Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Brusque - SC

Q3313049

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Arte |

Q3313049 Artes Visuais

As práticas colaborativas surgem na interseção de questões sociais, políticas e artísticas, traçando um percurso ao longo da história da arte desde os anos 1960/70. Podemos observar que essas práticas reconfiguraram as relações entre obra e público, na qual artistas e espectadores se tornam coautores. Em linhas gerais, há pelo menos dois modos distintos de proposições inseridas nas comunidades: uma abordagem participativa, na qual o artista é o autor da proposta, e a comunidade é instigada a participar ativamente; e outra abordagem colaborativa, na qual a autoria é compartilhada horizontalmente entre o artista e a comunidade.

Considerando este contexto, assinale a alternativa que representa importantes artistas que trabalharam com práticas colaborativas, a partir dos anos 1960.

A

Cândido Portinari • Ana Mendieta • Vania Mignoni • Dan Flavin • René Magritte

B

Beatriz Milhazes • Victor Brecheret • Regina Silveira • Vik Muniz • Tarsila do Amaral

C

Donald Judd • Robert Morris • Duchamp • Antônio Bandeira • Tercília dos Santos

D

Yayoi Kusama • Adriana Varejão • Lygia Pape • Edvard Munch • Emil Nolde

E

Lygia Clark • Francis Alys • Hélio Oiticica • Joseph Beuys • Mônica Nador

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Q3313048

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Arte |

Q3313048 Antropologia

Hoje, a cultura popular brasileira é diversificada e dinâmica, incorporando uma variedade de expressões artísticas, tradições regionais e influências contemporâneas. A identidade cultural do Brasil é profundamente enraizada na diversidade e na interação de suas diferentes raízes históricas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação específica à cultura indígena.

( ) O Brasil abriga uma grande diversidade de línguas indígenas, muitas das quais pertencem a diferentes famílias linguísticas. Infelizmente, muitas dessas línguas estão em perigo de extinção devido à pressão externa e à perda de território.

( ) As artes indígenas incluem uma variedade de expressões, como pintura corporal, cestaria, cerâmica, entalhe em madeira, tecelagem e plumagem. Cada grupo étnico desenvolveu técnicas específicas que são transmitidas de geração em geração.

( ) A arte indígena contemporânea reforça a dimensão coletiva sobre uma arte e atividade compartilhada, partilhada. As produções são ligadas à vida em comunidade e às necessidades diárias, alicerçadas nas tradições. Da mesma maneira, trazem ruptura, reflexão e se manifestam como intervenção cultural.

( ) A culinária indígena é evidente em pratos como o churrasco (costela fogo de chão), o carreteiro (arroz com carne de charque) e a famosa “cuca”, um tipo de bolo de origem guarani.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • V • F • V

C

V • V • F • F

D

V • F • V • V

E

F • F • V • F

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Q3313046

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Arte |

Q3313046 Educação Artística

O Festival Folclórico de Parintins é um dos maiores e mais conhecidos eventos culturais do Brasil, celebrado na cidade de Parintins, no estado do Amazonas.
Este festival destaca-se pela:

A

apresentação de Ciranda, uma dança caracterizada por movimentos circulares e músicas animadas. Ela é, muitas vezes, associada a festividades e rituais.

B

festividade tradicional que inclui danças de quadrilha, comidas típicas, fogueiras e decorações coloridas. Ela é comemorada em homenagem a três santos católicos: Santo Antônio, São João e São Pedro.

C

festa animada por blocos e cordões de rua. Uma celebração que mescla influências africanas, indígenas e europeias, incorporando elementos como máscaras, fantasias, danças e ritmos tradicionais.

D

apresentação de duas agremiações, o Boi-Bumbá Garantido, identificado pelas cores vermelha e branca, e o Boi-Bumbá Caprichoso, identificado pelas cores azul e branca. Essas agremiações competem em um espetáculo que mescla elementos de dança, música, teatro e cultura popular.

E

tradição que envolve danças, músicas e festividades que destacam a cultura caiçara, associada às comunidades de pescadores ribeirinhos.

