Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Cubatão - SP

Q3253351

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Artes |

Q3253351 Educação Artística

Stela Barbieri discute as interações entre a criança e a arte, destacando o papel das experiências sensoriais na construção do conhecimento artístico. Com base nessa obra, é correto afirmar que:

A

o conceito de "potencialidade do encontro" apresentado pela autora ressalta que a interação com a arte na infância está intrinsecamente ligada às múltiplas formas de expressão sensorial e simbólica.

B

o ambiente propício à interação entre criança e arte é caracterizado pela organização didática que delimita as possibilidades de experimentação, evitando dispersões.

C

a mediação do adulto na experiência artística infantil deve focar-se à apresentação de referências culturais universais, para além das particularidades de cada contexto.

D

a vivência artística na infância deve ser estruturada em torno da reprodução de modelos visuais, garantindo o domínio técnico das formas antes da exploração sensorial.

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Q3253350

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Artes |

Q3253350 Educação Artística

A produção acadêmica recente sobre o ensino de Arte, conforme analisado por Araújo et al. (2023), destaca o papel das relações étnico-raciais no contexto escolar. Sobre as práticas pedagógicas em Arte voltadas para a valorização da diversidade cultural, assinale a alternativa que melhor reflete as abordagens discutidas pelos autores.

A

A adoção de práticas interdisciplinares em Arte, com base nas relações étnico-raciais, pressupõe a utilização de metodologias que promovem o protagonismo dos estudantes na criação artística.

B

A integração de conteúdos afro-brasileiros e indígenas no ensino de Arte é estruturada a partir de expressões artísticas tradicionais, com ênfase secundária as produções contemporâneas.

C

A educação artística no contexto das relações étnico-raciais aborda as expressões culturais como elementos dissociados de contextos históricos e sociais, para privilegiar o aspecto estético das obras.

D

As políticas educacionais para a valorização da cultura afro-brasileira têm como foco central a inclusão de manifestações artísticas regionais, limitando-se às experiências locais de cada comunidade.

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Q3253349

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Artes |

Q3253349 Artes Visuais

Analice Dutra Pillar (1999) discute a importância de desenvolver o "olhar crítico" dos estudantes no ensino das artes visuais, destacando o papel da interpretação das imagens. Sobre as propostas da autora, é correto afirmar que:

A

a autora sugere que o ensino de artes visuais seja estruturado em torno de obras que apresentem estilos uniformes, evitando referências visuais que desafiem a percepção dos estudantes.

B

as metodologias propostas por Pillar enfatizam a reprodução de modelos visuais como base para o desenvolvimento do repertório cultural dos estudantes.

C

o desenvolvimento do olhar crítico está diretamente relacionado à capacidade de interpretar imagens em seus contextos culturais e históricos, ampliando as possibilidades de leitura visual.

D

o conceito de "educação do olhar" está vinculado da prática criativa, sendo aplicado exclusivamente à apreciação estética de obras consagradas.

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Q3253348

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Artes |

Q3253348 Educação Artística

Em sua obra História da Arte (2013), Graça Proença apresenta uma análise abrangente dos principais movimentos artísticos ao longo da história, destacando suas características e significados. Sobre os estilos artísticos abordados na obra, assinale a alternativa correta.

A

O Impressionismo foi um movimento artístico do século XVIII que buscava representar cenas religiosas com extrema fidelidade e rigor técnico.

B

O Barroco, segundo Proença, foi caracterizado por sua ênfase na racionalidade e simplicidade formal, refletindo os ideais iluministas do século XVII.

C

O Modernismo, segundo Proença, rejeitou completamente qualquer influência de estilos artísticos anteriores, criando uma ruptura absoluta com o passado.

D

O Rococó, ao contrário do Barroco, foi marcado por mais leveza, pelos temas ligados ao cotidiano da aristocracia e pela ornamentação detalhada.

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Q3253347

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Artes |

Q3253347 Educação Artística

No livro Arte, História e Ensino: Uma Trajetória (2002), Dulce Osinski explora como as academias artísticas, inspiradas pelos ideais renascentistas, atuavam durante a Idade Moderna. Sobre o ensino de arte nesse contexto, assinale a alternativa incorreta.

