realizado no turno inverso ao da escolarização,
não sendo substitutivo às classes comuns, e deve
ser ofertado, obrigatoriamente, de forma:
No contexto pós-abolição, uma resposta comum
do Estado e das elites à organização cultural e de
resistência dos afro-brasileiros, como a capoeira
e o candomblé, foi sua:
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A tese que interpreta a formação social brasileira
a partir de uma convivência harmônica e
miscigenada entre as raças, promovida pelo
regime escravista, é conhecida como:
A articulação de partido único, propaganda de
massa, culto ao líder e repressão sistemática
caracteriza um tipo de regime político do século
XX. Identifique o conceito:
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A concessão estatal de monopólios e privilégios
comerciais a grupos privados para exploração de
rotas e produtos foi um instrumento recorrente do
mercantilismo. Identifique o instrumento:
A exigência de exclusividade comercial entre
colônia e metrópole, restringindo mercados e
rotas, expressa uma lógica típica do mundo
colonial. Identifique o conceito:
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A centralização fiscal, a burocratização do
Estado e a subordinação de corpos intermediários
ao rei caracterizam um modo de organização do
poder na Europa moderna. Identifique o modelo:
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A defesa da justificação pela fé e a crítica às
indulgências marcaram uma vertente central das
reformas religiosas do século XVI. Identifique a
vertente:
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O sistema feudal medieval europeu baseava-se
em relações de dependência pessoal e concessão
de terras. O juramento de fidelidade pelo qual
vassalo comprometia-se a prestar serviços
militares ao suserano em troca de proteção e
benefício territorial era denominado:
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A democracia ateniense do século V a.C.
estabelecia participação direta dos cidadãos em
assembleias deliberativas. O órgão político onde
cidadãos atenienses votavam leis, declaravam
guerra e julgavam casos políticos era
denominado:
As civilizações pré-colombianas desenvolveram
sistemas agrícolas adaptados a diferentes
ecossistemas. A técnica agrícola mesoamericana
que consiste em cultivo sobre lagos através de
ilhas artificiais construídas com lodo e vegetação
aquática foi utilizada pelos:
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O processo sociológico e epistemológico, no qual
o saber científico (saber sábio) sofre adaptações,
deformações, recortes e simplificações para se
tornar passível de ensino no ambiente escolar
(saber ensinado), é tecnicamente denominado:
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A análise qualitativa do erro constitui estratégia
diagnóstica fundamental. Um professor PEB II
que analisa sistematicamente erros em produções
textuais para identificar hipóteses de escrita,
raciocínios subjacentes e reorganizar
intervenções pedagógicas está utilizando
perspectiva avaliativa:
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A avaliação formativa acompanha processo de
aprendizagem fornecendo feedback contínuo.
Um professor PEB II que utiliza portfólios,
autoavaliação, rubricas e observações
sistemáticas durante todo período letivo para
ajustar estratégias pedagógicas está priorizando
função avaliativa:
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As Tecnologias Digitais de Informação e
Comunicação (TDIC) ampliam possibilidades
metodológicas no ensino. A estratégia que utiliza
elementos de jogos digitais (pontos, rankings,
desafios, recompensas) aplicados a contextos
educacionais para aumentar engajamento e
motivação é denominada:
A aprendizagem colaborativa fundamenta-se em
teorias socioconstrutivistas que valorizam
interação entre pares. Um professor PEB II
organiza grupos heterogêneos onde alunos com
diferentes níveis de domínio trabalham
conjuntamente na resolução de problemas
complexos. Essa estratégia favorece
primariamente a aprendizagem:
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