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Q3313045

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Arte |

Q3313045 Pedagogia

De acordo com a BNCC, “O componente curricular contribui para a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo, além de favorecer o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, pluriétnico e plurilíngue, importantes para o exercício da cidadania”.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) As culturas, especialmente na sociedade contemporânea, estão em contínuo processo de interação e (re)construção. Desse modo, diferentes grupos de pessoas, com interesses, agendas e repertórios linguísticos e culturais diversos, vivenciam, em seus contatos e fluxos interacionais, processos de constituição de identidades abertas e plurais.

( ) O interculturalismo é uma abordagem que promove a interação, o diálogo e a troca entre diferentes culturas.

( ) O interculturalismo busca ativamente criar oportunidades para que essas culturas se encontrem, colaborem e aprendam umas com as outras. Essa abordagem visa ultrapassar barreiras culturais, promovendo a compreensão mútua e construindo pontes entre pessoas de diferentes origens.

( ) O interculturalismo busca promover a igualdade de oportunidades para todos, independentemente de sua origem cultural. Isso pode envolver a criação de políticas e práticas que eliminem discriminações e desigualdades culturais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V

B

V • V • F • V

C

V • F • V • F

D

V • F • F • V

E

F • V • V • V

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Q3313044

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Arte |

Q3313044 Educação Artística

Na escola tradicional valorizavam-se principalmente as habilidades manuais, os “dons artísticos”, os hábitos de organização e precisão, mostrando ao mesmo tempo uma visão utilitarista e imediatista da arte. Os professores trabalhavam com exercícios e modelos convencionais selecionados por eles em manuais e livros didáticos.
Já na contemporaneidade, e de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte (BRASIL, 1997), o ensino da arte tem o propósito de:

A

Valorizar as habilidades manuais, os “dons artísticos”, os hábitos de organização e precisão, mostrando ao mesmo tempo uma visão utilitarista e imediatista da arte.

B

Centrar na figura do professor; pois compete a ele “transmitir” aos alunos os códigos, conceitos e categorias, ligados a padrões estéticos, que variavam de linguagem para linguagem.

C

Enfocar a arte como construção do conhecimento, realização de experiências do fazer artístico, da apreciação da obra de arte, da contextualização, bem como da compreensão estética, das formas produzidas por ela, pela natureza e pelas diferentes culturas.

D

Concentrar o conhecimento na apreensão de padrões estilísticos e modelos artísticos das culturas predominantes.

E

Concentrar o ensino no desempenho técnico dos alunos, medido pela capacidade de aplicar corretamente as técnicas aprendidas e produzir trabalhos que atendam a critérios estabelecidos.

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Q3313043

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Arte |

Q3313043 Educação Artística

A partir da década de 1980, passou a ser difundida no Brasil a concepção de Arte como conhecimento, através dos fundamentos defendidos pela Proposta Triangular, que concebe o ensino da Arte a partir da articulação de três eixos, que são: o ler (leitura do texto artístico / estético), o contextualizar (contextualização histórica, cultural, estética etc.) e o fazer artístico (produção artística, construção da poética pessoal dos estudantes), proposta por:

A

Fernando Hernández.

B

Paulo Freire.

C

Rudolf Arnheim.

D

Ana Mae Barbosa.

E

Fayga Ostrower.

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Q3313042

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Arte |

Q3313042 Educação Artística

A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística, com o objetivo de:

A

perpassar os conhecimentos das Artes Visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural.

B

criar eixos temáticos ou categorias para facilitar a aprendizagem.

C

estabelecer hierarquias entre as dimensões do conhecimento.

D

estabelecer uma ordem para se trabalhar com cada uma das seis dimensões no campo pedagógico.

E

perpassar os conhecimentos das Artes Visuais, do Folclore, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural.

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Q3313041

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3313041 Pedagogia

O que é consciência fonológica de acordo com a Política Nacional de Alfabetização (MEC, 2019)?

A

Corresponde à identificação visual de palavras escritas.

B

É a capacidade de refletir e manipular os sons da escrita.