A

O ensino acadêmico era estruturado em fundamentos teóricos e práticos, unindo técnica e conhecimento filosófico da arte.

B

As academias incentivavam a ruptura com os padrões clássicos, promovendo a experimentação e a liberdade criativa como método principal de ensino.

C

Os ideais renascentistas nas academias estavam fundamentados em normas estéticas que buscavam disciplinar e padronizar a produção artística.

D

A imitação dos mestres clássicos era considerada um caminho essencial para o desenvolvimento artístico dos estudantes.

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Q3253346

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Artes |

Q3253346 Pedagogia

De acordo com Schlichta e Fonseca (2024), a avaliação no ensino de arte deve ir além da simples mensuração de resultados finais, focando nos processos de aprendizado e no desenvolvimento criativo dos estudantes. Nesse contexto, qual modelo de avaliação prioriza o acompanhamento contínuo, oferece feedbacks regulares, e visa identificar dificuldades e promover melhorias durante o percurso de aprendizagem, alinhando-se aos princípios de ensino artístico?

A

Avaliação Formativa.

B

Avaliação Somativa.

C

Avaliação Diagnóstica.

D

Avaliação Quantitativa.

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Q3253345

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Artes |

Q3253345 Português

Na obra Outras terras, outros sons (2003), Berenice Almeida e Magda Pucci destacam a riqueza musical do mundo. Sobre as ideias apresentadas na obra, assinale a alternativa correta.

A

Almeida e Pucci destacam que as tradições musicais são independentes do contexto social e histórico, priorizando o aspecto sonoro das composições.

B

A obra defende que todas as tradições musicais do mundo compartilham os mesmos princípios rítmicos e harmônicos, o que possibilita uma padronização universal da música.

C

O livro valoriza a interculturalidade musical, evidenciando como instrumentos e estilos de diferentes culturas se influenciam mutuamente, gerando novas formas de expressão artística.

D

As autoras exploram a música como uma linguagem universal que vai além das diferenças culturais, promovendo a ideia de uma homogeneização cultural.

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Q3253344

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Artes |

Q3253344 Artes Visuais

Sandra Ramalho e Oliveira (2009), defende que a leitura de imagens exige o entendimento dos elementos semióticos que compõem a comunicação visual. Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta.

A

A escolha de cores e formas em uma composição publicitária pode funcionar como códigos culturais que despertam associações e emoções específicas nos receptores.

B

A análise semiótica permite interpretar a intencionalidade implícita nos elementos visuais de uma campanha, considerando aspectos como contexto cultural e discurso ideológico.

C

O signo visual em uma imagem publicitária é composto pelo elemento denotativo, já que o objetivo principal é a clareza na comunicação com o público-alvo.

D

Na semiótica visual, o ícone representa uma relação arbitrária entre o signo e o objeto, sendo sempre interpretado de maneira uniforme por diferentes culturas.

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Q3253332

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Artes |

Q3253332 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB nº 1, de 25 de maio de 2021, prevê regras importantes acerca da educação de jovens e adultos. Acerca do assunto, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

(__) O Ensino Médio na EJA exige uma carga horária mínima de 1.600 horas, com formação exclusivamente técnica.
(__) Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a carga horária destinada à alfabetização inicial é de pelo menos 300 horas, divididas igualmente entre alfabetização e matemática.
(__) A EJA não permite flexibilização do tempo para cumprimento da carga horária, sendo obrigatória a conclusão dentro do período estipulado.
(__) A EJA é organizada em regime bimestral.

A sequência está correta em:

A

F − V − F − V.

B

F − F − V − F.

C

F − V − V − F.

D

V − F − F − V.

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Q3253308

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Matemática |

Q3253308 Pedagogia

Segundo Marcelo de Carvalho Borba e Miriam Godoy Penteado em "Informática e Educação Matemática", no ano de 1981 aconteceu o I Seminário Nacional de Informática Educativa, estimulando a implementação do uso de tecnologias nas escolas e a partir desse evento foram desenvolvidos alguns projetos. Qual das alternativas abaixo não cita um deles?