C

É uma técnica específica de ensino de gramática, não sendo relevante para o processo de alfabetização.

D

É uma habilidade metalinguística abrangente, que inclui a identificação e a manipulação intencional de unidades da linguagem oral, tais como palavras, sílabas, aliterações e rimas.

E

É uma prática desencorajada na alfabetização, pois pode dificultar o processo de aprendizagem da leitura e escrita.

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Q3313040

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3313040 Pedagogia

Conforme a perspectiva da autora Magda Soares, qual a definição de alfabetização?

A

É um conceito obsoleto, substituído por abordagens mais modernas na área da educação.

B

É um termo intercambiável com letramento, não havendo diferença significativa entre eles.

C

Refere-se à aquisição e apropriação do sistema convencional de escrita alfabética e ortográfica.

D

É exclusivamente o processo cognitivo de aprendizagem da leitura, desvinculado da escrita.

E

É o ensino assistemático e indireto das relações fonema–grafema.

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Q3313039

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3313039 Pedagogia

No texto “Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos” (2004), a autora Magda Soares compreende o conceito de letramento como:

A

Exclusivamente o processo cognitivo de aprendizagem da escrita.

B

O completo domínio do sistema alfabético e ortográfico.

C

Desnecessário, pois é um sinônimo de alfabetização e não apresenta diferenças conceituais.

D

O desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.

E

A atividade de selecionar sentenças e textos, para servir à decomposição em palavras, sílabas e fonemas.

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Q3313038

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3313038 Pedagogia

De acordo com o texto “História dos métodos de alfabetização no Brasil” (MEC, 2006), até o final dos anos 1970 a discussão sobre os métodos de ensino incidia, sobretudo, no ensino da leitura, enquanto o ensino da escrita:

A

Não era uma preocupação, pois essa aprendizagem já se encontrava disseminada entre praticamente toda a população.

B

Não estava em pauta, pois a preocupação das autoridades era disseminar apenas a leitura.

C

Sempre foi pautado no método de marcha analítica, que segue do “todo” para a “parte”.

D

Ocorria somente após o aprendizado da leitura, pois o processo de aprendizagem era considerado dissociável.

E

Era entendido como uma questão de habilidade caligráfica e ortográfica, o que demandava especialmente treino, mediante exercícios de cópia e ditado.

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Q3313037

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3313037 Pedagogia

Os Temas Transversais recomendados nos Parâmetros Curriculares Nacionais foram reformulados pela Base Nacional Comum Curricular e passaram a ser chamados de Temas Contemporâneos Transversais (TCTs).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nessa mudança.

( ) Os TCTs são aqueles assuntos que não pertencem a uma área do conhecimento em particular, mas que atravessam todas elas.

( ) Os TCTs passaram a ser uma referência nacional obrigatória para a elaboração ou adequação dos currículos e propostas pedagógicas.

( ) Com a BNCC, os TCTs se tornaram mais restritos do que eram nos PCNs.

( ) Cada TCT está fundamentado em marcos legais específicos.

( ) A educação das relações étnico-raciais e o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena não compõem os TCTs.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V • V

B

V • V • F • V • F

C

V • V • F • F • V

D

V • F • V • F • F

E

F • F • V • V • V

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Q3313036

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3313036 Pedagogia

Qual a intencionalidade da avaliação na perspectiva do documento Indagações sobre currículo: currículo e avaliação (MEC, 2007)?

A

Avaliar como condição para a mudança de prática e para o redimensionamento do processo de ensino/aprendizagem.

B

Medir o desempenho dos estudantes em provas, uma vez que a avaliação é um processo exclusivamente quantitativo.

C

Corrigir comportamentos inadequados dos estudantes, servindo como um instrumento de punição.

D

Burocratizar o processo que é desvinculado do planejamento curricular e do desenvolvimento integral dos estudantes.

E

Classificar as aprendizagens em certas ou erradas, separando os estudantes que não aprenderam daqueles que aprenderam.