A

Proninfe.

B

Infomat.

C

Formar.

D

Educon.

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Q3253302

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Matemática |

Q3253302 Pedagogia

Em "Educação Matemática: da teoria à prática", Ubiratan D'Ambrósio aborda um dos conceitos mais relevantes entre aqueles por ele sistematizados. Tal conceito defende uma metodologia de pesquisa que estuda a relação entre a matemática e a cultura, identificando sua presença em diferentes contextos. Tal metodologia é chamada de:

A

Matemática Cultural.

B

Etnomatemática.

C

Matemática Prática.

D

Pop Mate.

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Q3253301

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Matemática |

Q3253301 Pedagogia

No artigo "Letramento Estatístico: análise de um processo formativo do professor que ensina Matemática", os autores citam Gal (2004), afirmando que este "considera a evolução da sociedade atual e discute sobre a necessidade de o Letramento Estatístico", propondo uma ação conjunta de dois grupos de componentes. Quais são esses dois grupos?

A

Os elementos disposicionais e os elementos de criatividade.

B

Os elementos de competências e os elementos de habilidades.

C

Os elementos de conhecimento e os elementos disposicionais.

D

Os elementos de ação e os elementos de aprendizagem.

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Q3253300

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Matemática |

Q3253300 Pedagogia

Entre as competências a serem desenvolvidas no processo de aprendizagem por meio dos conhecimentos da computação consta a de "Expressar e partilhar informações, ideias, sentimentos e soluções computacionais utilizando diferentes linguagens e tecnologias da Computação de forma (...)":

A

Criativa, crítica, significativa, reflexiva e ética.

B

Crítica, ética, profissional, significativa e eficiente.

C

Significativa, profissional, criativa e convicta.

D

Profissional, convicta e eficiente.

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Q3253294

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Matemática |

Q3253294 Pedagogia

De acordo com as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é papel da educação básica:

A

Incentivar o desenvolvimento de práticas educativas que promovam a cidadania, o pensamento crítico, a resolução de problemas e a participação responsável na sociedade.

B

Focar exclusivamente na alfabetização e no aprendizado das disciplinas tradicionais, sem considerar o desenvolvimento das competências socioemocionais e a formação integral do estudante.

C

Estimular a memorização de conteúdos escolares como principal forma de aprendizagem, desconsiderando as experiências prévias dos estudantes.

D

Priorizar a formação técnica e profissional dos alunos, excluindo o desenvolvimento de valores éticos, sociais e humanos.

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Q3252978

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q3252978 Português

A obra "O texto e a construção dos sentidos", de Ingedore Grunfeld Villaça Koch, aborda a construção de sentido no texto a partir de interações sociais e fatores sociocognitivos. Sobre o assunto, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

(__) O texto contém em si mesmo todos os sentidos necessários para a compreensão pelo leitor.
(__) O processo de construção de sentidos em um texto depende exclusivamente do conhecimento linguístico do leitor.
(__) A construção de sentidos no texto ocorre sem influência de fatores socioculturais ou interacionais.
(__) A construção de sentidos no texto envolve fatores situacionais, socioculturais, cognitivos e interacionais.

A sequência está correta em:

A

F − F − F − V.

B

V − F − V − V.

C

F − V − V − F.

D

V − F − F − V.

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Q3252977

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q3252977 Linguística

Ana Maria Ferreira Barcelos (2006) reflete sobre as transformações nas crenças de professores e estudantes acerca do ensino e da aprendizagem de línguas, com base em investigações recentes da Linguística Aplicada. Considerando o conceito de crenças nesse contexto, sobre as tendências atuais da área, marque (V), para as afirmativas verdadeiras, e (F), para as falsas.

(__) As crenças têm uma natureza multifacetada. Elas são simultaneamente sociais e individuais, ou seja, refletem tanto as influências do ambiente coletivo quanto as experiências pessoais.
(__) As crenças combinam características emocionais e racionais, sendo diversas e únicas, mas ao mesmo tempo compartilhadas e uniformes, evidenciando sua complexidade intrínseca.
(__) Apesar de as crenças influenciarem fortemente o comportamento e a tomada de decisões, essa relação nem sempre é direta. Isso significa que as pessoas nem sempre agem em conformidade com suas crenças, devido a fatores externos ou a contradições internas.
(__) Dentro de uma perspectiva sociocultural, as crenças ajudam a regular processos de aprendizagem e a solução de problemas.

A sequência está correta em:

A

F − V − V − V.

B

F − F − V − V.

C

V − V − V − V.

D

V − F − F − V.

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Q3252976

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q3252976 Português

O Campo de Atuação na Vida Pública é uma área de desenvolvimento proposta pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no componente de Língua Portuguesa, o Campo de Atuação na Vida Pública visa à formação cidadã, promovendo práticas de debate, defesa de direitos e participação social. Acerca do assunto, marque (V), para as afirmativas verdadeiras, e (F), para as falsas.

(__) O Campo de Atuação na Vida Pública inclui apenas o domínio de gêneros legais relacionados à reclamação de direitos.
(__) A vivência democrática e a ética da responsabilidade são princípios centrais nesse campo de atuação.
(__) Apenas formas de participação política institucionalizadas são incentivadas, excluindo manifestações artísticas.
(__) O desenvolvimento de habilidades para produção de propostas e projetos culturais faz parte desse campo.

A sequência está correta em:

A

F − V − F − V.

B

F − F − V − V.

C

V − V − V − F.

D

V − F − F − V.

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Q3252975

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q3252975 Português

Sobre alguns dos principais pontos da obra "Educação em língua materna: uma sociolinguística da sala de aula" de Estrela Maris Bortoni-Ricardo, analise as afirmativas a seguir.

I. A autora destaca as características sociolinguísticas da sociedade brasileira, enfatizando a diversidade cultural e linguística do país.
II. Um dos temas centrais da obra é que a variação linguística não deve ser integrada ao ensino da língua materna. Pois coexistência de diferentes variantes do português, influenciadas por fatores regionais, sociais e históricos, e suas implicações para a educação não fazem parte da língua culta.
III. Bortoni-Ricardo explora a noção de competência comunicativa, ou seja, a capacidade de usar a língua de forma eficaz em diferentes contextos sociais.

Está correto o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e II, apenas.

D

I e III, apenas.

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Q3252974

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q3252974 Linguística

A Linguística Crítica propõe uma abordagem engajada e reflexiva sobre os estudos da linguagem, rompendo com a ideia de neutralidade científica herdada do positivismo. Sobre o contexto, analise as afirmativas a seguir.

I. A Linguística Crítica rejeita a noção de neutralidade científica e reconhece que a prática científica é influenciada por aspectos ideológicos e sociais.
II. O positivismo, predominante na consolidação da linguística, limitava-se à descrição de fenômenos observáveis sem considerar implicações sociais mais amplas.
III. A Linguística Crítica defende que os linguistas devem descrever os fenômenos linguísticos, sem influenciar decisões na esfera social ou política.

Está correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

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Q3252973

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q3252973 Português

O Campo Artístico-Literário, conforme descrito na BNCC, tem como objetivo proporcionar aos estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental um envolvimento significativo e crítico com as manifestações artísticas e literárias. Ele busca ampliar a compreensão e a apreciação dessas expressões culturais, desenvolvendo habilidades específicas relacionadas à leitura, interpretação e fruição estética. Trata-se de um dos elementos centrais do Campo Artístico-Literário:

A

evitar a leitura, a compreensão, o compartilhamento e a apreciação de manifestações artísticas e literárias representativas da diversidade cultural, linguística e semiótica.

B

desenvolver nos adolescentes e jovens a sensibilidade para que se interessem pelos fatos que acontecem na sua comunidade, na sua cidade e no mundo e afetam as vidas das pessoas.

C

desenvolver nos alunos a percepção sobre as finalidades, práticas e interesses que norteiam as manifestações artísticas e literárias, bem como sobre as linguagens e mídias que sustentam essas expressões.

D

aprender, de forma significativa, na articulação com outras áreas e com os projetos e escolhas pessoais dos jovens, procedimentos de investigação e pesquisa.

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