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Q3313035

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3313035 Pedagogia

A Política Nacional de Alfabetização (MEC, 2019) apresenta uma nova compreensão das fases do desenvolvimento da leitura e da escrita.
Segundo ela, na Fase Alfabética Completa o estudante:

A

Processa unidades cada vez maiores, como sílabas e morfemas, o que permite ler com mais velocidade e fluência e escrever com correção ortográfica.

B

Conhece todas as relações entre grafemas e fonemas e adquire as habilidades de decodificação e de codificação, desenvolvendo autonomia na leitura e escrita de palavras.

C

Utiliza predominantemente a estratégia de predição para ler palavras, fazendo analogias fonológicas.

D

Lê palavras por reconhecimento de cores e formas salientes, sem recorrer às relações entre letras e sons.

E

Ainda está aprendendo os sons das letras, começando a utilizar pistas fonológicas para ler e escrever.

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Q3313034

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3313034 Pedagogia

Analise o texto abaixo acerca do ensino da Matemática.

“No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, deve-se retomar as vivências cotidianas das crianças com números, formas e espaço, e também as experiências desenvolvidas na Educação Infantil, para iniciar uma sistematização dessas noções.
Nessa fase, as habilidades matemáticas que os alunos devem desenvolver não podem ficar restritas à aprendizagem ......................., apesar de sua importância” (BNCC, 2017, p. 276).

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

das sequências numéricas

B

das situações problemas

C

dos campos numéricos

D

dos algoritmos das chamadas quatro operações

E

das representações de espaços

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Q3313033

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3313033 Pedagogia

De acordo com a BNCC (2017), a área de Ciências Humanas tem uma série de procedimentos de investigação:

1. Comparações. 2. Entrevistas. 3. Observação e registro. 4. Pesquisa de diferentes fontes documentais. 5. Trabalho de campo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q3313032

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3313032 Pedagogia

Segundo a BNCC (2017), a grande contribuição da Geografia aos estudantes da educação básica é possibilitar que eles:

A

Desenvolvam o pensamento espacial, estimulando o raciocínio geográfico para representar e interpretar o mundo em transformação.

B

Apliquem o pensamento matemático na interpretação do espaço geográfico.

C

Exercitem o raciocínio histórico para entender a evolução da sociedade.

D

Memorizem eventos históricos e geográficos específicos.

E

Delimitem o significado das informações ao contexto imediato da vida dos sujeitos, sem considerar aspectos mais amplos da realidade.

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Q3313031

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3313031 Pedagogia

O estudo da História da África, das culturas afro-brasileira e indígena encontra sustentação no seguinte argumento presente na BNCC (2017):

A

Estudar essas populações requer uma dimensão puramente retórica.

B

A relevância do estudo reside na compreensão do papel desses grupos como espectadores da história do Brasil.

C

Essas populações são artífices da própria história do Brasil. Com seu estudo os estudantes podem compreender o papel das alteridades presentes na sociedade brasileira.

D

A inclusão desse tema visa apenas cumprir obrigações legais.

E

A história desses povos não tem impacto significativo na compreensão da história brasileira, resumindo-se a um capítulo.

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Q3313030

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3313030 Pedagogia

Analise o texto abaixo acerca do ensino das Ciências da Natureza.

“[…] ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento ..........................., que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências” (BNCC, 2017, p. 321).

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

do processo investigativo

B

do letramento científico

C

do pensamento crítico

D

da aprendizagem

E

da mudança social

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Q3313029

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3313029 Pedagogia

O documento Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade (MEC, 2007) afirma que pensar sobre a infância na escola e na sala de aula é um grande desafio para o ensino fundamental, porque:

A

Nos anos iniciais não se fazem necessários mais tempo e espaço para a brincadeira.

B

A infância está presente somente na educação infantil e cabe a essa etapa da educação a reflexão.

C

A brincadeira é, de fato, uma atividade menos importante e deve permanecer restrita ao tempo e espaço do recreio.

D

A singularidade das ações infantis e o direito à brincadeira são antagônicos ao trabalho pedagógico.

E

Ao longo de sua história, a escola não tem considerado o corpo, o universo lúdico, os jogos e as brincadeiras como prioridade.

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